Развитие творческих способностей учащихся при решении задач повышенной сложности по математике

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования направлен на приведение содержания образования в соответствие с возрастными особенностями подросткового периода. В связи с этим, одной из самых важных задач, стоящей перед школой, является не формирование носителя определенной суммы знаний, а содействие становлению личности, ориентирующейся в потоке новой информации и умеющей ее творчески переработать, а это значит, что современной системе школьного образования соответствует лишь такая теория, которая учитывает развивающую роль обучения и воспитания в становлении личности ребенка.

Введение 3
§1. Анализ определений творчества, способности и творческой способности 6
1.1. Анализ определения творчества 6
1.2. Анализ определения способности 8
§2. Задачи, их классификация, оценка трудности и сложности задач 11
2.1. Понятие задачи 11
2.2 Классификация задач 12
2.3 Оценка трудности и сложности задач 15
2.1.1. Уровень трудности задачи. 15
2.1.2. Уровень сложности задачи 17
§3. Развитие творческих способностей учащихся при решении задач 22
Заключение 33
Библиографический список 34