Право на образование

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

Сегодня источники международного права, регулирующие интеграционные процессы в отдельных сферах образования, становятся международными стандартами, обязательными для законодательной власти государства, участвующего в интеграционных процессах, при принятии актов внутригосударственного права. Это, в свою очередь, требует скорейшего отражения в тексте Закона Российской Федерации «Об образовании» и Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании».

Образование является важнейшим  социальным институтом общества и государства, опыт деятельности которого накапливается с огромным трудом на протяжении жизни многих поколений. Сфера образования - это очень сложный, тонкий, и во многом инерционный механизм, без которого, однако, не может обойтись ни одно цивилизованное, высокоразвитое и сильное государство.

Конституция Российской Федерации гарантирует гражданам  России возможность получения образования, в том числе высшего профессионального, независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным организациям, возраста, состояния здоровья, социального, имущественного и должностного положения, наличия судимости. Ограничение прав граждан на профессиональное образование по признакам пола, возраста, состояния здоровья может быть установлено только законом.

В качестве одного из вариантов  разрешения проблемы доступности профессионального  образования является развитие системы  дистанционного образования, для чего потребуется:

а) разработать в Российской Федерации детальную законодательную  основу для получения образования  с помощью дистанционных образовательных  технологий;

б) создать в федеральных  органах исполнительной власти, в  которых предусмотрена военная  служба, специальные подразделения, отвечающие за разъяснение военнослужащим порядка участия в программе получения профессионального образования при помощи дистанционных образовательных технологий;

в) определить гражданские  учебные заведения, которые желают участвовать в программе получения военнослужащими профессионального образования при помощи дистанционных образовательных технологий и имеют для этого соответствующие возможности;

г) создать организацию, отвечающую за разработку программы  получения военнослужащими профессионального образования при помощи дистанционных образовательных технологий и поддержание ее функционирования.

Смеем надеяться, что  в ходе этих масштабных дискуссий  будут предложены адекватные и справедливые (в том числе правовые) решения, направленные на создание подлинно демократической системы образования, в рамках которой каждый человек сможет удовлетворить свои потребности в гармоничном духовном развитии в качестве полезного и полноценного участника социального, политического, духовного и культурного прогресса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глоссарий

 

№ п/п

Новое понятие

Содержание

 

1	2	3
1	Субъективное  право человека на образование	гарантированная государством возможность человека участвовать  в непрерывном процессе воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, с целью реализации своей потребности в знаниях
2	Право на образование	одно из естественных неотъемлемых основных прав и свобод человека
3	Политические права и свободы	выступают как естественные права и свободы каждого гражданина государства
4	Образование	целенаправленный процесс  обучения и воспитания в интересах  личности, общества, государства
5	Получение гражданином  образования	достижение им определенного  образовательного уровня, что удостоверяется соответствующим документом
6	Система образования	совокупность сети образовательных учреждений различных организационно-правовых форм, типов и видов
7	Образовательная программа	определяет содержание образования определенного уровня и направленности
8	Государственный стандарт общего образования	устанавливает права и обязанности участников системы общего образования в отношении содержания общего образования
9	Базовое содержание общего образования	включает в себя систему  педагогически адаптированных основ  и элементов культуры
10	Конституционное право граждан на образование	получение образования  обеспечивает гражданину его жизненное  благополучие

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованных источников

 

1. Конституция Российской Федерации (принята на всенародном голосовании 12 декабря 1993 г.) / «Российская газета» от 25 декабря 1993 года.

2. Федеральный закон «Об обеспечении конституционных прав граждан на общее образование» от 27 марта 2001 года.

3. Федеральный закон «Об образовании» от 23.03.2002 года.

4. Алексеев С.С. Право: азбука – теория – философия: Опыт комплексного исследования. М., 2002. – С.63-64.

5. Дорохова Г.А. Законодательство о народном образовании. М., 2002. – С.42-44.

6. Кабышев В.Т. Человек и власть: Конституционные принципы взаимоотношений // В сб. Личность и власть (конституционные вопросы). Межуз. сб. науч. работ. Ростов-на-Дону, 2005. – С.123-128.

7. Карташкин В.А. Права человека в международном и внутригосударственном праве. ЮНИТИ, М.: 2003. – С.21-22.

8. Козлова Е.И., Кутафин О.Е. Конституционное право России. М.: Юристъ, 2002. – С.54-55.

9. Козулин  А.И.  Об  источниках  прав  человека.  //  Государство и право, 2004.  № 5, – С.144-152.

10. Коркунов Н.М. Лекции по общей теории права. СПб., 2003. – С.155-156.

11. Эвзеев Б.С. Коституция. Демократия. Права человека. Москва - Черкесск, 2002. – С.203-205.

12. Фарбер И.Е. Свобода и права человека в Советском государстве. Саратов, 2004. – С.54-55.

13. Конституционное право РФ. Лекции. Саратов. 2005. – С.102-103.

14. Комментарий к Конституции Российской Федерации (под общ. ред. Кудрявцева Ю.В.) - М.: Фонд «Правовая культура», 2006. – С.50-59.

15. Международно-правовые акты о правах человека: Сб. документов. М., 1999. – С.58.

Приложения

Приложение 1

ВСЕОБЩАЯ  ДЕКЛАРАЦИЯ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА¹¹

ПРЕАМБУЛА

Принимая во внимание, что признание достоинства, присущего всем членам человеческой семьи, и равных и неотъемлемых прав их является основой свободы, справедливости и всеобщего мира; и

принимая во внимание, что пренебрежение и презрение к правам человека привели к варварским актам, которые возмущают совесть человечества, и что создание такого мира, в котором люди будут иметь свободу слова и убеждений и будут свободны от страха и нужды, провозглашено как высокое стремление людей; и

принимая во внимание, что необходимо, чтобы права человека охранялись властью закона в целях обеспечения того, чтобы человек не был вынужден прибегать, в качестве последнего средства, к восстанию против тирании и угнетения; и

принимая во внимание, что необходимо содействовать развитию дружественных отношений между народами; и

принимая во внимание, что народы Объединенных Наций подтвердили в Уставе свою веру в основные права человека, в достоинство и ценность человеческой личности и в равноправие мужчин и женщин и решили содействовать социальному прогрессу и улучшению условий жизни при большей свободе; и

принимая во внимание, что государства-члены обязались содействовать в сотрудничестве с Организацией Объединенных Наций, всеобщему уважению и соблюдению прав человека и основных свобод; и

принимая во внимание, что всеобщее понимание характера этих прав и свобод имеет огромное значение для полного выполнения этого обязательства,

ГЕНЕРАЛЬНАЯ АССАМБЛЕЯ

провозглашает настоящую

ВСЕОБЩУЮ  ДЕКЛАРАЦИЮ ПРАВ ЧЕЛОВЕКА

в качестве задачи, к выполнению которой должны стремиться все народы и все государства с тем, чтобы каждый человек и каждый орган общества, постоянно имея в виду настоящую Декларацию, стремились путем просвещения и образования содействовать уважению этих прав и свобод и обеспечению, путем национальных и международных прогрессивных мероприятий, всеобщего и эффективного признания и осуществления их как среди народов государств–членов Организации, так и среди народов территорий, находящихся под их юрисдикцией.

Статья 1.

Все люди рождаются  свободными и равными в своем  достоинстве и правах. Они наделены разумом и совестью и должны поступать в отношении друг друга в духе братства.

Статья 26.

1. Каждый человек  имеет право на образование.  Образование должно быть бесплатным  по меньшей мере в том, что  касается начального и общего  образования. Начальное образование должно быть обязательным. Техническое и профессиональное образование должно быть общедоступным и высшее образование должно быть одинаково доступным для всех на основе способностей каждого.

2. Образование  должно быть направлено к полному  развитию человеческой личности и к увеличению уважения к правам человека и основным свободам. Образование должно содействовать взаимопониманию, терпимости и дружбе между народами, расовыми или религиозными группами и должно содействовать деятельности Организации Объединенных Наций по поддержанию мира.

3. Родители имеют  право приоритета в выборе  вида образования для своих  малолетних детей.

Статья 30.

Ничто в настоящей  Декларации не может быть истолковано, как предоставление какому-либо государству, группе лиц или отдельным лицам права заниматься какой-либо деятельностью или совершать действия, направленные к уничтожению прав и свобод, изложенных в настоящей Декларации.

Приложение 2

 

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПАКТ ОБ ЭКОНОМИЧЕСКИХ, СОЦИАЛЬНЫХ

И КУЛЬТУРНЫХ ПРАВАХ

 

Принят и открыт для подписания, ратификации и присоединения резолюцией 2200 А (XXI) Генеральной Ассамблеи от 16 декабря 1966 года

Вступление в силу: 3 января 1976 года в соответствии со статьей 27

 

ПРЕАМБУЛА

 

 Участвующие в настоящем  Пакте государства,

принимая во внимание, что в соответствии с принципами, провозглашенными Уставом Организации Объединенных Наций, признание достоинства, присущего всем членам человеческой семьи, и равных и неотъемлемых прав их является основой свободы, справедливости и всеобщего мира,

признавая, что эти права вытекают из присущего человеческой личности достоинства,

признавая, что согласно Всеобщей декларации прав человека идеал  свободной человеческой личности, свободной  от страха и нужды, может быть осуществлен  только, если будут созданы такие условия, при которых каждый может пользоваться своими экономическими, социальными и культурными правами, так же как и своими гражданскими и политическими правами,

принимая во внимание, что по Уставу Организации Объединенных Наций государства обязаны поощрять всеобщее уважение и соблюдение прав и свобод человека, принимая во внимание, что каждый отдельный человек, имея обязанности в отношении других людей и того коллектива, к которому он принадлежит, должен добиваться поощрения и соблюдения прав, признаваемых в настоящем Пакте,

соглашаются о нижеследующих  статьях:

 

ЧАСТЬ I

 

Статья 1

 

1.Все народы имеют право на самоопределение. В силу этого права они свободно устанавливают свой политический статус и свободно обеспечивают свое экономическое, социальное и культурное развитие.

2.Все народы для достижения своих целей могут свободно распоряжаться своими естественными богатствами и ресурсами без ущерба для каких–либо обязательств, вытекающих из международного экономического сотрудничества, основанного на принципе взаимной выгоды, и из международного права. Ни один народ ни в коем случае не может быть лишен принадлежащих ему средств существования.

3. Все участвующие  в настоящем Пакте государства,  в том числе те, которые несут  ответственность за управление  несамоуправляющимися и подопечными территориями, должны, в соответствии с положениями Устава Организации Объединенных Наций, поощрять осуществление права на самоопределение и уважать это право.

 

ЧАСТЬ III

 

Статья 13

 

1. Участвующие в настоящем  Пакте государства признают право каждого человека на образование. Они соглашаются, что образование должно быть направлено на полное развитие человеческой личности и сознания ее достоинства и должно укреплять уважение к правам человека и основным свободам. Они далее соглашаются в том, что образование должно дать возможность всем быть полезными участниками свободного общества, способствовать взаимопониманию, терпимости и дружбе между всеми нациями и всеми расовыми, этническими и религиозными группами и содействовать работе Организации Объединенных Наций по поддержанию мира.