Шпаргалка по дисциплине "Экономика"

1.Экономика  социработы - это эконом деятельность всей структуры соц защиты населения по производству нематериальных услуг. Предмет изучения курса «эоср» - это закономерности эконом процессов в соц сфере и системе соц защиты населения,влияние экономич факторов на соцблагополучие общества в целом, отдельных соц групп и слоев и на каждого конкретного индивида в условиях формирования рыночных отношений. Экономика ср изучает экономич отношения между членами общества (как отдельных индивидов, так и их групп) как с государством и другими звеньями политичсистемы, так и между собой.СР покоится на экономике как материальной основе общества. Это особенно важно сейчас, в переходный период, когда наблюдается кризис производства и рост безработицы, инфляция, рост стоимости всех видов товаров и услуг. И как результат - резкое, все увеличивающееся сни­жение уровня жизни и ее качества, рост числа социально незащищенных и обнищание больших масс населения.Курс «ЭОСР» ставит задачу изучить экономичсвязи в социорганизме общества, их изменение в переходный период и направленность на соцзащиту тех слоев населения, у которых ущемлены эконом, политич и иные соц права; влияние рыночных отношений на соци организм общества в целом;

2. Принципы  эк-ки ср - это научно обоснованные, проверенные на практике положения о формах и методах эконом деятельности предприятий и учреждений системы соц защиты населения. Для экономики соц работы характерны как общие принципы функционирования соцсферы, так и специфические.Принцип гуманизма, один из основополагающих, предполагает признание человека высшей ценностью, защиту его достоинств и гражданских прав, создание условий для всестороннего проявления способности личности.Принцип соц справедливости. Соц-эконом справедливость выступает не в виде абсолютной уравнительности, а, прежде всего, в виде справедливой цены труда, справедливого дохода мелкого производителя, приближения минимальной заработной платы к средней.Принцип общественцелесообразности. Согласно этому принципу, контингент защищаемых в обществе должен быть строго ограничен теми категориями населения, кто полностью или частично лишен способности к труду и самообеспечению.

Принцип экономэффективнти отражает оптимальное соотношение объема социальных расходов и размера отчислений на их финансирование. Принцип приоритета госуд начал в соц защите населения. Согласно этому принципу, именно государство выступает главным гарантом эконом обеспечения социально достаточного уровня жизни тем, кто не может сделать этого самостоятельно в силу объективных причин. Принцип эконом самостоятельности местных органов предполагает разграничение эконом полномочий субъектов федерального и местного уровней.

3. Методы,  методология науки - это средства, приемы, инструменты познания. Для эффективности исследования того или иного явления необходимо подобрать правильной метод. Научная абстракция как метод углубленного познания действительности основывается на освобождении информационного материала от случайного, несущественно и выделения в нем устойчивого, типичного.  Метод анализа и синтеза. Анализ - это процесс умственного или фактического разложения целого на составные части, а синтез - это объединение различных элементов, сторон предметов в единое целое синтеза помогает глубже познать сущность целого. Метод логического и исторического подхода. Логический метод тесно связан с историческим, поскольку освобождает оценку исторического развития от случайностей, несвойственных этому процессу. Метод сравнений используют для определения сходства и различий между хозяйственными явлениями. Индукция и дедукция. Индукция - это движение мысли от единичного до всеобщего, от знания низшего степени общности к знанию высшего ее степени. Дедукция, наоборот, движение мысли от всеобщего к единичного. Гипотеза - это научно обоснованное предположение о возможных связи, отношения, причины явлений. Важную роль играет также эксперимент. Он требует тщательной подготовки, расчета, обоснование.

4. Благосостояние  населения – это «обеспеченность  всего населения, соц группы, семьи, отдельной личности материальными, духовными, соц благами, необходимыми для жизнедеятельности» Уровень благосостояния зависит от развития производства и одновременно воздействует на него.

Возьмем 3 аспекта процесса формированияблагосостояния.1-это ресурсы, создаваемые в сфере производства. Они предназначены для удовлетворения потребностей человека.2-доступность потребительских благ отдельным группам и слоям населения.3- состояние здоровья населения, окружающ его соци природной среды.Ресурсы для потребления как результат производства потребит благ и услуг являются источником благосостояния.Они определся величиной произведенного обществом национальн дохода.

5.  Уровень жизни - это эконом категория  и соц стандарт, характеризующий степень удовлетворения физических и соц потребностей людей. Основными компонентами стандарта уровня жизни является: здоровье, питание и доходы населения, жилищные условия, домашнее имущество, платные услуги, культурный уровень населения, условия труда и отдыха, а так же соц гарантии и социальная защита наиболее уязвимых граждан.

Уровень жизни оценивает качество жизни населения и служит критерием при выборе направлений и приоритетов эконом и соц политики государства. По мнению большинства социологов, основным определением качества жизни является следующее: качество жизни это совокупность показателей общего благосостояния людей, характеризующих уровень материального потребления, а также потребление непосредственно неоплачиваемых благ.

6. Дифференциация  доходов - это неравномерное распределение  доходов, изменяемое во времени  и корректируемое под воздействием  перераспределения доходов. В условиях  инфляции дифференциация доходов  может вызываться естественными  причинами: неравномерным изменением  цен факторов производства, что  оказывает влияние на вертикальное  распределение доходов; перераспределение  доходов от кредиторов к дебиторам  и тому подобное; а также объективными  причинами под воздействием перераспределительной  политики государства. среднедушевого денежного дохода, что позволяет проводить сравнительную оценку благосостояния отдельных групп населения.

Показатели:модальный доход, т.е. уровень дохода наиболее часто встречающийся среди населения;медиальный доход - показатель дохода, находящегося в середине ранжированного ряда распределения;децильный коэффициент дифференциации доходов населения, характеризующий во сколько раз минимальные доходы 10% самого богатого населения превышают максимальные доходы 10% наименее обеспеченного населения;коэффициент фондов определяется как соотношение между средними доходами населения в 10-х и первых децильных группах; коэффициент концентрации доходов Джини, характеризующий степень неравенства в распределении доходов населения, определяется на основании кривой Лоренца.

7. Функции семьи - В отдельные исторические периоды, в разные социально-экономические условия семья выполняла и выполняет все или большинство из нижеперечисленных функций. Репродуктивная, воспитательная, обучающая, коммуникативная, эмоцон, досуговая. Хозяйственно бытоапя, экономич, защитная, функция объед усилий.

8. Семейный  бюджет – это совокупность  доходов всех членов семьи. Источники  формирования доходов семьи

Все семейные доходы подразделяются на два вида: денежные и натуральные.

Основными доходами семьи обычно являются денежные, которые, в свою очередь, можно разделить на 4 группы.

1 и  основная группа семейных денежных  доходов - это оплата труда членов  семьи на предприятиях, в учреждениях, организациях. Оплата труда включает  в себя основную заработную  плату, все доплаты и вознаграждения  за труд.2 группа денежных доходов  семьи состоит из пенсий, пособий, стипендий и других соц и страховых выплат членам семьи государством, предприятиями, учреждениями и организациями.3группа семейных денежных доходов - прочие доходы, к которым относятся всевозможные вознаграждения за нетрудовую деятельность, наследство, полученные подарки, премии, алименты на содержание детей и родителей, другие выплаты и компенсации по решению суда.4группа денежных доходов семьи - это доходы от домохозяйственной и предпринимательской деятельности членов семьи.

9.В  плане поддержания и активации  экономич.ф-ции семьи гос-во должно создавать условия, способствующие получению доходов, которые обеспечивают возможность оплачивать соответственно расходы.

10. Социальная  работа осуществляется в определенном  экономическом пространстве, которое  входит в социальное пространство  в целом. Экономическое пространство  социальной работы – это постоянно  развивающаяся, упорядоченная социальная  система, экономическое взаимодействие  институтов социальной защиты, её  субъектов и объектов, обеспечивающее  условия для нормальной жизнедеятельности  членов общества, оптимального удовлетворения  их потребностей и реализации  творческого потенциала личности. Понятие» «экономическое пространство социальной работы» связано с понятием «социальная сфера» в ее взаимодействии с экономической, политической и духовной сферами жизни общества.

Важнейшей задачей социальной сферы является изучение экономических потребностей субъекта (личности, семьи, коллектива), выявление экономического потенциала по их удовлетворению в соответствии с научно обоснованными нормами и экономическими возможностями общества на данном этапе.

11. Особое  значение образования обусловлено  его местом в общественной  жизни, значимостью в социально-экономическом, научном прогрессе в целом  и в открывающихся интеллектуальных  возможностях любого индивидуума, познающего, приобретающего знания, умения и навыки. Каждый этап  эволюции общества связан и  определяет особенности образовательного  процесса. Система образования представляет  собой совокупность системы:

1. преемственных  образовательных программ и государственных  образовательных стандартов различного  уровня и направленности;

2. сети  реализующих их образовательных  учреждений различных организационно-правовых  форм, типов и видов;

3. системы  органов управления образованием  и подведомственных им учреждений  и предприятий.

Материально-техническая база образования – совокупность материальных средств вовлеченных в процесс обучения учащихся, подготовки специалистов, обеспечивающих условия жизни, труда и быта студентов и профессорско-преподавательского состава. К материально-технической базе относятся все закрепленные за ней материально- вещественные средства, основные фонды: здания, сооружения, лаборатории, общежития, столовые и др.

Финансирование содержания каждого бюджетного учреждения определяется особым документом – сметой. Смета представляет собой основной документ, устанавливающий объем, целевое назначение и квартальное распределение средств, которые отпускаются их бюджета на содержание учреждения. В сметах предусматриваются расходы на текущее содержание и расширение учреждений, кроме капитальных вложений. К текущим расходам относятся расходы на заработную плату, канцелярские и хозяйственные расходы, командировки, расходы на питание, стипендии и др. Образование оказывает многостороннее значительное влияние на развитие экономики. рост образования и квалификация рабочих – один из основных факторов повышения эффективности труда, ускорения социально-экономического развития общества.

Экономическая эффективность образования имеет два аспекта: внутренний и внешний. Под внутренним аспектом подразумевается рассмотрение таких экономических проблем, которые отражают рациональное использование ресурсов самой отраслью образования в целом, и каждым образовательным учреждением, в частности. Показателями внутренней экономической эффективности являются затраты на обучение одного человека, содержание и научный уровень образования, качество профессиональной подготовки, профессиональная структура подготавливаемых кадров. При рассмотрении внешней эффективности большое значение приобретает исследование экономической отдачи вложенных обществом средств на образование. Выработать приемлемые методы и наиболее полно отражающие действительную роль образования методы измерения его экономической эффективности очень сложно.

12. Составной  частью экономического пространства  являются культура и искусство, которые регламентируются следующими  ФЗ «Основы законодательства  российской федерации о культуре», «О музейном фонде РФ и музеях  в РФ», «О библиотечном деле», «Об охране и использовании  памятников истории и культуры», «О государственной поддержке  кинематографии РФ», «О ввозе  и вывозе культурных ценностей»  и др.

Законодательство регулирует культурную деятельность в следующих областях:

-выявление, изучение, охрана, реставрация и  использование памятников истории  и культуры;-художественная литература, кинематография, сценическое, пластическое, музыкальное искусство, архитектура и дизайн, фотоискусство, другие виды и жанры искусства;-художественные народные промыслы и ремесла, народная культура в таких ее проявлениях, как языки, диалекты и говоры, фольклор, обычаи и обряды, исторические топонимы;

-самодеятельное (любительское) художественное творчество;-музейное дело и коллекционирование;

-книгоиздание  и библиотечное дело, а также  иная культурная деятельность, связанная  с созданием произведений печати, их распространением и использованием, архивное дело;

-телевидение, радио и другие аудиовизуальные  средства в части создания  и распространения культурных  ценностей;

-эстетическое  воспитание, художественное образование, педагогическая деятельность в  этой области;

-научные  исследования культуры;

-международные  культурные обмены;

-производство  материалов, оборудования и других  средств, необходимых для сохранения, создания, распространения и освоения  культурных ценностей;