Подготовка и роль связующего игрока в волейболе

Указанные упражнения выполняют как  в упрощенных, так и в усложненных  условиях, где выбор действия вначале  задается связующему, затем он действует  по ситуации (положение партнеров, блокирующих  игроков, свои возможности и т.д.)

Важное значение при совершенствовании взаимодействий связующего с нападающими приобретает умение первого корректировать действия вторых. Целенаправленное воспитание этой способности создает предпосылки для хорошего взаимопонимания игроков как следствия развития функции управления игровыми действиями.

10. Взаимодействия в линиях (звеньях).

11. То же, но с применением  выходов из тыловых зон (в  структуре тактической системы  игры в нападении).

12. То же, но против одиночного  и группового блока.

13. То же, но в усложненных условиях – с учетом характера первой передачи.

14. То же, но в учебной игре 3x3, 4х4.

Во всех без исключения упражнениях  при взаимодействии с нападающими  одним из важных условий успешного  выполнения функции связующего является подстраховка игрока, завершающего атаку.

15. На одной стороне площадки  в зонах 3 и 4 располагаются  блокирующие игроки (при необходимости  можно использовать подставки); на  другой стороне, в зонах 3 и  2, – нападающие. Связующий сзади  одного из нападающих. Нападающие  поочередно выполняют удар в блок

с собственного набрасывания. В задачу связующего входит перемещение и  страховка нападающего, выполняющего удар.

Поскольку около трети всех передач  выполняются связующим после  незавершенных атакующих действий, в так называемых доигровках, важно такие условия создавать и на тренировках.

16. То же, что упр. 15, только сзади  или сбоку связующего располагается  защитник. При дальнем отскоке  мяча от блока его принимает  защитник и направляет в зону  действия связующего, который адресует  передачу одному из нападающих.

2.2.6 Командные взаимодействия

Принцип построения упражнений (действий) при взаимодействии связующего в  составе команды тот же, что  и при групповых взаимодействиях. В основу берутся действия, моделирующие отдельные моменты игры, а взаимодействия строятся аналогично применяемой системе нападения.

Важной задачей в тактической  подготовке связующего игрока является привитие навыка скрывать (маскировать) истинность своих действий (намерений). Встречающиеся в практике отвлекающие  действия головой, туловищем, руками мало себя оправдывают. Суть отвлекающих действий связующего в способности убеждать противника в истинности своих намерений, которые на самом деле являются ложными. Достигаются они созданием реальной ситуации: исходным положением, сосредоточенностью внимания, словом и, наконец, действиями партнера, которые не должны вызывать сомнения. И только в последний момент происходит перестройка движений, связанных с изменением направления передачи мяча.

Анализируя эти действия ведущих  советских и зарубежных связующих, можно выделить два главных пути, ведущих к успешному достижению цели. Первый основан на выходе связующего к мячу таким образом, чтобы он был почти над головой. В этом случае изменение направления передачи происходит мгновенно за счет незначительного движения кистей рук. Второй путь обусловлен индивидуальными особенностями связующего, в частности подвижностью в лучезапястных суставах или в грудном и поясничном отделах позвоночника.

2.2.7 Теоретическая подготовка

Теоретическая подготовка связующего предполагает широкий объем мероприятий, выполнение которых требует систематичности, постепенности и целенаправленности усвоения. Наряду с овладением теоретическими знаниями, осуществляемым постепенно, связующий должен усвоить сразу некоторые «законы» своей игровой функции, которые лежат в основе ею деятельности. Главные из них:

1. Из трудных положений передавать  мяч наиболее простым способом  и ближнему нападающему.

2. В напряженные моменты игры  и в конце партии играть  на лучшего нападающего.

3. После любой передачи помнить,  что атака не завершена, и  спешить подстраховать нападающего.

4. Постоянно изучать особенности  игры партнеров.

5. Помнить, что роль связующего  сложная, ответственная и многогранная. Поэтому готовить себя к игре  необходимо заблаговременно, тщательно продумав тактический план и увязав его с задачами и установкой тренера.

6. От начала и до конца игры  необходимо быть инициативным, смелым  и решительным.

7. Не падать духом в самые  тяжелые моменты игры.

8. Вселять уверенность в нападающего и верить еМу – это способствует его успеху.

9. Стараться быть душой команды,  не реагировать бурно на замечания  партнеров.

10. Предела совершенствования у  связующего нет, но ближе тот  к нему, кто больше работает  над собой.

Наиболее важно в теоретической подготовке: 1. Изучение специальной литературы по технике и тактике волейбола.

2. Систематическое изучение индивидуальных  особенностей партнеров-нападающих.

3. Анализ кинограмм, кинокольцовок  по технике второй передачи  и игровым действиям связующего игрока.

4. Анализ видеозаписей своих  игровых действий и лучших  мастеров второй передачи.

5. Просмотр и анализ игровых  действий своего дублера или  товарища по команде.

6. Просмотр и обсуждение игр  с участием лучших мастеров-связующих.

7. Изучение тактической системы игры команды.

8. Постоянное  участие в разборе игр, разработка  тактических планов предстоящих  игр.

9. Умение  моделировать наиболее важные  моменты взаимодействия игроков  в команде.

10. Изучение  особенностей игры команд-соперников.

 
 

Заключение

В результате проделанной работы мы пришли к следующим выводам:

1. Подготовка  волейболистов-связующих – это  сложный многолетний процесс.  Поэтому успешное решение задач  подготовки предполагает четкое  планирование учебно-тренировочной  работы. Оно позволяет определить содержание многолетнего процесса, выбрать направление деятельности, эффективные средства и методы.

2. Связующий  определяет стиль игры команды,  именно он выполняет передачу  мяча своему нападающему для  завершающего удара.

3. В волейболе  необычайно высоко значение психологической и духовной составляющей личности. В особенности это касается личности связующего, который должен соединять в себе не только виртуозную технику и незаурядное тактическое мышление (высокий игровой интеллект), но и также сниженную чувствительность к внешним воздействиям отрицательного характера.

4. Хороший  связующий должен предугадывать  критические моменты игры и  своевременно их ликвидировать.  Еще одно важное умение, которое  следует развивать у связующего, – умение маскировать свои  действия от противника.

 

Библиография

1.   Волейбол: Сборник статей / Сост. Ю.Н. Клещев. – М., 1983.

2.   Волейбол: Учебник для вузов физ. культуры / Под ред. А.В. Беляева, М.В. Савина. – М., 2002.

3.   Волейбол / Под ред. А.Г. Айриянца. – М., 1968.

4.   Волейбол: Учебник для ин-тов физкультуры / Под ред. Ю.Н. Клещева, А.Г. Айриянца. – М., 1985.

5.   Железняк Ю.Д., Ивойлов А.В. Волейбол: Учебник для ин-тов физкультуры. – М., 1991.

6.   Ивойлов А.В. Волейбол: Учебник. – Минск, 1985.

7.   Слупский С.Г. Волейбол: игра связующего. – М., 1979.

8.   Фурманов А.Г., Болдырев Д.М. Волейбол. – М., 1983.

9.   www.volley-ball.ru

10.      120 уроков волейбола / Под ред. А.Г. Айриянца. – М., 1968.