Мораль и мышление

Оказалось, что все  виды мышления человека, связанные  с необходимостью использования  более или менее развернутых  рассуждений, сопровождаются усилением речедвигательной импульсации, а привычные и повторные мыслительные действия ее редукцией. Существует, по-видимому, некоторый оптимальный уровень вариаций интенсивности речедвигательных реакций человека, при котором мыслительные операции выполняются наиболее успешно, максимально быстро и точно.

2.4. Соотношение мышления и речи

 

Объективной материальной формой мышления является язык. Мысль становится мыслью и для себя и для других только через слово - устное и письменное. Благодаря языку мысли людей не теряются, а передаются в виде системы знаний из поколения в поколение. Облекаясь в словесную форму, мысль вместе с тем формируется и реализуется в процессе речи. Движение мысли, уточнение её, связь мыслей друг с другом и прочее происходят лишь посредством речевой деятельности.

- Между речью и мышлением  существует не тожество и не разрыв, а единство - это единство диалектическое, включающее различия, заостряя-ющиеся в противоположности;

- в единстве мышления  и речи ведущим является мышление, а не речь, как того хотят  формалистические и идеалистические  теории, превращающие слово как  знак в «производящую причину» мышления;

- речь и мышление  возникают у человека в единстве  на основе общественно-трудовой  практики.

Единство речи и мышления конкретно осуществляется в различных  формах для разных видов речи.

3. Тест  на проверку интеллекта (Эйсенк Х.Ю.)

 

С помощью психологического теста был проверен общий уровень интеллекта у специалиста-менеджера (далее испытуемый) по сбыту продукции в фирме «Союз-Алкоголь». В тесте использовался графический, словесный и цифровой материал, который состоит из 40 вопросов. На тест отводилось 30 минут.

Реакция на тест у испытуемого: сначала было удивление, а когда начал решать тест, то хватался за первую же пришедшую ему на ум идею, не утруждая себя тем, чтобы поразмыслить, насколько она правильна, переходил с задания на задание.

Результаты  теста: Итоговой оценкой теста является коэффициент интеллекта (IQ), представляющий собой интегральный показатель интеллектуального развития испытуемого. Из всего количества вопросов правильных ответов было 18, 5 вопросов рассмотреть не успел. Оценим результат испытуемого с помощью графика, где и определим коэффициент интеллекта.

По графику определили IQ, который равен 119 баллам, что означает средний уровень IQ.

Выводы: испытуемый мыслит быстро, достаточно настойчив, но склонен к поспешным действиям, отличается несобранностью, неметодичен в своих действиях. Следствием поспешных действий стало существенное снижение результатов тестирования.

Рекомендации испытуемому: не спешить в своих выводах, достаточно вспомнить пословицу: «Семь раз отмерь, а один раз отрежь»,  воспитывать в себе такое качество, как собранность. Не сдаваться особенно быстро, ведь проявив некоторую настойчивость, можно добиться лучших результатов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

Знакомство с этическими взглядами различных мыслителей дает некоторое представление о том, что понимается под моралью. Их взгляды многообразны, но даже обыденное создание связывает возникновение нравственности со способностью человека руководствоваться представлениями о добре и поступать, как должно. Для формирования такой способности нужна личность, более или менее свободная, и некая человеческая общность, внутри которой и образуются нравственные связи.

Нравственность никогда  не стоит особняком, но всегда находиться в неразрывном сплетении с тканью многостороннего бытия человека в обществе. Она всегда соотносится с чем-то еще, соотносится особым, присуще только ей образом. Но что бы выяснить динамику этого взаимопроникновения и взаимодействия, необходимо вычленить их «полюсы». Один из них – мораль – далеко не самое ясное в переплетении множества факторов.

Мораль – специфически общественное явление, развивающееся  исторически и определяемое  всей совокупностью объективных условий  жизни общества, социальными, прежде всего производственными, отношениями между людьми, предшествующим прогрессом в развитии общественной культуры и господствующем в данное время социальным строем. Мораль, специфичным для нее образом отражающее общественное бытие, и вид социальных отношений, регулирующих взаимоотношения людей в обществе.

Переход к собственно нравственным отношениям совершался по-степенно,   с   разложением   первобытно-общинного  строя, формированием социально неоднородного общества. Благодаря разделению труда люди начали специализироваться на отдельных видах деятельности.

С практической деятельностью людей  также неразрывно связано и мышление. Всякий вид деятельности предполагает обдумывание, учёт условий действия, планирование, наблюдение. Действуя, человек решает какие-либо задачи. Практическая деятельность - основное условие возникновения и развития мышления, а также критерий истинности мышления.

Мышление - это опосредованное и обобщённое отражение действительности в ее существенных связях и отношениях, вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними.

Объективной материальной формой мышления является язык.

Главная функция речи у человека все же состоит в  том, что она является инструментом мышления.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список  литературы

 

 

1. Дробницкий О.Г. Понятие морали. – М.: Изд-во «Наука», 1974.
2. Зеленкова И.Л., Беляева Е.В. Этика: Учебное пособие и практикум. – Мн.: НТООО «Тетра-Системс», 2001.
3. Немов Р.С. Психология: Учебник для студ. высш. пед. заведений: - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999.
4. Эйсенк Х.Ю. Оцени свои способности. Пер. с англ. – М.: Мир, 2000.