Автор работы: Пользователь скрыл имя, 16 Апреля 2014 в 18:34, контрольная работа
Целью данной работы является исследование темпов экономического развития регионов РФ.
В соответствии с целью исследования в работе поставлены и решены следующие задачи:
.Проанализировать динамику основных показателей социально - экономического развития регионов РФ;
.Выявить факторы, определяющие направление социально - экономического развития субъектов РФ;
.Выявить отстающие регионы и регионы - лидеры;
.Выявить перспективные направления социально-экономического развития регионов РФ.
Объектом исследования в учебно-исследовательской работе субъекты РФ.
Введение
Балансовые и оптимизационные расчеты размещения и развития предприятий и отраслей.
Принципы межбюджетных отношений.
Проанализировать основные социально-экономические показатели уровня жизни населения.
Заключение.
Список литературы.
Потребление основных продуктов питания в 2011 году (на душу населения в год; килограммов)
Основные показатели образования (на начало учебного года)
22000/01 |
22001/02 |
22002/03 |
22003/04 |
22004/05 |
22005/06 |
22006/07 |
22007/08 |
22008/09 |
22009/10 |
22010/11 |
22011/12 |
22012/13 | |
Число учреждений общего среднего образования |
4772 |
4718 |
4543 |
4408 |
4298 |
4187 |
4063 |
3927 |
3821 |
3719 |
3654 |
3707 |
3579 |
В них учащихся, тыс. |
1547,6 |
1488,9 |
1430,0 |
1369,0 |
1303,4 |
1240,9 |
1179,3 |
1134,9 |
1083,2 |
1006,7 |
962,3 |
938,1 |
928,2 |
Число учреждений среднего специального образования |
156 |
156 |
201 |
204 |
206 |
204 |
205 |
204 |
206 |
211 |
214 |
220 |
225 |
В них учащихся, тыс. |
150,3 |
155,4 |
160,9 |
162,3 |
158,4 |
154,1 |
152,5 |
155,0 |
157,3 |
166,6 |
167,6 |
162,9 |
152,2 |
на 10 000 человек населения, учащихся |
151 |
157 |
164 |
166 |
163 |
160 |
159 |
162 |
165 |
175 |
177 |
172 |
161 |
Число учреждений высшего образования |
57 |
58 |
58 |
59 |
55 |
55 |
55 |
53 |
53 |
53 |
55 |
55 |
54 |
В них студентов, тыс. |
281,7 |
301,8 |
320,7 |
337,8 |
362,9 |
383,0 |
396,9 |
413,7 |
420,7 |
430,4 |
442,9 |
445,6 |
428,4 |
на 10 000 человек населения, студентов |
283 |
305 |
326 |
346 |
374 |
398 |
414 |
433 |
442 |
453 |
467 |
471 |
453 |
Численность обучающихся в учреждениях среднего специального и высшего образования на 10 000 человек населения (на начало учебного года; человек)
Основные показатели здравоохранения) (на конец года)
2000 |
2001 |
2002 |
2003 |
2004 |
2005 |
2006 |
2007 |
2008 |
2009 |
2010 |
2011 |
2012 |
||
Численность врачей-специалистов: |
||||||||||||||
всего, тыс. человек |
45,8 |
44,9 |
44,8 |
45,0 |
45,3 |
45,6 |
46,4 |
47,0 |
48,1 |
49,4 |
45,31) |
48,0 |
48,8 |
|
на 10 000 человек населения |
46,0 |
45,4 |
45,6 |
46,1 |
46,7 |
47,4 |
48,4 |
49,2 |
50,6 |
52,0 |
47,8 |
50,7 |
51,6 |
|
Из общей численности врачей-специалистов - численность практикующих врачей |
||||||||||||||
всего, тыс. человек |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
33,3 |
35,9 |
36,8 |
|
на 10 000 человек населения |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
… |
35,1 |
38,0 |
38,8 |
|
Численность средних медицинских работников: |
||||||||||||||
всего, тыс. человек |
122,6 |
123,2 |
123,5 |
117,0 |
117,3 |
118,5 |
118,3 |
118,2 |
120,6 |
122,2 |
121,81) |
122,0 |
125,1 |
|
на 10 000 человек населения |
123,2 |
124,4 |
125,6 |
119,9 |
120,9 |
123,1 |
123,5 |
123,8 |
126,8 |
128,7 |
128,5 |
128,9 |
132,2 |
|
Число больничных организаций |
830 |
817 |
781 |
729 |
704 |
711 |
725 |
792 |
773 |
6612) |
661 |
656 |
657 |
|
Число больничных коек: |
||||||||||||||
всего, тыс. |
126,2 |
125,4 |
118,5 |
112,0 |
105,3 |
108,8 |
108,8 |
108,9 |
107,7 |
107,0 |
108,7 |
106,6 |
106,6 |
|
на 10 000 человек населения, единиц |
126,8 |
126,7 |
120,6 |
114,7 |
108,5 |
113,0 |
113,6 |
114,2 |
113,2 |
112,6 |
114,6 |
112,6 |
112,7 |
|
Число амбулаторно-поликлинических организаций |
1843 |
1856 |
1862 |
1918 |
1983 |
2005 |
2022 |
2027 |
2208 |
2205 |
2228 |
2292 |
2263 |
|
Качество и уровень жизни тесно взаимосвязаны, причем качество жизни как более широкое понятие отражает намного больший спектр потребностей людей. Качество жизни объективно. Это предполагает, что критерием оценки данной категории выступают научно обоснованные нормативы потребления населения. Соотношение фактического удовлетворения потребностей с разработанными нормативами говорит о степени удовлетворения потребностей отдельных людей, их групп, общества в целом. Если степень удовлетворения той или иной потребности невелика, это свидетельствует о неблагоприятной ситуации, сложившейся в том или ином секторе экономики.
Вместе с тем потребности субъективны. Каждый человек имеет свою шкалу предпочтений, вследствие чего одна и та же степень удовлетворения конкретной потребности по-разному оценивается разными индивидами. Поэтому определить удовлетворенность людей качеством их жизни на данном этапе развития человеческой цивилизации не представляется возможным.
Заключение.
Переход к рыночной экономике невозможен без научной обоснованности развития региональной экономики, в том числе в области размещения и развития производительных сил.
Факторами, оказывающими
существенное влияние на развитие и размещение
производительных сил в регионах Российской
Федерации, являются:
- природно-ресурсный
потенциал (количество и виды природных
ресурсов, их геологические характеристики,
условия добычи, использования и т.д.);
- демографический фактор (в первую очередь, численность и структура населения, трудовые ресурсы и др.);
- социальная инфраструктура;
- экологические (уровень рационального природопользования, экологизация экономики и др.);
- технико-экономические
(трудоемкость, материалоемкость, энергоемкость,
водоемкость, транспортабельность продукции
и др.);
- экономические (оценка
экономико-географического потенциала
региона, транспортное положение, стоимость
основных фондов, показатели ВВП, эффективность
производства и др.);
- технологические
(уровень существующих технологий, влияние
научно-технического прогресса на возможный
уровень техники и технологии).
Для каждой отрасли
промышленности характерен свой набор
и сочетание основных факторов, влияющих
на ее размещение.
Проведенные в последние годы исследования позволяют сделать вывод, что степень влияния каждого из группы рыночных факторов на формирование территориальных пропорций будет нарастать во времени. В то же время их роль будет носить скорее корректирующий характер по отношению к первой группе факторов (природные, социальные, отраслевые, региональные), формирующих устойчивую во времени базу территориальных пропорций развития производительных сил.
Изучение размещения и развития производительных сил опирается на довольно широкий круг методов и способов, позволяющих выявить закономерности и определить наиболее рациональный вариант размещения и развития производительных сил.
Список литературы