Понятие институтов и их классификация

   Обеспечение свободы и безопасности. Институты обеспечивают свободу и безопасность действий в определенных рамках, что исключительно высоко ценится участникам экономических отношений. Совокупность формальных институтов задает рамки, в пределах которых каждый участник отношений свободен в действиях, и его не накажет закон. Неформальные институты определяют рамки, в пределах которых участник отношений свободен в действиях, и его не накажет общественное мнение.

   Минимизация затрат на обеспечение сделок. В интересах участников отношений минимизировать усилия по поиску партнеров, и институты призваны облегчить им эту задачу. Кроме того, институты способствуют выполнению обязательств, взятых на себя участниками.               Характерным примером является институт бумажных денег, полностью основанный на доверии. Действительно, деньги как бумага не имеют собственной ценности, и граждане пользуются ими до тех пор, пока их доверие к государству, эти деньги выпустившему, не утрачено. А при его утрате (как, скажем, это произошло в России в начале 1990-х гг.) граждане переходят на неденежные отношения — отношения бартера. Такие отношения связаны с большими издержками, ибо приходится долго искать нужного партнера. Но если в деньги никто не верит, бартер неизбежен.   Другой пример — институт кредита. Человек, желающий получить кредит на развитие собственного бизнеса, знает, что ему нужно, составив бизнес-план, обратиться в банк. Банк, в свою очередь, знает, каким образом оценить план конкретного заемщика, и обладает механизмами мониторинга и контроля за его деятельностью.

   Передача знаний. Передача знаний происходит путем формального или неформального обучения правилам. Пример формального обучения правилам — институт высшего образования (бакалавриат, магистратура), чьей главной функцией является обучение, которое осуществляется в разных формах посредством конкретных организаций (МГУ, ГУ ВШЭ и т. п.). А пример неформального обучения правилам — институт семьи, одна из функций которого состоит в том, чтобы обеспечить начальную социализацию ребенка (неформальное обучение социальным нормам, принятым в обществе).                                                                              Институты наследуются либо в процессе обучения в рамках специально созданной для этого организации (например, вуза), либо непосредственно в процессе деятельности (например, фирмы).

 

 

 

 

 

Заключение

    Мною была поставлена цель в том, что бы познакомится с понятием института  его свойствами и функциями. Для этого было рассмотрено несколько трактовок института.  И в заключении можно сказать, что институт - это своеобразная форма человеческой деятельности, основанной на четко разработанной идеологии, системе правил и норм, а также развитом социальном контроле за их исполнением. Институциональная деятельность осуществляется людьми, организованными в группы или ассоциации, где проведено разделение на статусы и роли в соответствии с потребностями данной социальной группы или общества в целом. Институты, таким образом, поддерживают социальные структуры и порядок в обществе.

   Так же я познакомилась с основоположниками  институционализма такими как: Торстейн Бунде Веблен, Джон Коммонс, Уэсли Митчелла, Дугласа Норта.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы:

1. Институциональная экономика - Олейник А.Н. - Лекция №14 ИМПОРТ ИНСТИТУТОВ 14.1. Революционный вариант развития институтов

2. Норт Д. Институты и экономический рост: историческое введение // Тезис. Т.1. Вып.2. М., 1993.  
3. Норт Д. Институты, институциональные изменения и функционирование экономики. М., 1997

4. Вольчик В.В. Курс лекций по институциональной экономике Ростов н/Д: Изд-во Рост. Ун-та, 2000

5. Смелзер Н. Социология. М., 1994. С.79.

6.  Ролз Дж. Теория справедливости Новосибирск, 1995. С. 61-62. 
7. Веблен Т. Теория праздного класса. М., 1984. С. 201-202.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

[1] Норт Д. Институциональные изменения: рамки анализа // Вопросы экономики. 1997. № 3. С. 7

 

[2] Гоббс Т. Избр. произведения: В 2 т. М.: Мысль, 1964. Т. 2. С. 85—89

[3]Юм Д. Трактат о человеческой природе. Исследование о принципах морали // Юм Д. Соч.: В 2 т. М.: Канон, 1995. Т. 2

[4] Смелзер Н. Социология. М., 1994. С.79.

[5] Ролз Дж. Теория справедливости Новосибирск, 1995. С. 61-62.

[6]Веблен Т. Теория праздного класса. М., 1984. С. 201-202.

 

[7] Норт Д. Институты и экономический рост: историческое введение // Тезис. Т .1. Вып .2. М ., 1993. С .73.

[8] Ардов М. Легендарная Ордынка. М.: БСГ-Пресс, 2001. С. 46

 

[9] Шаститко А. Е. Неоинституциональная экономическая теория.  М: ТЕИС  1998.

 

[10]  Волков В. В. Силовое предпринимательство: экономико-

социологический анализ. М.: ГУ ВШЭ, 2005.

[11]  Блок М. Феодальное общество. М.: Изд-во Сабашниковых, 2003. С. 118—119.

[12] Блок М. Феодальное общество. С. 350.

[13] Норт Д. Институты, институциональные изменения и функционирование экономики. С. 21.