Анализ прогнозирования социолингвистической коррекции Базового английского языка

перевода многих работ  на Бейсик.   Финансовая поддержка  была необходима  для  распространения  Бейсика,   но так как Огден не  хотел заниматься коммерцией  с  извлечением   выгоды  для   себя,   финансовые   переговоры затягивались.  Позже  в  1946  году,  при  вмешательстве  Эрнста  Бевина министра иностранных дел, переговоры были возобновлены и результатом этих переговоров стала Организация Базового английского  (the Basic English Foundation). По просьбе министерства иностранных дел Огден предоставил этой организации систему и слова Бейсика. Ортологический институт должен был получить через эту организацию ежегодное пособие от министерства образования для использования на проекты, одобренные организацией.

И Ричардс, и  Огден не раз утверждали, что Бейсик не является  заменой английскому языку, он является как бы предисловием и объяснением ему. Бейсик- это одно из главных степеней к усовершенствованию языка, он помогает изучающему язык добиться быстрого успеха, облегчает изучение и воодушевляет студента, помогает ему погрузиться в глубины языка, имея уже базовые знания.

Естественно, каждый язык, созданный для международного общения, сокращает трудности изучения и обучения языка. Особенно важен Бейсик для обучения английского как иностранного языка. Легкость его состоит в том, что он представляет английский в организованном виде, в котором важное выдвигается на передний план. Главную трудность при изучении языка составляют глаголы, а в Бейсике их количество равно 16, то есть при помощи минимального количества слов передается максимальное количество действий. Как говорил сам Огден: "Для изучения английского понадобится 7 лет, 7 месяцев для изучения Эсперанто и 7 недель для изучения Бейсика"

 

     Закрытие Ортологического института (1930- 1962) и Основания базового английского (1947- 1955) привело к более смелой попытке в Америке, к открытию института базового английского. Он был учрежден онлайн в январе 2003 года в центральной Айове, созданный группой во главе с Джимом Мэнором, не являющимся по профессии лингвистом. Цель этой группы – распространить Бейсик в 21 веке, как лингва франка и рассмотреть его в отношении компьютерных адаптаций. Вебсайт содержит множества онлайн книг о бейсике, также антологию всех основных работ Огдена.

К сожалению, не очень много лингвистов включены в  работу института. Просто пока не все осознали насколько важен  бейсик для обучения языка.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

       

 

 

 

 

 

 

 

 

     

 

 

 

 Глава II

2.1 Анализ прогнозирования социолингвистической  коррекции Базового английского языка

  Лучший путь оценить изобретение- это увидеть, как оно работает. Это также является действительным для системы, такой как Бейсик. Базовый английский можно увидеть в действии у более, чем 50 авторов. Когда общество видит изобретение в работе, оно заинтересовывается в вопросе, как эта работа делается. Базовый английский- это не простая форма английского, которая создавалась на основе лексики школьных учебников. Но учитель значительно облегчит свою работу преподавания, если у него будут какие-то знания о структуре и работе используемого им механизма.

    Как же Бейсик справляется посредством лишь 850 слов? Большая часть слов, используемых в науке и каждодневном общении, являющиеся стенографией для других слов в европейских языках составляют глаголы-      слова, такие как 'accelerate' и 'ascertain', 'liberty' и 'blindness', 'credulous'. Те же самые понятия в английском можно передать словами базовой лексики, не изменяя значения. 'То accelerate' означает 'to go more quickly', 'we have liberty' означает 'we are free',' credulous'-person who believes'

     Первый шаг к формированию Базового английского- это изъятие сложных глаголов, в которых действие одного тела на другое и направление действия не названы. Иногда вещь, о которой идет речь, покрывается другим словом. Возьмем такие глаголы, как 'rise, shave.feed.grumble, где тело и кровать, волосы и лицо, пища и рты. Чувства могут быть частью словесного изображения, но эти 'стенографические' формы являются        только названиями действий и направлений- т. е enter the room- to go into the room, break the law- to go against the law, to contract a disease- to catch a disease. Таким образом, мы видим, что можно создать действительно работающий язык, в котором опущены более 4.000 общеупотребительных глаголов.

    Мы должны осознавать тот факт, что в языке, созданном для международных целей и созданном как инструмент образования, число   слов должно быть менее 1000. И первым этапом в развитии Бейсика было создание аппарата, при помощи которого было бы возможно получить более ясную идею о поведении слов и более точную проверку их ценностей.

Возьмём, например, слово 'puppy". Его нет в словарном составе Базового английского. Это слово не является необходимым, потому что есть слово 'dog' и 'young', то есть вместо 'puppy" в Бейсике употребляется *young dog'.

Конечно, прежде чем остановиться на числе 850, создатели Бейсика ознакомились с работами, проведенными в Америке Торндайком, Хорном и Дьюн и многими другими, работающими в области самых часто употребляемых слов. Любой, работающий в этой области много лет, без сомнения знает, какие слова являются общеупотребительными для их включения в список Бейсика. 

2.2. Метод отбора слов- Panopticon

В процессе написания данной работы мы вели активную переписку с Институтом Базового английского в Айове, в частности с Джимом Майором. Он объяснил нам по какому принципу Огден отбирал слова для своего списка базовых слов. В одной из своих глав о непонимании Огден показал, что простые слова могут заменить те, которые имеют эмоциональную окраску. Из своей переводческой деятельности Огден знал, что одинаково базовые идеи существовали во всех языках.

   Это побудило его к  тому, чтобы найти фундаментально  полезные слова для выражения этих идей. Он заметил, что очень маленькое количество глаголов может передать всевозможные действия в соединении с предло-гами и что несколько сот существительных и прилагательных могут передать весь язык.

   Этот метод отбора слов  Огден назвал Panopticon. Panopticon  означает ‘сразу’, ‘с первого взгляда’. Слово, которое проверялось, писалось посередине. От него проводились линии, и на каждой линии мы получали связь проверяемого слова с другим возможным словом. Вопрос, который задавал Огден, звучал так:  “ Какое слово занимает место слова посередине в этом отношении? “ Эти другие слова занимали место в конце линии, вокруг круга. Например, если ключевое слово ‘dog’ находится посередине, то какое другое слово, называющее собаку в связи со временем? Ответ ‘puppy’. И ясно, что слово ‘puppy’ ,будет не нужно, если у нас есть слово ‘dog’ и связь со временем передается прилагательным 'young'. То же самое будет и со словом 'bitch' в отношении пола, если у нас есть 'female' в списке бейсика.

 

 

 

 

 

 

2.2 Словарь базового английского 

 Из 850 слов 600 являются названиями  вещей. Это самая большая группа  слов, потому что незнание названий  вещей может привести к непониманию. Эта группа делится на общие слова. Сюда входят различные виды зданий и учреждений ( church , house, hospital.library), названия веществ (metal, copper), жидкостей (milk.water).

Следующая группа слов, входящая в  названия вещей, это слова, которые  можно изобразить. Таких слов 200. Это самые простые названия вещей, которые можно объяснить и дать понять говорящему, о чем идет речь, указывая на этот предмет. Это вещи, находящиеся в комнате, покупаемые и продаваемые, с которыми мы сталкиваемся в повседневной жизни. Эти    слова являются особо важными для обучения детей, потому что их наглядность на картинке способствует быстрому запоминанию новых слов. Это такие слова, как apple, ball, pig, umbrella, table, kettle и.т.д.

Следующая группа слов- операторы. Сюда входят 100 слов. Среди них-16 глаголов и еще to be и to have. Первые из них- come-go, put-take, give-get, которые можно рассматривать попарно из-за того, что они являются  антонимами и еще make.keep.let и do.

We put the food for birds; the birds take it.

We give food; the birds take it.

We make money; the banks keep it.

Глаголы  to say, to see, to send можно заменить более простыми словами. Say- это форма разговора, использования слов, see- форма взгляда, send-   форма задействования или использования транспорта. Так как эти слова очень часто необходимы в общении, конечно, лучше иметь их в списке.

В конце даются 2 вспомогательных  глагола (may и will), которые нам помогают в передаче времени совершения действия и в степени его возможности. В дополнении к этим глаголам be и have имеют вспомогательные функции.

The pencils have come (они сейчас здесь)

The birds will get the food (когда мы ее дадим) 

Вe 'have come' употребление 'have' отличается от 'have' в' the pencils have points'- это означает что они острые, а в 'pencils have come' означает, что карандаши здесь.

Be и have имеют также значения  операторов.

We have things (мы являемся их владельцами)

We are ourselves.

В операторы также входят такие  слова, которые указывают на направление  совершения действия. Таких слов 20. Это предлоги, такие как: about, across, after, against, among, at, before, between, by, down, from, in, off, on, over, through, to, under, up, with. Направленность их действия видна на примерах:

Whenever anything is moved it goes to one thing and from another which is then said to be in the opposite direction. Letters are sent from America to England; a wheel may be turned from the left to the right; water goes from the bath to the drain; a man goes from his office to his club. When he gets there he is at the club and among his friends. The water, however, will not be at the drain but in it, and before that it will have gone through a pipe (that is to say, it will have gone into12 the pipe at one end and our13 of it at the other). But the drain is at a lower level than the bath, so we might equally say that the water goes down the pipe. A monkey going up a tree to get fruit at the top is a good example of motion in the opposite direction. He goes about the tree looking for a good place, and when he gets on a branch and takes fruit off it he gives us a picture of two other opposites. Part One of this book comes before Part Two; this page comes after page 53, and between them is page 54; when the book is shut and on the table, this page comes somewhere between the front cover which Is over it and the back cover which is under it

To go across означает ' перейти с одной стороны на другую' To go across a river, a street, a bridge – перейти реку, улицу, мост, когда мы стоим у реки мы находимся ' by the river '

В группу операторов также включены слова, которые описывают то, как совершаются действия нами, то есть в список входят наречия, не являющиеся производными от прилагательных. Это такие наречия, как: again, ever, far, forward, here, near, now, out, still, then, then, there, together, well, little, much. Из них попарно можно рассмотреть такие наречия как far-near, now-then, here-there, которые сгруппированны как антонимы. Многие из этих слов употребляются после глаголов-операторов.

Не will go again (far, forward, near, now, out, then, there, and sо on) 

Также есть другая группа, состоящая  из наречий степени: almost, enough, even, only, quite, so и very.

 В Бейсик входят 150 названий  качеств (прилагательные). Они используются перед именем, чтобы дать определенное представление о понятии- a red book, the hard seat.

Они делятся на 2 группы: 100 прилагательных и 50 противоположных по значению прилагательным, входящим в 100. 

good-bad, straight-bent, sweet-bitter, warm-cold, kind-cruel, bright-dark, living-dead, cheap-dear, same-different, clean-dirty, wet-dry, true-false, strong-feeble, male-female, wise-foolish, past-future, red-green, first-last, early-late, right-left, tight-loose, quiet-loud, high-low, separate-mixed, wide-narrow, young-old, private-public, smooth-rough, happy-sad, long-short, open-shut, complex-simple, quick-slow, great-small,    I hard-soft, hollow-solid, general-special, normal-strange, thick-thin, black-white.

2.3 Грамматика Бейсика

Изменяет ли Бейсик грамматику английского  языка? Это часто задаваемый вопрос, который является источником замешательства. Бейсик не учит диалекту и не принимает неанглийского сочетания слов. Но в какой-то мере Бейсик дает облегченный вид грамматики и множества правил не рассматривают    Бейсиком. Англо говорящий читатель грамматических правил Бейсика может   непрекращая повторять: "А как насчет этого, насчет того? Вы разве не говорите, что 'broken' является частью глагола tо break', что 'reading' в списке общих названий произошло от tо read'.что когда вы добавляете -ed или -ing к существительным, таким как 'to walk' и tо work' вы образуете причастие прошедшего и   настоящего времени английского глаголов? Бейсик оставляет это на более поздний срок. Он дает только практические правила, которые помогают начинающему получить быстрые результаты. Рассмотрим основные правила грамматики Бейсика:

1. Во множественном числе к  существительному добавляется -s  или -es.

2. Слова, такие как change, turn и use могут быть использованы как глаголы, но 300 из них могут приобрести различные   формы при помощи добавления -eг и  -ing  или а прилагательные добавлением -ing и -ed. Только act добавляет -or, actor а не acter.

3  Некоторые прилагательные  могут превратиться в наречия добавлением -ly

4. Для сравнительной  и превосходной степени употребляется  либо more и

most, либо -ег и -est.

5. К некоторым прилагательным  добавляется -un:able-unable, wise-unwise, true-untrue и получаются слова, противоположные по значению.

6. Общие вопросы образуются  путем добавления вспомогательного  глагола do или путем изменения порядка слов.

7. Операторы и местоимения  спрягаются как в обычном английском.

В Бейсике, как было упомянуто выше 16 глаголов-операторов и эти глаголы даются в полном спряжении, а также местоимения употребляются во всех формах.

FORMS OF "OPERATICWrVORDS-

 

		■ Present -	Put	-log	Special Past
	"Too	More than one		Form	Form
1.2	COME	COME	CAME	COMING	COME
1.2	СЕТ	GET	GOT	GETTING	GOT
1.2	GIVE	GIVE	GAVE	GIVING	GIVEN
1.2	GO	GO	WENT	GOING	GONE
1.2	KEEP	KEEP	KEPT	KEEPING	KEPT
1.2	LET	LET	LET	LETTING	LET
1.2	MAKE	MAKE	MADE	MAKING	MADE
1.2	PUT	PUT	PUT	PUTTING	PUT
1.2	SEEM	SEEM	SEEMED	SEEMING	SEEMED
1.2	TAKE	TAKE	TOOK	TAKING	TAKEN
1	AM*		WERE
2	ARE	ARE	1    (WAS He}	BEING	BEEN
3	IS
1.2	DO»	DO	DID	DOING	DONE
1.2	HAVE»»	HAVE	HAD	HAVING	HAD
1.2	SAY	SAY	SAD)	SAYING	SAID
1.2	SEE	SEE	SAW	SEEING	SEEN
1.2	SEND	SEND	SENT	SENDING	SENT