Теоретическое наследие великих экономистов

     Самый даровитый ученик А. Смита, Д. Рикардо в своем сочинении «Начала политической экономии и налогового обложения» создает новую но многих отношениях теорию налогов, стоящую в непосредственной связи с его теорией ренты и заработной платы. В соответствии с этой теорией все налоги уплачиваются в конечном счете из прибыли капиталиста и лишь некоторые -- из поземельной ренты; всякий налог, падающий на народную массу, будет переложен на предпринимателей и поэтому главным источником государственных доходов является прибыль капиталиста. Эта теория не только получила широкое распространение в финансовой науке, но и нашла применение в действующих законодательствах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2Лауреаты Нобелевской  премии по экономике

2.1Биография Теодора  Шульца

 

     Американский  экономист Теодор Уильям Шульц,  отпрыск Анны Элизабет (в девичестве Вейсс) Шульц и Генри Эдварда Шульца, родился 30 апреля 1902 года и получил воспитание на ферме близко от Арлингтона (штат Южная Дакота). Умер 26 февраля 1998 года в Иванстон, штат Иллинойс. Из-за острой нехватки рабочей силы  он в основном работал на семейной ферме, а не посещал школу, но в 1921 г. поступил на краткосрочные агрокультурные курсы при колледже штата Южная Дакота. Во время начавшейся в 1920 г. экономической депрессии грубо упали цены на сельскохозяйственные продукты, обанкротились банки и многие фермеры оказались под угрозой закрытия своих ферм. В надежде осмыслить в глубинных причинах этих экономических потрясений, Шульц  в 1924 г. вернулся в колледж и в 1926 г. окончил его, получив уровень бакалавра наук. Продолжая учебу в Висконсинском университете в качестве аспиранта, он получил уровень магистра в 1928 г. и доктора наук по специальности экономика сельского хозяйства в 1930 г.

     Висконсинский  универ в те времена был знаменит не только своим экономическим факультетом, но и своей межфакультетской организацией исследований социальных проблем. Сотрудники факультета оказывали консультации правительству штата и подготавливали проекты аграрного законодательства, что позднее, в отрезок времени Великой депрессии 30-х гг., легло в основу сельскохозяйственной политики Нового курса. Шульц завсегда признавал свой «большущий наполненный смыслом долг» перед университетскими профессорами.

     В 1930 г. Ш. женился на Эстер Флоренс Верт. У них две дочери и наследник. Коллега Шульца по Йельскому университету изображал его как «свободного в своих убеждениях идеалиста, общительного энтузиаста, тот, что ни при каких обстоятельствах не утомляется от преподавательской деятельности».

 

     В 1930 г. Шульц  начал преподавать экономику  сельского хозяйства в колледже  штата Айова (теперь вуз штата  Айова) в Эймсе. По прошествии менее чем четырех лет он был назначен руководителем новой по замыслу кафедры экономической социологии. В ее учебный проект входили курсы общей политэкономии, экономики сельского хозяйства и сельской социологии, а ее сотрудники участвовали в совместных работах с теоретиками-экономистами и специалистами в области статистики, в изучении программ развития фермерского хозяйства в русле Нового курса.

     С началом второй  мировой  войны эти ученые начали к проведению серии исследовании, получившей наименование «Серии продовольственной и сельскохозяйственной политики военного времени», перед которой, соответственно традициям Висконсинского университета, была поставлена проблема установить, каким образом правительственная политика может повлиять на сельскохозяйственную фабрику в национальных интересах. В 1943 г. администрация колледжа поддалась политическому нажиму и отозвала свой отчет, тот, что вызвал негодование представителей молочной промышленности штата Айова из-за рекомендаций заменять сливочное масло, ставшее дефицитным, маргарином. В знак протеста Шульц и немного его коллег ушли в отставку. В этом же году он поступил на пост профессора экономической кафедры Чикагского университета. В 1946 г. он там же стал заслуженным профессором, в 1952 г. был назначен заведующим кафедрой, а в 1972 г. стал почетным профессором.

 

2.2Работы Т.Шульца, его Нобелевская премия

 

     В начальный  отрезок времени своей работы  в Чикаго Шульц увлекся общемировыми сельскохозяйственными проблемами. «Продовольствие для мира» ("Food for the World", 1945) – сборник материалов, представленных для организованной им конференции, – обратил участливость на факторы снабжения продуктами питания, сельскохозяйственную рабочую силу, технологию, квалификацию фермеров и капиталовложения в фермерское хозяйство. После второй мировой  войны Шульц включился в исследование широкого круга проблем экономического развития. Его заинтересованность к этим проблемам была вызвана промышленным возвышением Западной Германии в результате получения ею финансовой и материальной помощи по «плану Маршалла» (названного по имени Джорджа Маршалла).

     В 50-е гг., когда Шульц стоял во главе  «Технической помощью Латинской  Америке» – проектом, охватывающим все секторы экономики слаборазвитых стран, охватывая сельское хозяйство и другие отрасли экономики, – он начал исследовать то, что он называл «человеческим капиталом». Согласно этой концепции, образовательный порядок населения определяет его способность применять информацию и технологию для развития, одинаково как и для структурной перестройки.

     В статье  «Создание капитала образованием»  ("Capital Formation by Education"), опубликованной в «Джорнэл оф политикал экономи» ("Journal of Political Economy", 1960), Шульц представил оценки стоимости рабочей силы, охватывая расходы на образование, одинаково как и стоимости труда, потерянной человеком за время его учебы. Эта цена, ладно знакомая фермерским и рабочим семьям, которые рассчитывают на то, что их дети смогут пополнять семейные доходы в  раннем возрасте, игнорировалась экономистами, а когда была выдвинута в качестве предмета исследования, была объявлена ими спорной. И хотя расчеты Шульца не были и не могли быть точными во всех отношениях, а сам он обращался к своим студентам и коллегам с просьбой их более точно определить, тем не менее его концепция понемногу завоевывала признание, покуда многим не стало ясно, что капиталовложения развивающегося мира в образование (т.е. в человечий капитал) являются решающим фактором. По сути дела, Шульц приобрел славу отца революции вложений в человечий доход. Для него эти вложения имели просторный смысл: к ним относились вложения в образование в стенах учебных заведений, дома, на работе, а кроме того капиталовложения в сферу здравоохранения, образования и науки.

     На междисциплинарных  симпозиумах и круглых столах, в своих докладах Шульц продолжал  выступать с доказательством  того, что для слаборазвитых стран  инвестиции в человечий доход и сельское хозяйство важнее, чем капиталовложения в машины и заводы. Его первой публикацией на тему человеческого капитала была служба «Возникающая экономическая сцена и школьное образование» ("The Emerging Economic Scene and Its Relation to High School Education"), опубликованная в сборнике «Школа в новой эре» ("The High School in a New Era" 1958). В 60-х гг. он создал при Чикагском университете Центр сравнительного образования. Первый организованный им симпозиум провел обсуждение проблем, связанных со школьным обучением, капиталовложениями в образование и здравоохранение, а ещё с учебой на рабочих местах.

     В своей  книге «Преобразуя традиционное  сельское хозяйство» , опубликованной в 1964 г., Шульц утверждал, что более того в примитивном хозяйстве фермеры действуют рационально и используют свои ресурсы действенно в пределах той информации, которая им доступна. Он подчеркивал важность проблемы, связанной с деятельностью в условиях несбалансированности, риска и неопределенности, обычных при применении новых методов хозяйствования более того тогда, когда преимущества этих методов продемонстрированы. Исследования в этой области были вызваны так называемой «зеленой революцией». Там, где не преуспели займы и субсидии, гибридные семена и новая методика агрокультуры снабжали повышение урожаев, в особенности в Индии, Пакистане и на Филиппинах.

     Позднее Шульц  проявил  заинтересованность  к образованию женщин и к  высшему образованию молодежи. Короче говоря, Шульц с оптимизмом относился к возможностям развития бедных аграрных народов. «Бедные народы, живущие в странах с низким уровнем доходов, не являются заложниками, скованными железными обручами равновесия нищеты, которую экономисты не способны разрушить», – писал он.

     Его стратегия  состояла в том, чтобы выправить  возникающие всюду перекосы и  сосредоточить участливость на  возможных выборах и доступной  информации. Его главной заботой было обусловить политику, которая могла бы содействовать расширению скрытых в сельском хозяйстве возможностей и использованию их. Это и стало составной частью его стратегии динамического роста. В своих исследованиях динамического развития Шульц чутко относился к проблемам справедливости – к структуре заработков и их возрастающей неравномерности, что ещё включалось в понятие динамического развития.

     Шульц получил  Премию памяти Нобеля по экономике  за 1979 г. совместно с У. Артуром  Льюисом «за новаторские исследования  экономического развития... в приложении к проблемам развивающихся стран». В речи при презентации лауреатов Эрик Лундберг, член Шведской королевской академии наук, назвал Шульца «первым ученым, обобщившим разбор воздействия инвестиций на производительность в области сельского хозяйства.

     Шульц исследовал причину того, почему послевоенные ФРГ и Япония смогли быстро восстановиться, почти с невероятной скоростью и из руин. По сравнению с этими странами в Британии, например, гораздо дольше после войны использовались карточки на еду. По мнению Шульца скорость восстановления была связана со здоровым и образованным населением. Образование делает людей более производительными, а хорошее здравоохранение сохраняет инвестиции в образование и даёт возможность производить. Одной из главных работ Шульца была Теория человеческого капитала, которая инициировала в 1980-х годах активную деятельность по мотивации инвестиций в профессиональное и техническое образование со стороны Международных финансовых системных институтов Бретонн Вудса, таких как МВФ и Всемирный банк.

     В 1960 году Шульца в качестве президента Американской экономической ассоциации посещает СССР. В 1990 году в составе делегации бизнесменов, политиков и ученых Теодор вновь посещает Россию. Этот человек написал много полезных работ.

     Кроме Нобелевской  премии, Шульц был удостоен в  1972 г. медали Фрэнсиса Уолкера, присуждаемой Американской экономической ассоциацией, и в 1976 г. медали Леонарда Элмхерста Международной сельскохозяйственной экономической ассоциации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3Современные российские  экономисты

3.1Биография Шаталина  Станислава Сергеевича

 

     Станислав Сергеевич Шаталин родился 24 августа 1934 г., скончался 3 марта 1997 г. Окончил школу с золотой медалью, поступил в Московский энергетический институт, но через два года перешел на экономический факультет МГУ, который окончил в 1958 году, после чего работал экономистом Научно-исследовательского финансового института Минфина СССР. В 1959—1965 годах работал в Научно-исследовательском экономическом институте (НИЭИ) при Госплане СССР.

     В 1965—1976 гг. зам. директора, зав. отделом в Центральный экономико-математический институт (ЦЭМИ) АН СССР.

     С 1976 по 1986 годы  работал во Всесоюзном НИИ  системных исследований, преподавал общую экономику на факультете управления и прикладной математики МФТИ.

    С 1986 по 1989 годы  — в Институте экономики и  прогнозирования научно-технического  прогресса АН СССР. Основал и  длительное время возглавлял  кафедру экономической кибернетики  на экономическом факультете  МГУ. Был профессором кафедры  математических методов анализа  экономики МГУ, членом редакционной  коллегии журнала «Деловые люди»,  членом учредительного совета  газеты «Московские новости».

     В декабре  1989 года назначен членом Государственной комиссии по экономической реформе. В 1990 году возглавил рабочую группу по разработке программы перехода к рыночной экономике — программы «500 дней». Являлся членом Президентского Совета СССР.

     В 1991 году  избран председателем оргкомитета  по созданию Объединенной демократической партии; возглавил Международный фонд экономических и социальных реформ «Реформа». Был доверенным лицом Ельцина на президентских выборах РСФСР 1991 года.

     В 1994 году  Шаталин создал коммерческую  организацию Финансовый союз  «Шаталин и КО».

     В 1995 году  принял участие в создании  избирательного объединения «Моё  Отечество».

      Награды:

-государственная премия  СССР — 1968 год, в составе  группы учёных — за цикл  исследований по разработке методов анализа и планирования межотраслевых связей и отраслевой структуры народного хозяйства на основе межотраслевого баланса;

-орден «Знак Почёта»;

-орден Дружбы народов;

-премия имени B. C. Немчинова  — 1987 год — за работу «Функционирование  экономики развитого социализма. Теория метода и проблемы»;

-почётный президент московского  футбольного клуба «Спартак».

     С.С. Шаталин - автор монографий:

 Отраслевая структура  общественного производства. 1965 (в  соавт.);