Автор работы: Пользователь скрыл имя, 29 Мая 2015 в 17:46, реферат
Содержание психолого-педагогической деятельности по образовательной области «Физическая культура» направлено на достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие. В контексте новых требований достижение данной цели возможно через решение следующих специфических задач:
а) развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
б) накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями);
в) формирование у воспитанников потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании.
В 7 лет в экспериментальной группе нормальная форма осанки составила 68 %, а нарушения в 32 % случаев. В контрольной группе нормальная осанка наблюдалась в 56 %, нарушения в 44 % случаев.
Использование у детей экспериментальной группы лечебного плавания, фитболгимнастики, дыхательных упражнений позволило улучшить процент детей, имеющих нормальную форму осанки. На протяжении от 5 до 7 лет улучшение нормальной осанки составило в экспериментальной группе 23 % (с 45 до 68 %), в контрольной улучшение произошло только на 9 % (с 47 до 56 %). В 5 лет на начало эксперимента нормальная форма стопы была выявлена в 35 % случаев. Уплощения стопы составили в экспериментальной группе – 17 %, в контрольной – 24 %. Плоская стопа составила 48 % в экспериментальной и контрольной группах. Использование различных предметов, приспособлений, физических упражнений на стопу в процессе проведения физкультурно-оздоровительных занятий – в зале сухого плавания – позволило повысить число детей в 7 лет, имеющих нормальную форму стопы.
В экспериментальной группе за период эксперимента увеличение количества детей с нормальной стопой произошло на 18 % и в соответствии с этим произошло уменьшение плоской стопы с 48 до 20 %. В контрольной группе увеличение детей, имеющих нормальную форму стопы, произошло на 6 % и соответственно снизился процент плоской стопы с 40 до 32 %.
Значительное улучшение на 23 и 18 % осанки и формы стопы в ходе педагогического эксперимента у детей 5–7 лет позволяет нам судить о перспективности предложенной методики физкультурно-оздоровительных занятий в виде лечебного плавания, фитболгимнастики, дыхательных упражнений, ритмической гимнастики. При этом в дошкольных учреждениях приоритет в физическом воспитании должен быть отдан физкультурно-оздоровительной деятельности, направленной на улучшение состояния здоровья, уровня физической подготовленности и приспособления организма детей к климатическим и социальным условиям проживания.
Таким образом, на основании вышеизложенного можно заключить, что использование расширенного двигательного режима и разнообразных занятий в форме физкультурных, физкультурно-оздоровительных, лечебно-профилактических мероприятий, направленных на повышение здоровья, состояние опорно-двигательного аппарата позволяет подготовить ребёнка к обучению в школе и создать двигательную базу, позволяющую самостоятельно, творчески использовать её в последующие возрастные периоды. Одним из направлений обновления профессиональной подготовки педагогов дошкольного образования является совершенствование системы подготовки специалистов по физическому воспитанию, которая должна учитывать особенности физкультурно-оздоровительной деятельности с детьми, в частности, имеющими нарушения со стороны опорно-двигательной системы.
Список литературы:
1. Безруких М.Н., Фарбер Д.А. Физиология развития ребёнка (теоретические и прикладные аспекты). – М.: АКАДЕМИЯ, 2000. – 416с.
2. Белая К.Ю. Образовательная программа
ДОУ с учётом федеральных
3. Здоровьеформирующее физическое развитие: Развивающие двигательные программы для детей 5-6 лет /Сост. И.К. Шилкова, А.С. Большев, Ю.Р. Силкин, Ю.А. Лебедев, Л.В. Филиппова. – М.: ВЛАДОС, 2001. – 336 с.
4. Зимонина В.Н. Воспитание ребёнка-
5. Инновационные подходы к
Н.А.Фараджева, А.А.Шибаева [и др.]; Забайкал.гос.гум.-пед.
ун-т.- Чита, 2010.-231с.
6. Кожухова Н.Н. и др. Воспитатель
по физической культуре в
7. Рунова М.А., Бурба И.И., Храмцов
П.С. Физическое воспитание
8. Фараджева Н.А. Обоснование эффективности физкультурно-оздоровительных занятий с детьми 5 – 7 лет: Дис. канд. пед. наук – Чита, 2004. – 148с.