Создание электронного учебника по дисциплине «Информационные системы»

Электронный учебник должен максимально облегчить понимание и запоминание (причем активное, а не пассивное) наиболее существенных понятий, утверждений и примеров, вовлекая в процесс обучения иные, нежели обычный учебник, возможности человеческого мозга, в частности, слуховую и эмоциональную память, а также используя компьютерные объяснения.

Методические  рекомендации по разработке электронного учебника:

На первом этапе  разработки ЭУ целесообразно подобрать  в качестве источников такие печатные и электронные издания, которые  наиболее полно соответствуют стандартной программе, удобны для создания гипертекстов, содержат достаточное количество примеров и задач,  имеются в удобных форматах (принцип собираемости).

  На втором этапе из полученного набора источников отбираются те, которые имеют оптимальное соотношение цены и качества.

На третьем  этапе разрабатывается оглавление, т.е. производится разбиение материала  на разделы, состоящие из модулей, минимальных  по объему, но замкнутых по содержанию, а также составляется перечень понятий, которые необходимы и достаточны для овладения предметом.

  На четвертом этапе перерабатываются тексты источников в соответствии с оглавлением, индексом и структурой модулей; исключаются тексты, не вошедшие в перечни, и пишутся те, которых нет в источниках; определяются связи между модулями и другие гипертекстные связи.

Таким образом, подготавливаются проект гипертекста  для компьютерной реализации.

 

На пятом  этапе гипертекст реализуется в  электронной форме.

  В результате создается примитивное электронное издание, которое уже может быть использовано в учебных целях. Многие именно такое примитивное ЭИ и называют электронным учебником. Оно практически не имеет шансов на коммерческий успех, потому что студенты не будут его покупать.

 На шестом  этапе разрабатывается компьютерная поддержка: определяется, какие математические действия в каждом конкретном случае поручаются компьютеру и в какой форме должен быть представлен ответ компьютера; разрабатываются инструкции для пользователей по применению интеллектуального ядра ЭУ для решения математических задач. В результате создается работающий ЭУ, который обладает свойствами, делающими его необходимым для студентов, полезным для аудиторных занятий и удобным для преподавателей.

Теперь электронный  учебник готов к дальнейшему  совершенствованию (озвучиванию и  визуализации) с помощью мультимедийных средств.

На седьмом  этапе изменяются способы объяснения отдельных понятий и утверждений  и отбираются тексты для замены мультимедийными  материалами.

На восьмом  этапе разрабатываются тексты звукового  сопровождения отдельных модулей  с целью разгрузки экрана от текстовой  информации

использования слуховой памяти учащегося для облегчения понимания и запоминания изучаемого материала.

На девятом  этапе разработанные тексты звукового сопровождения записываются на диктофон и реализуются на компьютере.

На десятом  этапе разрабатываются сценарии визуализации модулей для достижения наибольшей наглядности, максимальной разгрузки экрана от текстовой информации и использования эмоциональной памяти учащегося для облегчения понимания и запоминания изучаемого материала.

На одиннадцатом этапе производится визуализация текстов, т.е. компьютерное воплощение разработанных  сценариев с использованием рисунков, графиков и, возможно, анимации (нужно иметь в виду, что анимация стоит очень дорого).

На этом заканчивается  разработка ЭУ и начинается его подготовка к эксплуатации. Следует отметить, что подготовка к эксплуатации ЭУ может предполагать некоторые коррекции  его содержательной и мультимедийной компонент.

Глава 2. Практическое руководство по ЭУ «Информационные системы»

2.1 Информационное содержание электронного учебника

Значимость  компьютерных технологий в современной  методике преподавания технологических  дисциплин определяет актуальность данного электронного пособия, а также его новизну, поскольку в области методики технологии вопрос применения компьютеров практически не разработан.

Информационный  продукт Электронный учебник по дисциплине «Информационные системы» для среднего специального образования представляет собой электронный учебно-методическое пособие, включающее в себя совокупность графической, текстовой и другой информации по данной теме и предназначенное для студентов. Оно позволяет оперативно ориентироваться пользователю в содержании, выявлять возможности для повышения уровня своих знаний и педагогического мастерства, подготовиться к занятиям.

Предлагаемый  ЭУ по курсу «Информационные системы» призван обеспечить информационную поддержку научно-методической деятельности студентов, улучшить качество их подготовки к занятиям по данному курсу; увеличить полноценность и качество самостоятельной работы студентов, осуществляя их саморазвитие, самообразование.

Задачи проекта ЭУ по дисциплине «Информационные системы» через создание электронного учебника:

• обеспечить информационную поддержку научно-методической деятельности студентов;
• улучшить качество их подготовки как к занятиям по технологии, так и к различным видам практик в школе;
• интенсифицировать обучение, в том числе и за счет оперативного подбора материала по интересующей пользователей тематике;
• увеличить полноценность и качество самостоятельной работы студентов, осуществляя их саморазвитие, самообразование.

Являясь своеобразным банком методических данных, проект ЭУ по дисциплине «Информационные системы», представляет собой конструктивную модель комплексного информационного учебно-методического обеспечения, реализованного в форме электронного учебника, аккумулирующего предметный учебно-методический материал.

Электронный учебник по дисциплине «Информационные системы» ориентирован для изучения студентами колледжа, в него входит: главная страница, содержание, лекционный и практический материалы, тесты, лабораторные работы.

  Необходимо отметить особенности оформления данного раздела. Исходя из возраста пользователей, были использованы анимированные картинки, своеобразный дизайн, содержание которых раскрывает как особенности материала, так и биографии создателей основных методов творческо-конструкторской деятельности.

Информационная система обеспечивает оперативный доступ к массивам разнообразной полнотекстовой информации, которая структурирована с учетом специфики предмета и облегченного доступа к ней пользователей.

В данном проекте  обеспечена оптимальная последовательность действий в процессе самостоятельного обучения, включая произвольную последовательность изучения по усмотрению обучаемого.

Навигация осуществляется в интерактивном режиме и предполагает локальное ориентирование. Последовательность действий, заложенных в подсистеме навигации студента, не исключает произвольной последовательности изучения по усмотрению обучаемого.

Основной фактор, определяющий удобство работы пользователя в диалоговом интерфейсе, является его стандартизация. Наряду со стандартными компонентами интерфейса, важная задача - организовать вывод информации таким образом, чтобы в каждый момент времени концентрировать внимание пользователя на необходимой информации. На каждой странице учебника присутствуют кнопки:

• главная;
• содержание;
• лабораторные работы;
• тесты;
• создатели; (рисунок 1).

 

 

 

Рис. 1. Раздел 1.

 

Так выглядит страница ЭУ «Информатика » (рисунок 2)

 Рис.2 Раздел 1.

 

2.2 Программный  инструментарий по созданию электронного  учебника

  Ниже представляю краткое описание программного инструментария, который был использован при создании ЭУ по дисциплине «Информатика».

HTML (HyperText Markuj Language - "Язык разметки гипертекстов"). HTML был разработан для того, чтобы,  создавая документ, можно было  не думать о различии в программном  и аппаратном обеспечении компьютеров, на которых этот документ будет просматриваться. При создании документа в HTML делается акцент на его структуре. Для сравнения: любой текстовый редактор концентрирует внимание на внешнем виде документа. Возможность создания документа, который может быть просмотрен на любом компьютере, большой шаг вперед по сравнению с использованием таких текстовых редакторов, как, например, Microsoft Word.

HTML определяет  формат представления информации, при использовании которого не  нужно думать о форматировании текста, а можно полностью сосредоточиться на его содержании.

При создании ЭУ для обработки графических объектов был использован графический  редактор компании Adobe PhotoShop 8.0.

 Компания Adobe Systems Inc. славится прекрасными и  мощными графическими пакетами. Adobe PhotoShop давно зарекомендовал себя как средство профессиональной обработки графики. Это целый комплекс, включающий множество сложнейших инструментов модификации растрового рисунка, добавления спецэффектов, поддерживающий многоуровневые слои и имеющий богатые возможности работы с цветом. В наши дни PhotoShop стал рабочим инструментом миллионов пользователей, имеющих самую различную подготовку и профессиональные интересы. Photoshop, использование, которого было когда-то уделом лишь профессиональных фотографов, художников и работников полиграфической отрасли сегодня проникает буквально в каждую компьютерную систему. На данный момент без использования этого продукта не может обойтись не один Web-дизайнер, т.к. это очень гибкий пакет, который включает в себя огромное количество инструментов для работы с графикой. Вероятно, это самый мощный редактор растровой графики на сегодняшний день.

 Главная  навигационная панель, представленная  на рисунке 3, дает возможность  пользователю, не знающему языков программирования, менять содержание электронного курса.

Рис. 3. Главная  навигационная панель.

Файловая система  реализована разноуровневой иерархии. В корневом каталоге ЭУ находятся  файлы относящиеся непосредственно  к основным разделам (Папки: Razdel1, Razdel2, Razdel3, Razdel4, Chapter1, Файлы: index.htm - фаил загрузки и др.).

Редактирование  и создание кодов производилось  исключительно с помощью стандартной программы Блокнот и html-редактора DreamWeaver 4.0.

 При создании  ЭУ для написания html-страниц мной был использован пакет Macromedia DreamWeaver 4.0 от компании Macromedia, считающейся лидером по производству программ для создания Web-сайтов, а также законодателем моды в этой области. В этой программе не нужно досконально знать HTML (в этом и заключается преимущество технологии WYSIWYG - что вижу, то и получаю). Но DreamWeaver на несколько шагов опережает другие редакторы, использующие технологию WYSIWYG, в первую очередь тем, что генерирует очень чистый HTML-код.

Главная навигационная  панель в виде отдельной HTML-страницы. В ней расположены название дисциплины и ниже слева направо ссылки: раздел 1, раздел 2, раздел 3, раздел 3, об авторах. При нажатии на раздел появляется содержание данного раздела, при нажатии на параграф раздела появляется название параграфа и лекционный материал по нему.

При реализации навигации по ЭУ, для удобства работы горизонтальное меню для ссылок «программа», «электронный учебник» и др., написано на JavaScript, а сами ссылки размещены  в таблице со значением границы border 0. При написании горизонтального меню использована функция «openIt(x)», которая позволяет при наведении курсора мыши на ссылку показать подсылки.

Каждая ссылка включает в себя подссылки (например, для ссылки «раздел1» – подсылки: «§1», «§2», «§3», «§4»), ссылающиеся на подразделы одной или нескольких различных HTML-страниц. При загрузке любой из подссылок рабочая область будет загружаться одним окном с двумя панелями навигации.

  С помощью скриптов создано две панели меню данного электронного издания.

Программа весьма полезна в организации удобной  навигации по сайту. Внешний вид  программы первого меню представляет собой кнопки, вторая панель представляет собой меню, которое пользователь может  переходить с одной ссылки на другую ЭУ, при нажатии кнопки мыши.

Все ссылки представляют собой обыкновенные ссылки на HTML-страницы с соответствующей информацией.

 В итоге  было получено электронное издание  по теме «Информатика», содержащее в себе 45 html документа, в которых содержится теоретический, практический, дополнительный материал.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

  В результате проделанной работы была изучена концепция построения электронных учебников. И на основе изучения различных подходов по созданию электронных учебников, разработана концепция электронного учебника по дисциплине «Информационные системы». По разработанной концепции спроектирован и наполнен электронный учебник в формате языка разметки гипертекстов HTML.

  Даны также методические рекомендации по использованию данного электронного учебника в учебном процессе. Обозначены необходимые технические требования для работы с ЭУ

  Пользователями данного электронного учебника могут быть как студенты, так и преподаватели ССУЗа и ВУЗа.

  Нужно отметить, что поставленные цели и задачи в ходе работы полностью реализованы, о чем можно судить по представленному электронному ресурсу. Студенты разных ступеней образования и преподаватели смогут безвозмездно получать копии программно-информационных ресурсов на дискетах или других носителях информации, в том числе и на CD ROM, либо работать с ними на компьютерах.