Экономика Японии: Экономический рост, проблемы и перспективы

Урок з елементами тренінгу з профорієнтації " Особистий  професійний план"

Луконина Тетяна Іванівна , методист з профорієнтаційної роботи

Розділи: Шкільна психологічна служба

 

Цілі уроку:

 

Сприяти формуванню уявлення про життєвий і особистому професійному плані ; об'єктивно здійснювати самоаналіз рівня розвитку своїх професійно важливих якостей ( внутрішніх умов для досягнення мети) і співвідносити їх з вимогами професій , сфер трудової діяльності до людини.

Розвивати основні способи  розумової діяльності : вчити аналізувати  етапи свого професійного плану , виділяти головне , узагальнювати і систематизувати.

Виховувати навички свідомої дисципліни : зібраність і уважність під час роботи; навички інтелектуальної активності .

Тип уроку: повідомлення нових  знань з елементами соціально-психологічного тренінгу.

 

Методи уроку : словесний , наочний , практичний .

 

Хід уроку:

 

Організаційний блок .

Повідомлення теми і мети уроку .

 

Цитата дня: "Не можна  вести домашнє господарство , не підходячи до плити . Не можна зловити рибу на вудку , що не закинувши гачок.

 

Не можна досягти своєї  мети , не докладаючи зусиль ".

 

Кеті Селигман , журналістка.

 

Тренінгове вправу: "Аукціон  професій " [ 5 ]

Інформаційний блок . Повідомлення нових знань.

У кожної людини : і у дорослого , і у дитини - є дивовижна можливість - мріяти. Поки людина живе , він завжди про щось мріє. Іноді його мрії стають реальністю, перетворюючись на життєві цілі . Давайте уявимо собі наше життя у вигляді сходів , по якій ми йдемо вгору , в майбутнє , в доросле життя. Ваше право - вибрати , якою буде ваша сходи , велика чи маленька , з яких сходинок вона складатиметься . Ви можете вважати , що кожна сходинка - це те , до чого ви прагнете у вашому житті. Давайте назвемо цю драбину " сходами бажань" .

 

Піднімаючись сходами , ми не завжди йдемо впевнено , можемо помилятися , можемо оступитися і навіть впасти. У житті теж буває всяке: нас супроводжують хвороби , розчарування і навіть втрати . Ваш підйом залежить багато в чому від того , як ви будете вести себе по відношенню до інших людей , які йдуть разом з вами по сходах : будете штовхатися , переступати через когось , пропускати вперед , йти поруч.

 

Ви зараз знаходитесь  в такій ситуації , коли вам необхідно спланувати свій рух по сходах життя , знайти свій життєвий шлях. Однак не всім вдається досягти бажаних успіхів. Одна з причин полягає в тому , що план не завжди добре продуманий , складений без урахування своїх здібностей і можливих перешкод .

 

Життєвий план - це уявлення людини про бажаний спосіб життя .

 

Тренінгове вправу: " Мої  життєві пріоритети"

 

Про стареньку [ 1 ] .

 

В одній з країн , неважливо в якій , жила одна старенька. Багато років вона ходила з паличкою по пляжу в розпал літнього сезону. Багато людей дивувалися і не розуміли , що вона шукає в піску , розгрібаючи його палицею. Тільки через роки дізналися , що протягом багатьох років вона ходила по пляжу з однією лише метою - вона збирала осколки битого скла , щоб дорослі і діти не поранилися .

 

- Чи багато досягла  в житті ця бабуся ?

 

- Як ви думаєте , який був її шлях по сходах життя ?

 

- Які були її життєві  цінності?

 

Професійний план - це уявлення людини про своє професійне майбутнє , тому його побудова залежить від нього самого , його досвіду. Говорячи про професійному плані , ми говоримо про шлях , що має протяжність у часі .

 

Планування зазвичай буває: довгострокове ( на кілька десятиліть вперед) ; на середній термін (кілька місяців  або років) і короткострокове (кілька днів , тижнів).

 

Планування професійного шляху у людини найчастіше йде  як намітки основних віх . Причому ці віхи можуть бути різні: тимчасові ( наприклад , до 23 років закінчити інститут і знайти добру роботу ) , подієві ( стати менеджером) без чіткої вказівки віку людини при скоєнні події.

 

Плануючи свою професійну кар'єру , необхідно проявити максимум самостійності. Помилки , поки вони тільки в планах , поправні . У вас є знання про себе і про світ професій , адже усвідомленим вибір людини може бути тільки тоді , коли враховуються всі обставини справи.

 

При складанні професійного плану треба обдумати свою головну  мету , корисно продумати реальні шляхи та засоби досягнення поставленої мети. Необхідно пам'ятати , що в професійному плані завжди повинен бути присутнім і запасний варіант , адже наша життя мінливе , і на шляху до поставленої мети можуть виникнути несподівані перешкоди: невдача на ЕНТ , непередбачене зниження попиту на обрану професію , відсутність матеріальних можливостей і багато іншого.

 

Для планування свого професійного шляху часто використовується схема  професійного планування , розроблена Є.А. Клімовим :

 

Схема особистого професійного плану

Головна мета - яку професію вибираю	Чим буду займатися , який трудовий внесок внесу в загальну справу , яким буду , де буду , на кого буду рівнятися , ким я буду , чого досягну .
Найближчі завдання і віддаленіші цілі	Перша проба сил , робота , чому і де вчитися , перспективи підвищення майстерності , професійного зростання
Шляхи і засоби досягнення найближчих цілей	Вивчення довідкової літератури , бесіди з фахівцями , самоосвіта , надходження в певний навчальний заклад (ПТУ , коледж , ВНЗ курси )
Зовнішні перешкоди на шляху досягнення мети	Труднощі , можливі перешкоди , можливі протидії тих чи інших людей
Свої можливості для досягнення мети	Стан здоров'я , здібності до навчання , наполегливість, терпіння , схильності до практичної та теоретичної роботі , інші особисті якості, необхідні для навчання і роботи з даної спеціальності , робота по самовихованню
Запасні варіанти та шляхи їх досягнення	Наприклад: " Я перейду за конкурсом  в технікум - спробую вступити на ту ж спеціальність в ПТУ " і т.д.

4. Практичний блок . Первинне закріплення знань .

Відповідно до цієї моделі побудови плану продумайте відповіді  на наступні питання .

 

Відповіді на ці питання - і  є ваш " смутний " професійний  план .

 

Відповідно з цим проектом спробуйте спланувати , що вам необхідно зробити , щоб досягти поставленої мети. А після того як план готовий , необхідно почати по ньому діяти.

 

Процес прийняття людиною  будь-якого рішення зазвичай поділяють на кілька етапів.

 

Збір можливих варіантів вирішення : глобальних і приватних , реальних і нереальних , мають під собою основу і не мають . Всі ідеї краще записати і піддати аналізу .

Збір інформації по кожному варіанту рішення. Чим повніше інформація, тим з більшою впевненістю можна буде прийняти або відкинути шлях вирішення проблеми.

Дослідження шансів успішності в кожному варіанті: "Чи можу я на ділі здійснити даний варіант ? "

Розробка конкретного  плану дій : визначення факторів , що сприяють або перешкоджають даному варіанту вирішення проблеми.

Яка ж загальна послідовність дій людини при ухваленні рішення свого професійного вибору , які його головні кроки?

 

По-перше , це визначення і оцінка своїх " хочу " і " можу" , по-друге , збір і оцінка всієї отриманої інформації про навчальні заклади , робочих місцях і , нарешті , прийняття рішення і планування досягнення мети.

 

Дізнатися , де можна отримати необхідні знання про майбутню професію .

Дізнатися навчальні заклади , де можна отримати кваліфіковану професійну підготовку.

Обов'язково відвідати навчальний заклад у " День відкритих дверей" , щоб утвердитися в правильності свого вибору.

Дізнатися, які профільні предмети треба здавати на ЕНТ .

Добре підготуватися і здати іспити.

Закінчити цей навчальний заклад .

Знайти роботу за обраною  професією .

Для досягнення професійного успіху дуже велике значення має мотивація  до нього , тобто наскільки сильно хочеться досягти мети і чому.

 

Діагностичний блок .

Сила мотивації [ 3 ] .

 

Методика адаптована .

 

Інструкція: Наступна методика допоможе оцінити силу мотивації , тобто наскільки значущий для вас успіх , продумати ту чи іншу позицію по відношенню до тих чи інших цінностей. Якщо ви згодні з таким твердженням , ставте " +" , якщо не згодні , ставте "-".

 

Я дратуюся , коли помічаю , що не можу на всі 100 % виконати завдання.

Коли я працюю , це виглядає так , ніби я все ставлю на карту.

Коли виникає проблемна  ситуація , я найчастіше приймаю рішення одним з останніх.

Коли у мене два дні  підряд немає справи , я втрачаю спокій.

У деякі дні мої успіхи нижче середніх .

По відношенню до себе я  більш строгий , ніж по відношенню до інших.

Я більш доброзичливий , ніж інші.

У процесі роботи я потребую невеликих перервах для відпочинку.

Мене більше приваблює  інша робота , ніж та, якою я займаюся .

Осуд стимулює мене більше , ніж похвала.

Я знаю , що мої друзі вважають мене діловою ( тлумачним , корисним , розумним ) людиною.

Перешкоди роблять мої  рішення більш твердими .

На моєму честолюбстві легко зіграти.

Коли я працюю без натхнення , це зазвичай помітно .

Іноді я відкладаю те , що повинен зробити зараз .

Треба покладатися тільки на самого себе .

У житті мало речей більш  важливих , ніж гроші.

Я менш честолюбний , ніж інші.

Наприкінці відпустки ( канікул) я радію, що скоро вийду на роботу (навчання ) .

Коли я розташований до роботи , я роблю її краще , ніж інші.

Мені легше спілкуватися з людьми , які можуть завзято працювати.

Коли у мене немає справ , я відчуваю , що мені не по собі.

Мені доводиться виконувати відповідальну роботу частіше , ніж іншим.

Коли мені доводиться приймати рішення , я намагаюся робити це якомога краще.

Мої друзі вважають мене ледачим .

Мої успіхи в якійсь мірі залежать від колег ( товаришів , друзів , товаришів по навчанню ) .

Я зазвичай звертаю мало уваги  на свої досягнення.

Коли я працюю разом  з іншими , моя робота дає великі результати , ніж робота інших .

Багато чого , за що я беруся , я не доводжу до кінця.

Я заздрю ​​людям , які завантажені роботою.

Підрахуйте кількість  балів відповідно до ключа .

 

ключ :

 

а ) позитивні відповіді на питання: 1 , 2 , 3 , 4 , 6 , 7 , 8 , 10 , 11 , 12 , 13 , 16 , 17 , 19 , 20 , 21 , 22 , 23 , 24 , 26 , 28 . сума =

 

б) негативні відповіді  на питання: 5 , 9 , 14 , 15 , 18 , 25 , 27 , 29 , 30 . сума =

 

Складіть отримані суми відповідей а і б. результат =

 

Отриманий результат характеризує рівень вашої мотивації до успіху , досягнення мети.

 

Від 1 до 10 балів - низька мотивація  до успіху , вам треба розвивати впевненість у своїх силах , не боятися заявляти про себе і про свої бажання (дядько Міша) .

 

Від 11 до 16 балів - середній рівень мотивації , ви старанні й відповідальні , до наміченої мети рухаєтеся , як поїзд по рейках - чітко за розкладом , дотримуючись зупинки.

 

Від 17 до 20 балів - помірно  високий рівень мотивації , ви точно знаєте , чого хочете від життя , ваш рух до мети схоже на розбіг , підготовку до стрибка , потім стрибок ; плавне приземлення на ноги , без падіння означає , що бар'єр взято, і ви продовжуєте розбіг , готуєтеся до наступного стрибка.

 

Понад 21 бали - занадто високий  рівень мотивації до успіху , ви рухаєтеся до мети перескакуючи через сходинки , відштовхуючи стоять на шляху , вам треба вміти розуміти і враховувати інтереси іншого , виховувати , розвивати почуття відповідальності , поміркованості , такту і доброзичливості.

 

6 . Кадровий словник - копірайтер  [ 4 ] .

 

Копірайтер - людина з творчою  натурою , здатний складати оригінальні тексти , музичні заставки і більші твори різного стилю , характеру і метражу . Багато копірайтери мають досвід написання сценаріїв .

 

Обов'язки копірайтера можна  порівняти з обов'язками кореспондента. До них відноситься , наприклад , написання статей рекламного характеру. Також копірайтер бере участь у розробці іміджу фірми , включаючи назву , слоган , рекламні матеріали. Копірайтер повинен орієнтуватися в області авторських прав на музичні та літературні твори. Зазвичай творча група рекламістів , що працює над проектом , складається з копірайтера і редактора ( дизайнера , художника).

 

Мета копірайтера - створити рекламу , яка принесла б рекламодавцю максимальний прибуток. Кожен копірайтер , крім створення рекламного тексту , повинен піклуватися і про його просування . Створення і розширення клієнтської бази - теж завдання копірайтера . Важливий момент - вміння спілкуватися з клієнтами, часто дуже примхливими , причому , постійно переконувати їх в ефективності свого творіння , щоб клієнт дійсно захотів вкласти гроші в рекламований товар .

 

Щоб стати хорошим копірайтером , потрібно багато знати : маркетинг , поведінка споживача , теорію продажів , закони зорового сприйняття , комп'ютерні програми та багато іншого. Потрібно мати жваве перо , уяву та інтуїцію. Та й трохи таланту також не зашкодить!

 

Практична вправа : "Я - копірайтер "

 

Процвітаючий людина - це людина, яка ...

 

Невдаха - це людина, яка ...

 

Людина в житті відбувся , якщо він має ...

 

Людина в житті не відбувся , якщо він не має ...

 

7 . Заключний блок .

 

Обговорення ступеня корисності та значущості матеріалу уроку для  формування уявлення про життєвий і  особистому професійному плані.

 

Першим етапом професійної  кар'єри є усвідомлений вибір професії , в якій найбільшою мірою проявляться здібності людини.

 

Професійний план - це не перераховані на аркуші паперу пункти заходів , а уявне представлення майбутнього.

 

Оскільки професійний  план - не річ , а подання , то приватне в ньому залежить від особистих якостей людини , що обмірковує свій план , від його характеру , досвіду , складу розуму . Плани у різних людей можуть бути неясними , уривчастими або повними , ясними , реалістичними або фантастичними . Поки це тільки плани , слід проаналізувати їх всебічно , обміркувати також різні прийнятні і можливі варіанти.

 

Професійні плани з  різними варіантами вирішення життєвих проблем є хорошою можливістю уникнути стресів від будь-яких невдач . Важливо навчитися бути дослідником своєї життєвої та професійної перспективи , вивчати себе в різних життєвих ситуаціях.