Создание образовательных программ с гиперссылками

Иллюстрации – так же немаловажные составляющие образовательного ресурса, которые сделают текст более понятным, а изложение более наглядным. Не все мы обладаем художественными способностями, достаточными для оформления страниц сайта. Конечно, для оформления сайта можно использовать картинки, которые уже есть в сети в достаточном количестве. Но серьёзные ресурсы требуют привлечения профессионального иллюстратора, который поможет создать оригинальные иллюстрации и сделать материал более наглядным и привлекательным, и дизайнера, который поможет разработать и реализовать удобный графический интерфейс. Перед размещением в интернете текст и иллюстрации должны быть скомпонованы в HTML-документах. Разработчик образовательных ресурсов вполне может сделать это сам, выполняя с помощью HTML-редактора обязанности верстальщика. Но при возникновении нетривиальных технических вопросов и задач придётся привлекать таких специалистов, как web-мастер или программист.

Разработка интернет-сайта требует способностей в различных областях человеческой деятельности. Образовательный сайт представляет собой сложный комплекс, в котором интегрируются содержание по предметной области, методика обучения, дизайн, достижения современной техники, а создание сайта – сложный творческий процесс. Организовать творческий процесс всегда не просто.

При наличии специальных знаний автор ресурсов может сам выполнять роли нескольких специалистов или реализовать проект абсолютно самостоятельно. Такие ресурсы обычно невелики по объёму, не используют сложных технологий, но, тем не менее, могут быть достаточно качественными и полезными. При серьёзном и основательном подходе над созданием интернет-ресурсов часто трудится целый коллектив разработчиков. В этом случае следует чётко разделить обязанности и определить задачи каждого его участника, организовать этот коллектив разработчиков. Коллектив может состоять из коллег и единомышленников, которые интересуются тематикой сайта и предполагают использовать его материалы в своей преподавательской деятельности. В этом случае разделение труда при разработке образовательного сайта можно осуществить согласно его структурным разделам. Коллектив может состоять из ваших учеников, которые всегда готовы помочь в интересной и творческой работе. Можно поручить им оформление информации в электронном виде или разработку графического оформления, а можно возложить на них и более ответственную работу. В этом случае разделение работ лучше выполнить по роду деятельности, то есть, назначить участникам коллектива различные роли.

1.2.4. Отладка и тестирование

Создателя web-сайта подстерегает большое количество проблем, связанных с совместимостью и доступностью. Причем, большинство из них являются своеобразными “подводными камнями”, так как проявляются только при определённых условиях. Подобные ошибки могут затруднить работу большой группы пользователей с сайтом, а для некоторых сделать его просмотр вообще невозможным. Очень обидно, когда интересный, содержательный и качественно оформленный ресурс, на подготовку которого была затрачена масса сил и времени, оказывается невостребованным из-за банальных технических ошибок. Поэтому, в процессе создания сайта очень важными являются этап его отладки и тестирования.

Следует учитывать, что “простое” тестирование не может являться стопроцентной гарантией отсутствия ошибок. Под “простым” понимается тестирование, проводимое на одном компьютере при постоянных условиях, то есть в одном браузере при неизменном разрешении монитора. Такая проверка не выявит проблем, связанных с совместимостью. Существуют различные браузеры, каждый из которых по-своему интерпретирует определённые элементы HTML-разметки. Следует заметить, что помимо отличия браузеров разных производителей, часто существенно отличается работа различных версий одного и того же браузера. Поэтому, разработчику желательно проверить работу с сайтом не на одном, а на нескольких браузерах. Ещё одна проблема заключается в разнообразии используемых устройств вывода. Понятно, что непрофессиональный разработчик, то есть не работающий в организации, занимающейся web-дизайном, вряд ли имеет возможность протестировать созданный им сайт на таких специфических устройствах, как интернет-приставки или карманные компьютеры. Однако любому автору по силам проверить свое творение при различных разрешениях на экране монитора.

Перед тем, как публиковать созданный сайт в интернете, необходимо проверить внешний вид и функциональность его локальной копии. Это должно помочь избавиться от простых ошибок, допущенных при разметке страниц, создании гипертекстовых переходов и т.п. При этом следует учитывать, что отсутствие ошибок в локальной копии не является гарантией полной функциональности сайта. После публикации может проявиться целый ряд проблем, связанных с особенностями web-сервера: его настройками, файловой системой и т.п. Поэтому следующим этапом должно стать удалённое тестирование сайта, размещённого в интернете. Постарайтесь привлечь к такой проверке как можно больший круг людей. Во-первых, сторонние люди могут легко обнаружить ошибки, которые не были сразу замечены разработчиком, а были изо дня в день у него перед глазами. Во-вторых, становится больше вероятность обнаружения ошибок, возникающих при определённых настройках клиентской системы. Учитывая замечания и пожелания, высказываемые аудиторией ваших тестеров, следует внести изменения в сайт сразу же, “по горячим следам”.

1.2.5. Публикация

Публикация – самый простой этап, на котором необходимо выполнить определённую последовательность действий по переносу файлов с компьютера разработчика на сервер.

Использование какого-либо web-сервера для публикации материалов называется хостинг (от англ. hosting – приём гостей). Можно выделить два типовых варианта хостинга образовательных ресурсов. Во-первых, они могут быть размещены на сервере школы, организации или проекта, в рамках которого разработан сайт. Второй способ хостинга заключается в размещении ресурсов на одном из бесплатных web-серверов, которые предоставляют дисковое пространство и других сервисы в обмен на размещение рекламных банеров на ваших страницах. Многие интересные ресурсы размещаются на бесплатных серверах, прекрасно функционируют и могут быть очень полезны.

Достоинство такого способа в том, что размещение ресурса можно осуществить в любой момент без хлопот и дополнительных согласований. Недостатки – это ограниченный объём, не всегда удобный адрес, наличие рекламных банеров и низкая скорость доступа к вашим ресурсам.

1.2.6. Поддержка и эволюция

Поле публикации вы можете использовать материалы сайта непосредственно на уроках, рекомендовать вашим ученикам использовать их для самостоятельной работы, предложить коллегам дать оценку и советы по их улучшению. Так что, ваша работа над сайтом не заканчивается. Предстоит ещё исправление ошибок, постоянная переработка и обновление. Эта работа может продолжаться достаточно долго и называется поддержка сайта.

Чтобы сделать материалы полезными для ещё большего числа людей, необходимо зарегистрировать ваши ресурсы в поисковых системах и каталогах. Сообщив название, адрес, дав краткое описание, указав набор ключевых слов, вы получите новых посетителей, единомышленников или оппонентов. Опираясь на обратную связь, вы сможете сделать его действительно полезным и эффективным. Для организации обратной связи с пользователями интернет-ресурса можно организовать гостевую книгу. Популярность тех или иных страниц, входящих в состав сайта, можно контролировать, используя счётчик. По количеству посещений нетрудно определить, какие страницы оказались интересны для пользователей, а какие – явно неудачны. Всё это обеспечит эволюцию и прогресс ваших образовательных ресурсов.

1.3. Информационное наполнение образовательного сайта

Следует признать, что информационное наполнение образовательного сайта, создание действительно оригинальных и полезных ресурсов является непростой задачей. Тщательная работа с текстом, подготовка и подбор иллюстраций представляют собой работу, в которой нет готовых решений и методик, и никакие технологии и программное обеспечение не заменят ум и изобретательность автора. Конечно, первое впечатление посетители сайта получают от оригинального оформления, ярких иллюстраций и броских заголовков, но затем они приступают к освоению его содержания. Содержание образовательного сайта требует от автора повышенного внимания и ответственности. Дело в том, что возможно с некоторыми понятиями и явлениями ученики будут впервые знакомиться на страницах вашего сайта. В процессе образования первое впечатление является самым ярким, именно его ученики и запомнят. Поэтому в материалах образовательного сайта недопустимы неточности и тем более ошибки. Кроме того, ученики могут потерять доверие к вашим материалам, если почувствуют, что вы плохой рассказчик, писатель, художник. Одно неверное слово, неудачная фраза, небрежная иллюстрация – и ученик может потерять интерес к образовательным материалам.

1.3.1. Текст

Подготовка текстов, размещаемых в интернете, имеет существенные особенности, которые в первую очередь связаны с восприятием текста на экране монитора. Исследования показывают, что чтение текста с экрана монитора происходит приблизительно на 25% медленнее, чем чтение печатного текста. Многие испытывают неудобства при чтении информации, представленной в электронном виде. Поэтому исследователи рекомендуют на web-страницах размещать не более 50% текста, который может быть использован для передачи того же материала в печатном издании. Информацию значительного объёма следует разбивать на несколько страниц, связанных между собой гиперссылками. Площадь экрана монитора ограничена, и для того, чтобы текст поместился на нем, приходится прибегать к механизму прокрутки, пользоваться которым не всегда удобно.

Вторая особенность интернет-ресурсов связана с ограниченной пропускной способностью линий связи. Для загрузки объёмных материалов часто требуется достаточно много времени. Пользователь просто может не дождаться загрузки ваших ресурсов. По этим причинам следует по возможности сокращать объём страниц, размещаемых в интернете. Всегда достойны уважения четкая речь, ясно изложенные причины и следствия. Текст, размещаемый в сети, должен быть хорошо структурированным и удобным для беглого ознакомления. Дело в том, что материалы, размещённые в интернете, часто используют как справочник. Текст должен быть продуманно разбит на части, разделы, параграфы и небольшие абзацы. Структурные единицы текста должны иметь заголовки и подзаголовки, которые несут в себе максимальную смысловую нагрузку. Ключевые слова могут быть выделены цветом или начертанием, чтобы “глазу было за что зацепиться”. Везде, где это возможно, текст должен быть оформлен в виде списка или таблицы, которые воспринимаются и запоминаются намного легче.

Структурированный текст – это гораздо лучше, чем сплошной прямоугольник текста, в котором слова сливаются в непонятную массу. При написании текстов постарайтесь взглянуть на предмет повествования с новой стороны и передать своё личное к нему отношение. Исследования показывают, что тексты, передающие отношение автора к предмету повествования, привлекают гораздо больше внимания, а материал усваивается учениками существенно быстрее и прочнее. Умеренные дозы юмора, необычные метафоры, увлекательные примеры сделают ваш текст привлекательным, интересным и действительно полезным. Образовательные тексты в интернет должны быть выдержаны в едином стиле, который обычно представляет собой смесь научного и публицистического. Научному стилю изложения присущи точность, однозначность, логичность, строгость. Для публицистического стиля характерны описательность и метафоричность, более “живое” изложение и использование свободных выражений. С изменением возраста целевой аудитории стиль изложения текстовых материалов будет меняться, и от публицистического приближаться к научному. Образовательный сайт будут составлять материалы в гипертекстовом виде. Написание гипертекстового документа представляет собой достаточно трудную задачу. Главной особенностью и главным достоинством гипертекстовых материалов является возможность создания ссылок из любого участка одной страницы на любую другую. Старайтесь делать гипертекстовые ссылки везде, где это нужно и возможно. Ссылки могут связывать ваши страницы не только между собой, но и с материалами, размещёнными на других сайтах. Интернет задумывался как единая информационная система. Постарайтесь подготовить ваши материалы так, чтобы они не оказались оторванными, а гармонично вписались в информационное пространство интернета. Когда текст готов, предложите прочитать его вашим коллегам или друзьям. А ещё лучше воспользоваться услугами профессионального редактора. Дело в том, что наличие в образовательном тексте грамматических ошибок не допускается. И не только потому, что автор образовательного ресурса должен поддерживать свой авторитет на высоком уровне. Описки затрудняют восприятие, снижают скорость чтения, отвлекают ученика от содержания текста и делают восприятие прерывистым, а ошибки вообще могут ввести его в заблуждение.

1.3.2. Иллюстрации

Обучающие материалы будут восприниматься гораздо более эффективно, если текст дополнен качественными иллюстрациями. Возможности интернет-технологий позволяют использовать графические, звуковые и мультимедийные иллюстрации. Графические иллюстрации помогут вам более полно представить ученикам описываемое явление, и в то же время позволят вам резко снизить объём текстовой информации. Ведь недаром говорят: “Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать”. И действительно, многие вещи трудно, а иногда невозможно описать словами.

Перед размещением в интернете изображения желательно оптимизировать.

Во-первых, необходимо откадрировать изображение, то есть выделить на изображение главное, а несущественные детали по краям просто обрезать. Во-вторых, следует насколько возможно уменьшить размеры изображения. В-третьих, при сохранении в графическом редакторе окончательной версии изображения необходимо оптимизировать его код. Дело в том, что форматы GIF и JPEG имеют ряд параметров, изменяя которые, можно существенно уменьшить размер кода изображения без заметной потери качества. Особым видом иллюстраций являются динамические изображения. Анимация (от итал. animato – живость) вообще оказывает сильное воздействие на периферическое зрение человека. Крайне трудно сосредоточиться на чтении текста, расположенного в центре страницы, если в её углу помещено движущееся изображение. Элементы дизайна часто неоправданно насыщены анимацией (заставки, кнопки, всевозможные разделители). Поэтому использование анимации особенно в элементах дизайна страницы лучше свести на нет. Применение анимации оправдано в следующих целях:

• отображение переходных процессов;

• указание направления действия с привлечением внимания;

• отображение изменений, происходящих с течением времени.

Анимация незаменима при демонстрации примеров, опытов и экспериментов, когда происходят изменения во времени. Основными технологиями для представления анимации в сети являются формат GIF, который может одновременно хранить несколько кадров, и формат программы Macromedia Flash, в котором используется векторная анимация. Flash часто используется для создания элементов оформления (кнопки, главная страница). Однако, возможности этой технологии гораздо шире, и при выборе формата для анимационных демонстраций обязательно следует попробовать реализовать их с помощью программы Macromedia Flash.

При изучении некоторых предметов и явлений не обойтись без звуковых иллюстраций. С помощью устной речи можно давать комментарии о публикуемых материалах, не занимая место на экране. Звукозаписи – прекрасное средство для обучения произношению при изучении иностранных языков. Иллюстрации в виде фрагментов музыкальных произведений или звуков природы будут прекрасным сопровождением к материалам электронного учебника. При оформлении сайта также может использоваться звук для передачи настроения или ощущения места. В интернете неуклонно расширяются возможности использования мультимедийной информации. Разработан ряд технологий, направленных на использование анимации, видео, звука в дополнение к традиционной текстовой и графической информации. Мультимедийные материалы умножают возможности автора образовательных материалов, но ставят его перед выбором между эффективностью представления материала и скоростью их загрузки из сети. Ограниченная пропускная способность современных линий связи не способствует активному использованию видеоинформации. Кроме того, для работы с мультимедиа-ресурсами обычно требуются дополнительные программные модули.