Иллюстраторы Андерсона

Когда рассматриваешь работы Ники Гольц, кажется, что мир сказки реален и существует где-то в известном  художнице уголке планеты. Возможно, это место — любимая Никой Георгиевной Дания: «Это небольшая страна, но она — колоссальная. Потому что в неё вмещается такое разнообразие разных пейзажей: там и дремучий лес, причём удивительной красоты; там такие дубы удивительные — они растут немножко иначе, чем наши дубы. Они ветвятся от корня — это знаменитые дубы Умольса. Мне так повезло, что почти 20 лет у меня там есть очень близкие друзья, и мы с ними объездили всю эту удивительную страну. Там я видела церкви XI века с росписями, которые тоже ни на что не похожи. Это уже христианство, но их ещё викинги расписывали. Это что-то такое особенно датское. Дания — это и мой любимый художник Ханасхое, которого я называю иногда «датский Серов». Спасибо Дании. За её красоту, за её доброту, за её удивительное обаяние».

Последние годы Ника Георгиевна работает над иллюстрациями  к произведениям Х.К.Андерсена  для издательства «ЭКСМО».

        

Рис. 4                                                       Рис.5  (Иллюстрации Ники Гольц)

1.3 «Бесконечная радость  открытий» (встреча с творчеством  Бориса Аркадьевича Диодорова)

           

Рис.6    Рис.7          Рис.8

  Портрет Б.А.Диодорова             Иллюстрации к сказкам Г.Х. Андерсена

Б.Диодоров –  народный художник России, обладатель диплома Ивана Федорова, серебряной медали Международной выставки книги  в Лейпциге (1982), серебряной медали Академии художеств РФ(1996), номинант на золотую медаль (1998, 2000).

Художественное  образование началось с 1945 года в  Московской художественной школе на Чудовке, затем с 1952 по 1954 гг. - Московская средняя художественная школа (в  Лаврушинском районе) при МГХИ им В. И. Сурикова. Среди педагогов и художников, чье влияние было наиболее значительным, были: К. К. Зефиров, М.Т. Хазанов, К. Г. Дорохов, А. А. Мелешкин, К. М. Молчанов, Н. И. Андрияка, В. Бабицын, А. П. Горский, П. Радимов, Р. Р. Фальк, Н. П. Крымов, С. А. Чуйков, Е. А. Малейна, М. И. Курилко и многие, многие другие.

 

Признание пришло к художнику в 1979 году после выхода в свет повести-сказки шведской писательницы, лауреата Нобелевской премии Сельмы Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». Книга была иллюстрирована изысканными цветными офортами с акватинтой и акварелью. Она получила высшие дипломы конкурсов «Искусство книги», в том числе «Диплом им. Ивана Федорова (1980), «Золотое яблоко» BIB-81 в Братиславе, «Серебряную медаль» ИБА-82 в Лейпциге.

Борис Диодоров сделал более 400 книг. Он автор иллюстраций к «Винни-пуху», сказкам Л. Н. Толстого, «Аленькому цветочку» С. Т. Аксакова, «Снежной королеве», «Русалочке» и «Дюймовочке» X. К. Андерсена, «Песнь души» И. С. Тургенева, «Сивке-Бурке», «Малахитовой шкатулке» П. Бажова и многим другим.

Народный художник России Борис Аркадьевич Диодоров так  влюблен в творчество Ханса-Кристиана  Андерсена, что, кажется, сам сказочник  и послал живописца в Россию. Впрочем, главного писателя Дании у нас  любили всегда. Но то, что произойдет через два года, станет, пожалуй, основным событием в посмертной – и вечной – жизни Андерсена и его героев на российских просторах. "Прежде всего - это будет открытие памятника писателю - первого в Москве, да и, кажется, в России, – рассказывает президент Фонда Х.-К. Андерсена Борис Диодоров. - Кроме того, намечается целая серия юбилейных мероприятий, центром которых станет день 2 апреля 2005 г. – день рождения сказочника".

Борис Диодоров утверждает, что Андерсен стал в  один ряд с Пушкиным в «воспитании  высоких нравственных и эстетических идеалов поколений россиян».

Два года назад  г-н Диодоров получил из рук датской  принцессы Александры Главный приз Международного конкурса Андерсена  в Оденсе. Приз присуждается раз  в году, начиная с 1996 года.

Когда берешь в  руки книги с иллюстрациями Диодорова, тебя не отпускает ощущение чуда и волшебства.

«Снежная королева»  с рисунками художника Диодорова  завораживает. Каждую картинку хочется рассматривать еще и еще.

Выводы:          С Андерсеном через столетия

1) «Жемчужиной  всех государств Европы» назвал когда-то Ханс Кристиан Андерсен могучую Россию. Это была дань великого датского писателя русской литературе, которую он знал, по его признанию, «от Карамзина до Пушкина», и в какой-то степени благодарность за ту невероятную любовь, которую сразу же проявили русские читатели к его переведенным сказкам.

2) Андерсен стал  в один ряд с Пушкиным в  воспитании высоких нравственных  и эстетических идеалов поколений  россиян.

3)Почти все  лучшие художники России иллюстрировали  Андерсена. 

4)Работы талантливых художников-иллюстраторов сказок Андерсена высветили уникальные грани великого сказочника.

5) В иллюстрации  живет мастерство художника, его  понимание текста и само время.  Как пишут авторы, «творчество  Андерсена, с его таинственным  романтизмом, уникальным соединением бытового и фантастического, с его всеискупающей христианской добротой, глубокой философией и оригинальной символикой, оказалось созвучным душе русского художника».

6)Талантливые  работы лучших художников-иллюстраторов  использовались русскими издателями столетие назад и продолжают публиковаться до сих пор.

7) Их творчество  несет всем - и детям, и взрослым  Чудо Книги, пробуждает стремление  читать, знать, понимать, любить мир,  верить в миссию Печатного  Слова.

Глава 2. Исследование «волшебных превращений» (через картинку к пониманию замысла и художественного толкования автора)

2.1   Организация и  описание методов исследования  «Всё, к чему прикасалась их  кисть – становилось волшебным» (авторское прочтение Андерсена  разными художниками – иллюстраторами)

В данном проекте  были поставлены следующие исследовательские задачи:

    -изучить  литературу по данной теме

     -рассказать  о творчестве самых известных  художников – иллюстраторов сказок  Г. Х. Андерсена

    -проведение  интервью в информационном центре школы.

    -провести  анкетирование учащихся и педагогов  школы 

    -создать  альбом «Мир волшебных превращений»  о творчестве художников  –  иллюстраторов сказок Андерсена.

    -создать  пособие по развитию речи для  учащихся 5 класса «В поисках прекрасного»

Базой проведения анкетирования являются ученики 5 класса школы «Росинка».

Для достижения цели проекта и решения поставленных исследовательских задач использовался комплекс методов и методик:

Эмпирические  методы:

   -Свободное  анкетирование учащихся 5 класса с целью выявления читательской компетенции.

   -Знаковое  моделирование собственных текстов (описаний иллюстраций к сказкам) для создания пособия по развитию речи

 

Теоретические методы:

    -Анализ  и синтез художественного своеобразия  сказок Андерсена

   -Метод  лингвистического анализа

   - Обобщение  художественных средств, используемых  художниками – иллюстраторами.

   -Метод  мысленного моделирования.

   -Метод  словесного творчества.

Также, была определена последовательность действий для пользы нашего проекта:

1. Создание  анкеты.

2. Анкетирование  учащихся 5 класса.

3. Подведение  итогов по данным анкетирования.

4. Моделирование  текстов – описаний.

5. Анализ  текстов – описаний к иллюстрациям  сказок Андерсена.

6. Написание  первичных выводов.

7.Апробация результатов (подтверждение или опровержение гипотезы) – проверка рекомендаций на базе исследования

8.Подведение  окончательных итогов.

Формами записей для нашего проекта являются:

Для интервью: описание проведения интервью и результатов данного эксперимента.

Для анкетирования: описание итогов анкетирования.

Первичная обработка, анализ и представление  результатов исследования это - внесение полученных результатов исследования в соответствующие формы записей; схематическое,  графическое, иллюстративное представление результатов (подготовка приложений);  написание выводов.

Апробацией и подтверждением гипотезы является анализ эмоционального состояния читателя на материалах изучения творчества художников-иллюстраторов.

Безусловно, каждый иллюстратор видел сказки Ганса Христиана Андерсена своими глазами – и запечатлел свое представление на иллюстрации. Это Архипова, Монин, Алфеевский, Гольц и еще много других.  Братья Трауготы представляли сказки Андерсена в самых ярких красках, а Конашевич рисовал историю холодными цветами.

 

 

 

 

 

 

 

2.2 Описание и анализ  результатов исследования

«Живопись – поэзия, которую  видят»  (Тексты – описания иллюстраций  к сказкам Андерсена – попытка  приобщиться  к миру искусства  слова)

Анализ результатов проведенного анкетирования

1.На вопрос «Любите ли Вы сказки?» все опрошенные ответили «Да». Практически всем опрошенным больше всего нравятся авторские сказки, некоторым нравятся о животных, а совсем немногим – волшебные сказки.

2. Анкетированные  ученики на вопрос «Обращаете ли Вы внимание, как проиллюстрирована данная книга?»  ответили утвердительно, ведь каждому порой приходится найти иллюстрации, поражающие воображение.

3. На третий  вопрос «Как Вы считаете, влияет ли творчество художников-иллюстраторов на восприятие авторского замысла?» анкетированные ответили «Да». Некоторые ученики дополнили свой ответ, сказав, что иллюстрация помогает представить данную историю в своем воображении.

4.На следующий  вопрос «Как Вы думаете, чем отличается творчество иллюстраторов от творчества художников?» большинство ответило, что иллюстратор рисует по замыслу автора, а художник – на свободную тему. Некоторые ответили, что иллюстратор скорее не рисует, а пишет, разукрашивает созданную автором воображаемую картину истории.

5. 62% опрошенных не смогли привести примеры художников-иллюстраторов Г.Х.Андерсена. 38% ответили утвердительно на вопрос «Знаете ли Вы художников-иллюстраторов сказок Андерсена?» и привели в пример самых знаменитых помощников по понятию замысла автора, таких как Диодоров, Архипова, Гольц.

6. 88% анкетированных на вопрос «Есть ли в Вашей домашней библиотеке сказки Андерсена, иллюстрации к которым сделаны современными художниками?» ответили «Да». Остальные 12% учеников ответили «Не знаю».

7.На седьмой  вопрос «Хотелось ли Вам самим когда-нибудь  проиллюстрировать любимую сказку?» практически все ученики ответили утвердительно. Один опрошенный ответил отрицательно.

8. На последний  вопрос, «Какие образы рождает Ваше воображение, когда Вы смотрите на две иллюстрации, сделанные разными художниками, к сказке «Снежная королева»?» анкетированные ответили по-разному. Чаще всего появлялись фразы «Снежная королева выглядит очень холодно и зло» - к первой картине, «Деревня напоминает предрождественское настроение и выглядит очень тепло» - ко второй картине.

Исходя из анализа  анкеты, можно сделать вывод о  том, что большая часть читателей  андерсеновских сказок понимает значимость труда художника-иллюстратора, высокую  роль его в понимании замысла  автора, а это помогает формировать  читательскую культуру, и, что наиболее важно, делает их свидетелями того, как с помощью кисти и красок рождается чудо – произведение высокого искусства – иллюстрация к Сказке.

Результаты эксперимента (исследования)

Наш эксперимент  мы провели среди учащихся 5 класса. Это уместно, потому что на уроках литературы пятиклассники подробно знакомятся со сказками Андерсена. Но, к сожалению, в школьную программу по литературе не включены уроки, рассказывающие о творчестве художников-иллюстраторов. Поэтому на одном из уроков литературы мы постарались подробно рассказать о плеяде лучших иллюстраторов сказок Андерсена, которые своим творчеством открывают читателю мир сказки, дополняют и обогащают читательское «видение» героев и событий. Ведь иллюстратор – вдумчивый читатель книги, а основная задача книжной иллюстрации состоит в том, чтобы средствами изобразительного искусства воссоздать написанное в литературном произведении.

Мы предложили ученикам 5 класса описать иллюстрации  разных художников к сказке Андерсена  «Снежная королева»  (Б. Диодоров, В. Конашевич, А. Архипова, Н. Гольц) и создать свои тексты-описания на основе увиденного. Работа велась по следующему плану:

1. Первое впечатление о картине 

2. Какой момент сказочного действия  разворачивается перед Вашими  глазами.

3. Подумайте, чем восторгается художник, в чем проявляется его мастерство (композиция и колорит).

4. Какими деталями дополнил художник  сказочный текст (портреты, план  картины и «говорящие» детали).

5. Как иллюстрация помогает понять, что художник – прежде всего  вдумчивый читатель книги (идея автора и ваши впечатления).

Приглашаем  Вас в «галерею», где представлены, на наш взгляд, лучшие описания к  сказке «Снежная королева».