Шпаргалка по "Физической культуре"

Таким образом, спорт  высших достижений позволяет на основе выявленных индивидуальных особенностей и возможностей человека в определённом виде спорта добиваться максимальных, рекордных результатов. «Этим спорт вооружает массовую практику физического воспитания наиболее эффективными средствами и методами физического совершенствования. Рекорды в международных, национальных и других видах соревнований создают моральный стимул для развития массового спорта и занятий физической культурой

Спортивная  классификация, её структура.

Единая спортивная классификация  необходима для того, чтобы сравнить уровень достигнутых результатов как в одной спортивной дисциплине, так и между различными видами спорта.

 

Внутривузовские соревнования по видам спорта:

 

Зачётные соревнования на учебных занятиях

ß

соревнования на первенство учебных групп

ß

соревнования на первенство курсов

ß

соревнования на первенство факультетов (или общежитий)

ß

соревнования на первенство Вуза

 

На этом уровне проводятся такие спортивные соревнования как  массовые кроссы, эстафеты и др. Победители идут на:

межвузовские  соревнования по видам спорта и ли комплексные спортивные мероприятия:

 

товарищеские соревнования между курсами, факультетами, Вузами

ß

районные, городские соревнования

ß

областные соревнования

ß

зональные соревнования (по территориальному или ведомственному признаку)

ß

Российские студенческие соревнования, участие в составе  сборных команд в соревнованиях РФ.

В межвузовских соревнованиях обычно участвуют и соревнуются сильнейшие студенты-спортсмены лично или в составе сборных команд отдельных курсов, факультетов, вуза. Цели подобных состязаний весьма разнообразны: от установления личных контактов до достижения наилучшего спортивного результата в соревнованиях между Вузами, городами, и по России. На уровне отдельных вузов по инициативе ректората и общественных организаций могут быть организованы международные спортивные встречи.

 

Международные спортивные соревнования студентов

 

Товарищеские соревнования между отдельными факультетами или  Вузами

ß

чемпионаты и универсиады  Международной федерации университетского спорта (ФИСУ)

ß

участие в составе  сборных команд России в чемпионатах  Европы, Мира и Олимпиадах.

 

Олимпийские игры самые авторитетные и представительные международные соревнования. В составе Олимпийской сборной как бывшего СССР, так и современной России всегда успешно выступали студенты-спортсмены.

 

41. Структура  урока по физической культуре

При построении учебно-тренировочного занятия обычно его разделяют на четыре части: вводную, подготовительную, основную, заключительную.

Во вводной части  необходимо создать рабочую обстановку, поставить перед занимающимися  задачи, создать четкое представление  о содержании основной части. Продолжительность вводной части около 5 мин.

Подготовительная часть  занятия включает общую и специальную  разминку. Задача общей разминки —  активизировать (разогреть) мышцы опорно-двигательного аппарата и функции основных систем организма, тесно связанных с физической нагрузкой, особенно сердечно-сосудистой и дыхательной систем. Обычно для этого применяется медленный бег и гимнастические упражнения для всех основных групп мышц. Специальная разминка готовит организм к конкретным заданиям основной части занятия, когда выполняются специально-подготовительные упражнения, сходные по координации движений и физической нагрузке с предстоящими двигательными действиями в основной части занятия. Продолжительность подготовительной части от 15 до 30 мин (зависит от подготовленности занимающихся и характера предстоящего задания).

Основная часть занятий  бывает простой и сложной. Простая  характеризуется однотипной деятельностью (например, кроссовый бег на ,4000—5000 м, двусторонняя игра в баскетбол, футбол). В сложной части применяются разнородные упражнения, требующие иногда дополнительной специальной разминки (например, при переходе от прыжков к силовым упражнениям).

Основная трудность  при проведении сложной основной части занятий заключается в том, чтобы определить порядок выполнения разнородных упражнений. Рекомендуется в самом начале основной части разучивать технику физических упражнений большей координационной сложности. Тренировочные нагрузки для развития физических качеств целесообразно планировать в следующем порядке: упражнения на быстроту движений, затем на силу и в конце занятия на выносливость. Основная часть занимает в среднем 70% времени.

В заключительной части  постепенно снижается функциональная активность занимающегося и организм приводится в сравнительно спокойное состояние. Это достигается с помощью медленного бега, ходьбы, упражнений на расслабление.

При необходимости в  заключительной части проводится анализ проделанной работы, определяются задания  для самостоятельной подготовки и др.

 

 

42.  Техническая  подготовка

 

Для того, чтобы грести необходимо уметь правильно  садиться в лодку,освоить свободную посадку  в лодке,занять исходное положение,  которое рационально считать началом гребного цикла, состоящего из  проводки, конца проводки, подготовки (заноса) и захвата.

   Физическая подготовка

Академическая гребля является одним из видов спорта, обеспечивающих наиболее полное общее физическое развитие. Это обусловлено участием в выполнении гребка всех групп мышц, широкой амплитуды движений, достаточно высокими усилиями на гребке, продолжительностью спортивного упражнения и его эмоциональностью. Однако только специализированных средств подготовки, особенно на начальных этапах, недостаточно для гармонического развития спортсмена и создания базы роста его спортивного мастерства.

      Силовая  подготовка

   Силовая подготовка  используется для повышения уровня  максимальной силы, взрывной, а также  силовой выносливости. Силовая подготовка  осуществляется как средствами  общей подготовки (упражнения с  отягощениями и на тренажерах) так и  специальной (гребля с гидротормозом, по номерам и предельные ускорения до 30 с). При использовании силовых упражнений с отягощениями и на тренажерах должен соблюдаться принцип «динамического соответствия», т. е. амплитуда, направление движения и характер изменения усилия максимально приближаются к специализируемому упражнению - гребле, в силовых упражнениях воспроизводятся технические элементы гребка с акцентированной мобилизацией мышечных групп.

        Тактическая подготовка

Тактика гребца - применение заранее подготовленных, наиболее рациональных и целесообразных действий, направленных  на решение поставленных задач.

Тактическая подготовка спортсмена включает в себя два раздела: теоретическую и практическую подготовки.

К теоретическим средствам тактической подготовки относятся: беседы  о тактике, анализ различных соревновательных ситуаций, изучение физиологических закономерностей энергообеспечения при прохождении дистанции.

Практическими средствами тактической подготовки являются: навыки распределения сил во время тренировки, контрольного прохождения дистанции и официальных соревнований, скоростное прохождение отрезков дистанции во время руления по ней, применения теоретических знаний в ходе соревнований.

Психологическая подготовка

  Психическая подготовка  спортсменов направлена на воспитание  волевых качеств личности и  состоит из общей психологической подготовки спортсменов, психологической подготовки к соревнованиям и управления нервно-психическим восстановлением спортсмена. Общая психологическая подготовка предусматривает формирование личности спортсменов и межличностных отношений, развитие спортивного  интеллекта, специализированных психических функций и психомоторных качеств.

43.

Внешняя среда и ее воздействие на организм и жизнедеятельность человека

Внешняя среда на человека воздействуют различные факторы  окружающей среды. При изучении многообразных видов его деятельности не обойтись без учета влияния природных факторов (барометрическое давление, газовый состав и влажность воздуха, температура окружающей среды. радиация — так называемая физическая окружающая среда) биологических факторов растительного и животного   окружения, а также факторов социальной среды с результатами бытовой, хозяйственной, производственной и творческой деятельности человека.

Из внешней среды  в организм поступают вещества, необходимые  для его жизнедеятельности и  развития, а также раздражители (полезные н вредные), которые нарушают постоянство  внутренней среды. Организм путем взаимодействия функциональных систем всячески стремится сохранить необходимое постоянство своей внутренней среды.

Деятельность всех органов  и их систем в целостном организме  характеризуется определенными  показателями, имеющими те или иные диапазоны колебаний. Одни константы стабильны и довольно жесткие (например, рН крови 7,З6—7,40, температура тела — в пределах 35— 42С), другие и в корме отличаются значительными колебаниями (например, ударный объем сердца количество крови, выбрасываемой за одно сокращение — 50—200 см). Низшие позвоночные, у которых регуляция показателей, характеризующих состояние внутренней среды, несовершенны, оказываются во власти факторов окружающей среды. Например, лягушка, не обладая механизмом, регулирующим постоянство температуры тела, дублирует температуру внешней среды настолько, что зимой все жизненные процессы у нее затормаживаются, а летом, оказавшись вдалеке от воды, она высыхает и гибнет, В процессе филогенетического развития высшие животные, в том числе н человек, как бы сами себя поместили в теплицу, создав свою стабильную внутреннюю среду и обеспечив тем самым относительную независимость от внешней среды.

Природные и социально-биологические  логические факторы и их факторы, влияющие на организм человека, воздействие  на организм неразрывно связаны с вопросами экологического характера.

Экология  — это  и область знания, и часть биологии, и учебная дисциплина, и комплексная  наука. Экология рассматривает взаимоотношения  организмов друг с другом и с неживыми компонентами природы Земли (ее биосферы). Экология человека изучает закономерности взаимодействия человека с природой, проблемы сохранения к укрепления здоровья. Человек зависит от условий среды обитания точно так же, как природа зависит от человека.

44. Основные  факторы, определяющие содержание  ППФП

Двигательную деятельность человека, его трудовую активность определяют такие компоненты, как  мышечная сила, выносливость, быстрота, координация движений, способность к концентрированному и устойчивому вниманию, реакция выбора и другие психофизические качества. Общепризнанно, что все эти составляющие так же, как и профессиональные свойства личности, в определенных условиях и пределах тренируемьт. Психофизиологическое понятие «трудовая деятельность по психофизическим компонентам аналогично понятию спорт. Так же сходны и принципиальные требования в условия их совершенствования.

итак, конкретное содержание ППФП опирается на психофизиологическое тождество трудового процесса и  физической культуры и спорта Благодаря  этому тождеству на занятиях физической культурой и спортом можно моделировать отдельные элементы трудовых процессов.

Основные факторы. определяющие конкретное содержание

ППФП:

• формы (виды) труда специалистов данного профиля;

• условия и характер труда;

• режим труда и  отдыха;

• особенности работоспособности специалистов в процессе труда н специфика их профессионального утомления и заболеваемости.

 Основные формы  труда — физический н умственный. Разделение труда на физический  и умственный носит условный  характер. Однако такое разделение  необходимо, ибо с его помощью легче изучать динамику работоспособности специалистов в течение рабочего дня, а также подобрать средства физической культуры и спорта в целях подготовки студентов к предстоящей работе по профессии

Условия труда (продолжительность  рабочего времени, комфортность производственной сферы) влияют на подбор средств физической культуры и спорта для достижения высокой работоспособности н трудовой активности человека, а следовательно, определяют конкретное содержание ГГПФВ специалистов в определенной профессии.

Характер труда также  определяет содержание ППФП, ибо для  того, чтобы правильно подобрать  н применить средства физической культуры и работает специалист, как  велика зона его передвижения. Следует  учитывать, что характер труда специалистов одного и того же профиля может быть разным даже при работе в одних и тех же условиях, если они выполняют неодинаковые виды профессиональных работ или служебных функций. В таких случаях у специалистов совершенно разные психофизические нагрузки, поэтому нужны разные прикладные знания, умения и навыки, разнонаправленные рекомендации по применению средств физической культуры и спорта в режиме труда и отдыха.