Обучение лексике иностранного языка на начальном этапе

          Все компоненты лексического  навыка должны учитываться как  при введении лексических единиц, так и при формировании соответствующего навыка в процессе работы над словарем, с текстом, лексическими упражнениями, при активации лексики в иноязычной речи.

          Лексический навык занимает важное место в системе обучения иностранному языку, так как отражает отношения между классами слов и обобщает полученную информацию. Более того, лексика индивидуализирует высказывание, придаёт ему конкретный смысл. Таким образом, формирование лексических навыков должно постоянно находиться в поле зрения учителя. По мнению Е. И. Пассова формирование лексических навыков предполагает прохождение определенных ступеней:

• семантизация ЛЕ (процесс раскрытия значения слова);
• автоматизация ЛЕ (процесс формирования ЛН, процесс усвоения слова в речи и для речи);
• дальнейшее совершенствование ЛН.

             Однако, как показывает практика, при такой стратегии, ученики, добросовестно запомнившие значения новых слов, не могут употреблять их в речи, т.к. на этапе семантизации происходит запоминание связи «форма-значение», когда необходимо, прежде всего, наличие связи «значение-форма». Чтобы ликвидировать данное противоречие, В.С. Коростелев предложил стратегию формирования ЛН на функциональной основе: единый процесс овладения словами, в котором форма иностранного слова, его значение и функция усваиваются в единстве, при ведущей роли функции.

             До недавнего времени считалось, что структура ЛН состоит из двух операций: операции вызова слова и его сочетания (Е.И. Пассов). Но, по мнению современных методистов, необходимо добавить ещё два компонента: речевую задачу и звуковую форму ЛЕ (В.С. Коростелев).

             Работая с лексикой на уроках ИЯ на современном этапе, нужно помнить, что обучение ИЯ осуществляется в рамках коммуникативного подхода. И именно взгляды В.С. Коростелева на структуру ЛН, его стратегию овладения лексикой на функциональной основе в полной мере отвечают требованиям данного подхода.