Электрондық оқулық

Кесте 2.1 - Тест құрастыруға қолданылған компоненттер

Ескертпе – [автормен ұсынылған].

Бұл компоненттерді формаға  қоямыз. Олар келесі суреттерде көрсетілген (2.5-сурет).

Сурет 2.5 - Компоненттерді формаға қою

ComboBox компонентінде 3 тесттің  біреуін таңдаймыз. Ол келесі  суретте көрсетілген (2.6-сурет).

Сурет 2.6 - ComboBox компонентінде 3 тесттің көрінуі

Ескертпе – [автормен ұсынылған].

 

Енді таңдау түймесін шертіп, сұрақтар мен жауаптар формада көрінеді.Ол терезеде тест сұрақтарына жауап  береміз.  

Ол келесі төменде көрсетілген. (2.7)-сурет.

 

Сурет 2.7 - Формада сұрақтар мен жауаптар көрінуі.

Ескертпе – [автормен ұсынылған]

 

Оларға жауап берген соң  дұрыс жауаптарының саны және тест аяқталды деп шығады.Ол келесі суретте  көрсетілген (2.8-сурет).

Сурет 2.8 - Дұрыс жауаптарының саны

Ескертпе – [автормен ұсынылған].

 

Қорытынды: Дипломдық жобаның  үшінші бөлімде жоба құрастыру қадамдары, компоненттері, жасалу жолдары көрсетілген.

 

Қорытынды

 

Курстық жобаның нәтижелері.

Бірінші тарауда электрондық  оқулықтың негізі, түсінігі, сипатттамасы, тиімділігі, жасау тәсілдері қарастырылып қорытындылар шығарылған..

Екінші тарауда электрондық оқулығын құрастырудың теориялық негіздері, бағдарламаның құрылымы мен қолдануы көрсетіледі.

Үшінші тарауда электронды оқулықтарды жасау классификациясы  қарастырылады.

Осы уақытта Internetке кіре жасай  отырып өте жақсы сапалы түрде  жасалған сайттарға кездесуге болады. Олар тез жұмыс істеп, әсем безендендіріліп  көз тартып тұрады. Ондай сайттар  өзіне тартып, қызықтырып тұрады.

Кім болмасын сайтта көп  уақыт тоқталып қалса оны елемейді де. Олай болса ол сайт өте жоғары дәрежеде ойластырылған.

Көптеген Web-шеберлер ақпараттық ағынды ойлауға көп уақыт жібермейді, олар бетте мәтін мен кескінді орналастырумен ғана шектеледі. Көптеген сайттарда бәсекелестерге қарағанда  оларда тұтынушылардың кқп екендігі туралы мақтаншақтық ақпараттар болып  жатады. Шын мәнінде олай болмауы  мүмкін. Сайттардың жетістігін уақыттан көруге болады. Егер тұтынушы сайтта көп  уақыт өткізсе онда сапа да жоғары деген сөз. FrontPage құралы қолда болған сәтте сайтқа кірудің бар мүмкіншілігі бар болады.

Ағымдағы ғасыр басында  Интернет жүйесінің Web-қорлары бірнеше  миллиардқа жуық Web-парақтардан тұрады. Ол соңғы жылдары қарқынды екпінмен өсіп келеді.

Осы уақытта оқулықтарға келесі талаптар қойылады: құрылымдылығы, жұмыс істеу  қолайлығы, материалдардың  көрнекілігі. Осы талаптарды қанағаттандыру үшін гипермәтіндік технолгияларды пайдалануымыз  қажет. Электрондық оқулық ішіне  қадағалау құралдары кіреді, білімді  қадағалау оқытудың басты мәселелерінің  бірі болып табылады. Бұрынғы кезден бері білім беру жүйесінде білімді  қадағалау ауызша формада өтіліп жүрді. Ал қазіргі кезде әртүрлі  тесттік әдістер қолданылуда. Көп  адамдар, бұл әдістің қолайлығына  сенбейді, олардың ойынша бұл әдіс, келесі әдеттер мен дағдыларды жояды  мысалға анализдеу, салыстыру және т.б. Сондықтанда білім беру беруде жаңа технолгияларды пайдалану оқу  ісі сапасын жоғарлатады деп  сенеміз және оқушының дайындалу  процесіндегі ең керекті құралы болады деп ойлаймыз.

Бір ғылыми сала бойынша  білімді қамту үшін жалғыз теорияны білу аз, сондықтан да есептерді  шығаруға арналатын тәжірибені де білу керек.

Жалпы алғанда бұл электорондық оқулықта студенттер мен оқытушыларға арналған барлық ақпарат толығымен  бар және қолдануда өте тиімді. Бұл электрондық оқулықта толық  дәрістер мен зертханалық жұмыстар, студенттер мен оқытушылар арасындағы өздік жұмыстар  және тестілеу бағдарламасы бар. Студенттер толығымен қандай тақырыптар өтетінің және бағалау тәсілдерімен толық таныса алады. Сонымен қатар  бұл электрондық оқулықтың ішінде осы пәнге қатысты оқулықтарды көрге болады. Зертханалық жұмыстарды осы электрондық оқулықтын ішінде жүзеге асыруға болады. Жалпы пән бойынша керекті мағлұматтарды таба аласыз. Мен бұл дипломдық жұмысымды оқытушылармен студенттердің жұмысын женілдетуге көздедім, осы электрондық оқулықтын ішіне толығымен барлық материалды еңгізуге тырыстым.

Жазылғын дипломдық жұмысымды  әрі қарай студенттер мен оқытушылар қолданып, оларға үлкен үлесін тигізеді деген ойдамын.

Қойылған мәселе. Курстық жобаны асыруға қойылған мақсаттары мен талаптары, зерттеу мақсаттары түгелімен орындалған.

Курстық жобалау нәтижесінде қоғам дамуының қазіргі кезеңі адам қызметінің барлық жақтарынан дер кезінде және толық мағлұмат алып отыруға, шаруашылықты өркендетуге ғылыми – техникалық прогресті жеделдетуге, білім беру мазмұнын ізгілендіруге мүмкіндік беретін ақпараттандырудың маңыздылығымен ерекшеленеді.

 

 

Қолданған әдебиеттер тізімі

 

[1] Король В.И. Visual Basic 6.0, Visual Basic for Applications 6.0. Язык программирования : Справочник с примерами .    - 2-е издание.- М.: КУДИЦ-ОБРАЗ, 2000 ж., 146 бет

[2] Муссиано У и Кеннеди Б. HTML и XHTML подробное руководство. – пер. с англ.- сПб: Символ –Плюс, 2003 ж., -175 бет

[3] Камардинов А. Delphi 5, Алматы, “Ата-мура”, 2002. 185 бет

5. Дайри Н.И. Главное усвоить на уроке. М, Знание, 2000ж, -180 бет
6. Микельсон Р.М. О самостоятельной работе учащегося в процессе обучения. М, 2001ж.-345бет
7. Голант Е.Я. Вопросы развития и обучений. Ленинград, 2005ж.-245б.
8. Төлегенов Ө. Өзіндік жұмыстың маңызы және оны ұйымдастыру жолдары. Алматы: Бастауыш мектеп 4,2000ж.-201б.
9. Шамова Т.И. Активизация учения школьников. М, Педагогика, 2002ж.- 341б.
10. Есипов Б.П. Самостоятельная работа учащихся на уроках. М, Учпедгиз, 2001г,-239б.
11. Громцева А.К. Формирование у школьников готовности к самообразованию. М, Просвещение, 2005ж.-144б.
12. Баймуханов Б. , Базаров Қ., Медеуов Е. Алгебра –7 -Алматы: Атамұра, 2002ж.-306б.

[13] Горячев А., Шафрин Ю.Практикум по информационным технологиям.-М.: Лаборатория Базовых знаний. 2009 ж.,159 бет.

[14] Грошев С.В., Коцюбинский А.О.Аудио и видео на компьютере.: Экспресс курс. --М.: Издательство ТРИУМФ.,  2001 ж.,130 бет.

[15] Гусева А.И. Учимся информатике задачи и методы их решения.-М.: Диалог-мифи, 2009 ж.,-124 бет.

[16] Дунаев С.Доступ к базам данных и техника работы в сети. Практические  приемы современного программирования.-М.:Диалог-Мифи, 2000 ж., - 202 бет.

[17] Журин А.А Самоучитель работы на компьютере. Обучение с нуля. -М.: "ЮНВЕС", 2004 ж., - 220 бет.

[18] Журин А.А Самый современный самоучитель работы на компьютере. Обучение с нуля. -М.: ООО "Издательство АСТ"., "АКВАРИУМБУК", 2005 ж.,-178 бет.

[19] Заботин Ю.Д. Самоучитель работы на персональном компьютере. Новейшая энциклопедия персонального компьютера 2005 ж., -М.: РИПОЛ Классик., 2004 ж.,-139 бет.

[20] Дронов В.А. JavaScript в Web-дизайне. - Санкт- Петербург, 2005 ж.-456 бет.

[21] Аппак М.А.,  "Автоматизированные рабочие места на основе персональных ЭВМ", М.:'Радио и связь', 2009 ж. 879 бет.

[22] И.Г.Гетия, И.Н.Леонтьева, Е.Н.Кулемина. Учебное пособие. Проектирование вентиляции и кондиционирование воздуха, искусственного и естественного освещения в  помещении ВЦ ВЦ (спец.01.02; 21.01; 21.03;21.06; 22.01; 22.03; 23.03)-М:МГАПИ, 2005 ж.-108 бет.

[23] И.Г. Гетия, В.К. Шумилин, И.Н. Леонтьева и др. Экология  компьютерной техники: - М.:МГАПИ, 2006 ж.-2 45 бет.

[24] Дрибас В.П. «Реляционные модели баз данных». Минск: Издателство БГУ, 2002 ж., 190 бет

[25] Голицына О.Л. и др «Базы данных», М.: «Форум - Инфра» 2003 ж., 147бет

[26] Г. Ә. Жапарова -  Информатика негіздерін оқу құралдары. Алматы экономика 2006 ж. 127 бет

[27] Б.Г. Жадаева. «Анимация для Web-страниц » Издательство Триумф. Москва, 2006ж., 117 бет

[28] Б. Сандерс. Эффективная работа Flash5.“ПИТЕР”.Санкт-Петербург, 2007ж., 159 бет

[29] М. В. Бурлаков МастерМедиа Macromedia Flash MX . М: 2004ж., 184бет

[30] Дубовиченко С.Б. Основы информатики. ч. 1. Учебник для вузов.-Алматы: Институт международного бизнеса., 2004 ж., 120 бет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ҚОСЫМША