Автор работы: Пользователь скрыл имя, 27 Февраля 2014 в 22:05, курсовая работа
Целью работы является изучение регионального компонента при обучении французскому языку, выявление уровня эффективности передачи учащимся иноязычной культуры и истории на региональном уровне.
Для достижения указанной цели ставятся следующие задачи:
1. Рассмотреть необходимость внедрения регионального компонента в
обучение иностранному языку;
2. Изучить регионоведение как науку, интеграцию регионоведения в обучение иностранному языку;
3. Выявить использование регионального компонента в обучении французскому языку.
ВВЕДЕНИЕ...……………………………………………………………….……..3
ГЛАВА I. Необходимость внедрения регионального компонента при обучении иностранному языку…………………………………………......……6
1.1. Состояние федерального и регионального компонентов в государственном образовательном стандарте. Социокультурный компонент содержания обучения французскому языку…………………………....….……6
1.2. Регионоведение как наука. Интеграция регионоведения в обучение иностранному языку……………………………………………………...……...11
ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ I………………………………………...…..…………..…16
ГЛАВА II. Использование регионального материала в системе школьного обучения иностранному языку………………………………………………….17
2.1. Принципы построения интегрированного курса…………………………17
2.2. Психологический аспект обучения иностранному языку на региональном уровне. Проектная методика как средство повышения уровня мотивации обучения региональной культуре…………...………………………….............22
ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ II…...…..……………………………………………….....25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…….……………………………………………………………26
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………….………………………28
ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………….……………………………31
ПРИЛОЖЕНИЕ
Таблица 1
Примерное экстралингвистическое содержание регионального курса |
|||
География |
История |
Литература |
Искусство |
Название региона, его основных центров; национальность и язык коренного населения; границы и пограничные государства, регионы; название и протяжённость главных водных магистралей; основные климатические особенности; главные природные богатства; ведущие отрасли промышленности и сельского хозяйства региона; транспорт. |
Время возникновения первого поселения на территории региона; крупные исторические события; значительные исторические личности, жившие в этом регионе или посетившие его; названия исторических мест, памятников культуры. |
Писатели, поэты, журналисты, жизнь и творчество которых связано с данным регионом, их связь со странами изучаемого языка; названия и краткое содержание произведений региональной литературы; наиболее распространённые в регионе легенды, сказания; названия региональных газет и журналов. |
Художники, артисты, музыканты, жившие и творившие в данной местности, их основные произведения, связь со странами изучаемого языка; названия наиболее известных в регионе театров, кинотеатров, выставок, конкурсов; народные промыслы и предметы их производства; праздники, обряды, обычаи и песни. |
Таблица 2.
Схема планирования регионального курса |
|
Предмет речи |
|
Функция общения |
|
Коммуникативная задача в речевой ситуации |
|
Речевой продукт |
|
Языковые средства |
|
Достопримечательности родного города |
|
Таблица 3
Сбор информации о региональных памятниках |
|
Источник информации |
|
Информация о памятниках |
|
Город |
1 Федеральный Государственный Образовательный Стандарт основного общего образования.С.10
2 Закон РФ «Об образовании». – М., 1996. C.67
3 Бим И.Л., Маркова Т.В. Об одном из возможных подходов к составлению программ по иностранным языкам // ИЯШ, 2002. C.18
4 Бим И.Л., Маркова Т.В. Об одном из возможных подходов к составлению программ по иностранным языкам // ИЯШ, 2002. C.21
5 Львова С.И., Ляпина С.Н. Использование региональной лексики при обучении морфемике и словообразованию. //Русская словесность. – 1999. –№ 2. – с.43-46.
6 Дейкина А.Д. Воспитание национального самосознания при обучении русскому языку. //РЯШ. – 2008. - № 5. – с. 3-11
7 Остапец А.А. Педагогика туристско-краеведческой работы в школе. – М., 1995. c.94
8 Волкова Н.А. Русские народные говоры как объект лингвистического изучения. // Роль народной культуры в духовном возрождении России: Сб. докладов на первой научной конференции. – Курск. 1995. – с. 14-18
9 Благова Н.Г., Коренева Л.А., Родченко О.Д. О концепции обучения русскому языку с учетом регионального компонента (Для средней общеобразовательной школы). // РЯШ. – 1993. - № 4 – с.16-19.
10 Кокорина Л.А., Ищенко А.А. Регионоведение на уроках иностранного языка// Педагог: повышение квалификации. – 2007. №12.
11
23. http://french-films.my1.
12 Программа развития, воспитания образования России на 1999-2001
годы. //Российское образование. – 2000. - № 1. – с.72
13 Тамбовкина Т.Ю. О некоторых принципах построения интегрированного курса "Иностранный язык и регионоведение"// Иностранные языки в школе, 1996, №5.
14 Маслыко Е.А. и др. Настольная книга преподавателя иностранного языка. – Минск, 2000. c.239
Информация о работе Региональный компонент на уроках франц языка