Автор работы: Пользователь скрыл имя, 29 Октября 2014 в 15:39, курсовая работа
Актуальність дослідження. Англійська мова вважається найбільш поширеною у світі. Тому процес її вивчення у школі виявляється глибоко та стійко мотивованим, що постає одним із важливих розвивальних чинників у процесі становлення сучасного учня.
Відповідно до Загальноєвропейських Рекомендацій з мовної освіти та Концепції навчання іноземних мов у середній загальноосвітній школі, основною метою навчання іноземної мови є формування в учнів комунікативної компетенції, що означає оволодіння мовою як засобом міжкультурного спілкування, розвиток умінь використовувати іноземну мову як інструмент у діалозі культур і цивілізації сучасного світу.
ВСТУП………………………………………………………………………3
РОЗДІЛ I. Теоретичні засади використання засобів наочності у процесі формування лексичної навички учнів 5-го класу загальноосвітньої школи……………………………………………………………………8
1.1. Психолого - фізіологічні характеристики учнів 5-го класу…..8
1.2. Мета і зміст формування лексичних навичок в учнів 5-го класу……………………………………………………………11
1.3. Етапи формування лексичної навички……………………….18
РОЗДІЛ ІІ. Технології формування лексичної навички з використанням засобів наочності………………………………………………………………24
2.1. Характеристика засобів наочності………………………….24
2.2. Класифікація засобів наочності……………………………28
2.3. Комплекс вправ для учнів 5-го класу загальноосвітньої школи для формування лексичної навички з використанням засобів наочності…………………………………………………………………………33
ВИСНОВКИ……………………………………………………………….42
SUMMARY………………………………………………………………..44
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ………………………………...
http://iteach.com.ua/
16. Про затвердження Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти. Верховна Рада України. Веб-портал [Електронний ресурс] / Режим доступу:
http://zakon4.rada.gov.ua/
17. Скляренко О. В. Сучасні вимоги до вправ для формування лексичної компетенції / Оксана Володимирівна Скляренко // Іноземні мови. – 1999. – №3. – С.3 – 7.
18. Смоліна С.В. Методика формування іншомовної лексичної компетенції / С.В.Смоліна // Іноземні мови. – 2010. – №4. – С.4–13.
19. Труханова Т.И. Обучение лексике английского языка в 5 классе / Т.И. Труханова // Иностранные языки в школе. – 1993. – №3. – С.29-31.
21. Фрідман, А. М. Наочність та моделювання в навчанні / А.М.Фрідман – М.: Знание. – 1984. – C. 80
22. Anderson M. W. English As a Second Language – Learning English As a Second Language [Електронний ресурс] / Marc W. Anderson – Pежим доступу:
http://EzineArticles.com/?
23. Chebitlo L. Eat healthy, stay wealthy /Liudmila Chebitko // English. – 37. – October 2009. – P.11-12.
24. Golishev A. English Lesson Plans With Color Pictures [Електронний ресурс] / A. Golishev – Pежим доступу:
http://EzineArticles.com/?
25. Harris M. Eating Smart When Eating Out: Healthy Tips for Restaurant Diners [Електронний ресурс] / Michael Harris – Pежим доступу:
http://EzineArticles.com/?
26. Nebenzia O.What food do you like? / O.Nebezia // English. – №9. – March 2008. – P.14-18.
27. Webb C. Keep your English up to date [Електронний ресурс] / C. Webb – Pежим доступу:
http://EzineArticles.com/?
ДОДАТОК 1
hair |
eyes |
son |
daughter |
school |
teacher | ||||||
nose |
(head) |
aunt |
(uncle) |
hospital |
(doctor) | ||||||
cool |
September |
coat |
cold |
tea |
milk | ||||||
rain |
(autumn) |
snow |
(winter) |
water |
(drink) | ||||||
bread |
butter |
hot |
holiday |
pig |
meat | ||||||
apple |
(eat) |
June |
(summer) |
cow |
(milk) | ||||||
present |
absent |
warm |
March |
spring |
flower | ||||||
day |
(night) |
flower |
(spring) |
winter |
(snow) |
Dairy products Малюнок 1.
|
Meat Малюнок 2. |
Fruit and vegetables Малюнок 3. |
Fats and sugars Малюнок 4. |
Cereals and grains Малюнок 5. |
Малюнок 6. |
Junk food Малюнок 7. |
Apple and banana Малюнок 8. |
a double-hamburger Малюнок 9.
|
ketchup and mayonnaise Малюнок 10. |
Homemade cakes Малюнок 11. |
a beefsteak Малюнок 12. |
Pasta and macaroni Малюнок 13. |
A glass of water and juice Малюнок 4.
|
1.f |
i |
s |
h | ||||||||||||||||
2.s |
w |
e |
e |
t | |||||||||||||||
3.a |
p |
p |
l |
e | |||||||||||||||
4.l |
u |
n |
c |
h | |||||||||||||||
5.t |
e |
a | |||||||||||||||||
6.h |
a |
m |
b |
u |
r |
g |
e |
r |
My My friend’s Ann’s My mother’s |
favorite dish is |
soup porridge ice cream fruits fish meat sweets chocolate pasta rice |
because |
it’s healthy I have a sweat tooth it’s very tasty it helps to keep fit it makes me happier
|
Информация о работе Теоретичні передумови навчання аудіюванню як виду мовленнєвої діяльності