Человеческий капитал как ключевой фактор развития общества

МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

Пензенский  государственный университет архитектуры  и строительства

 

Институт экономики  и менеджмента

Кафедра маркетинга и  экономической теории

 

 

 

Курсовая работа

по дисциплине  «Макроэкономика»

на тему: «Человеческий  капитал как ключевой фактор развития общества"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила: Лысенко Г.

Группа ЭК-12

Проверил: Амирова Д.Р.

 

 

Пенза 2013

Содержание

 

Введение……………………………………………………………………...3

ГЛАВА 1. Теоретические аспекты человеческого капитала: сущность, структура…………………………………4 
1.1. Определение и сущность   человеческого капитала……………………...4 
1.2. Основные компоненты человеческого капитала………………………….6

1.3. Интеллектуальный  потенциал как важнейшая составляющая человеческого капитала…………………………………………………………9 
ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ человеческого капитала на современном этапе развития общества…………………………………………………………………….11

2.1. Анализ состояния человеческого капитала общества …………………...11

2.2. Инвестиции в образование как основной фактор развития общества......13 
ГЛАВА 3. ПУТИ ЭФФЕКТИВНОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА ……………………………………………………………………18

3.1. Отдача от инвестиций в человеческий капитал…………………………..18

3.2. Основные направления социально-экономической политики страны в области повышения качества человеческого капитала……………………….20 
Заключение………………………………………………………………...24 
Список литературы…………………………………………………….26 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВедение

Перспективы мировой  экономики в XXI в. определяются характером перехода стран к новому этапу развития производительных сил: от индустриальной стадии, где доминировало крупное механизированное машинное производство, к постиндустриальной, где будут превалировать сфера услуг, наука, образование и т.д. Производство материальных благ, безусловно, сохранит свою значимость, но его экономическая эффективность будет определяться в первую очередь использованием высококвалифицированных кадров, новых знаний, технологий и методов управления.

Следовательно, на передний план выдвигается способ передачи и производства  знаний, собственно, сам человек - его интеллектуальный потенциал.

Поэтому большая часть  исследователей считает, что человеческий капитал является самым ценным ресурсом постиндустриального общества, гораздо более важным, чем природное или накопленное богатство. Уже сейчас во всех странах человеческий (интеллектуальный) капитал предопределяет темпы экономического развития и научно-технического прогресса. Соответственно усиливается и интерес общества к системе образования как основе производства этого капитала.

Теория человеческого капитала, несмотря на усилившийся спрос, разрабатывается в основном американскими и английскими учеными. Большое внимание уделяется инвестированию в человеческий капитал и факторам его накопления, так как это непосредственно влияет на развитие и совершенствование человеческого капитала. В Украине развитие человеческого капитала является необходимым, но к сожалению на данном этапе оно является слабым, т.к не владеет достаточно развитой научно-технической и информационной базой. Для этого необходимо как можно глубже изучить все нюансы и требования эффективного развития человеческого капитала и определить значимость его накопления.

ГЛАВА 1. Теоретические аспекты человеческого капитала: сущность, структура

1. Определение и сущность  человеческого капитала

 

Понятие человеческого  капитала и его теории возникло во второй половине ХХ века как ответ  экономической науки на вызовы времени, на формирование инновационной экономики, постиндустриального и информационного обществ, в которых роль специалистов и работников интеллектуального труда выросла колоссально, а роль и доля неквалифицированного труда, наоборот, снизилась. В настоящее время человеческий капитал приобретает все большее значение.

Человеческий капитал - это совокупность качеств, которые определяют производительность и могут стать источником дохода для человека, семьи, предприятия и общества.

Человеческий капитал является одним из разновидностей капитала, который представляет собой фундаментальную категорию рыночной экономики, базирующейся на использовании наемного труда. Это капитальные ресурсы общества, вложенные в людей, человека; человеческие возможности участвовать в производстве, творить, строить, создавать ценности [14. С. 165]. 

В   экономической   литературе   понятие    человеческого    капитала 
рассматривают в широком и в узком смысле. В  узком  смысле образование является  одной  из  форм. Человеческим  его  назвали  потому,  что  эта форма становится частью человека, а капиталом является из-за того,  что представляет собой источник будущих удовлетворений или  будущих  заработков, либо того и другого вместе. В широком смысле человеческий капитал формируется путем инвестиций (долгосрочных капиталовложений) в человека в виде затрат на образование и подготовку рабочей силы на производстве, на охрану здоровья, миграцию и поиск информации о ценах и доходах и воспитание детей. Наибольшее количество связано с эффективностью инвестиций в образование.

Таким образом, под человеческим капиталом понимается выраженный в человеке запас способностей, навыков, и мотиваций приносящие ему доход. Его формирование, подобно накоплению физического или финансового капитала, требует отвлечения средств от  текущего потребления ради получения дополнительных доходов в будущем.

Особенности человеческого  капитала:

1. В современных условиях  человеческий капитал является  главной ценностью общества и  главным фактором экономического  роста. 
2. Формирование человеческого капитала требует от самого  человека  и  всего общества значительных затрат; 
3. Человеческий капитал в виде навыков и способностей является  определенным запасом, т.е. может быть накапливаемым; 
4. Человеческий капитал может физически изнашиваться, экономически  изменять свою стоимость и амортизироваться; 
5. Человеческий  капитал  отличается  от  физического  капитала  по  степени 
ликвидности; 
6. Человеческий капитал неотделим от  его  носителя  –  живой человеческой  личности; 
7. Независимо   от   источников   формирования,   которые    могут    быть 
государственными, семейными, частными и др.,

8. Использование  человеческого капитала и получение прямых доходов контролируется самим человеком [11, с.68].

При  содействии  экономическому  благосостоянию 
общества различают производительный и потребительский человеческий  капитал. Производительный  капитал   создает   поток   услуг, потребление которых содействует общественной полезности. Потребительский капитал создает поток услуг, потребляемых непосредственно, и содействует  общественной  полезности.  Это может быть творческая и  образовательная  деятельность.  Результат  такой  деятельности выражается  в  предоставлении  потребителю  таких  потребительских услуг, которые приводят к появлению новых способ  удовлетворения потребностей или повышению эффективности существующих   способ их удовлетворения.  
 В этом случае имеется ввиду научная и образовательная   деятельность,   имеющая непосредственное практическое применение   именно   в   производстве (создание средств производства, технологий, производственных услуг и продуктов).

Еще человеческий капитал  различают по формам, в которых  он воплощается:  
1. Живой капитал включает в себя знания, воплощенные в индивидууме. 
2. Неживой капитал создается, когда знания воплощаются в  физических, 
материальных формах. 
3. Институциональный капитал состоит из живого и неживого капитала, 
связанного с  производством  услуг,  удовлетворяющих  коллективные 
нужды  общества.  Он  включает  в  себя  все  правительственные  и 
неправительственные институты,  которые  содействуют  эффективному 
использованию двух типов капитала  (образовательные  и  финансовые 
учреждения).

 

2. Основные компоненты человеческого капитала

 

В настоящее время  в теории и практике человеческого  капитала различают индивидуальный и корпоративный  капитал.

Индивидуальный капитал  рассматривается на микроуровне как человеческий капитал отдельно взятого человека и группы людей, объединенных по определенному признаку: члены социально–культурной группы, коллектив фирмы и т. д.  Индивидуальный человеческий капитал — это накопленный запас особенных и специальных знаний, профессиональных навыков индивидуума, позволяющие ему получать дополнительные доходы и другие блага по сравнению с человеком без оных.

Корпоративный капитал – это человеческий капитал на макроуровне. Он представляет собой накопленный фирмой специальный и особенный по сравнению с конкурентами индивидуальный человеческий капитал, ноу-хау, интеллектуальный капитал, особенные управленческие и интеллектуальные технологии, включая компьютерные и информационные технологии, повышающие  конкурентоспособность фирмы

Виды человеческого капитала экономисты классифицируют по элементам затрат и инвестиций в репродуктивный процесс. Так одни ученые наиболее обобщенным подходом к определению составляющих человеческого капитала считают:

– биологический человеческий капитал – ценностный уровень физических способностей к выполнению трудовых операций, уровень здоровья населения;

– культурный человеческий капитал  – совокупность интеллектуальных способностей, образованности, умений, навыков, моральных качеств, квалификационной подготовки индивидов, которые используются или могут быть использованы в трудовой деятельности и узаконивают обладание статусом и властью [4, c. 41].

Биологический человеческий капитал состоит из двух частей: одна часть является наследственной, другая – благоприобретенной. Капитал здоровья является несущей конструкцией, основой для человеческого капитала вообще. В течение всей жизни человека происходит износ этого капитала, все более и более ускоряющийся с возрастом (смерть необходимо понимать как полное обесценение фонда здоровья), а инвестиции в здоровье способны замедлить данный процесс.

Культурный капитал – это языковые и культурные полномочия человека, богатство в форме знания или идей, которые легализуют статусы и власть, поддерживают установленный социальный порядок, существующую в обществе иерархию.

Культурный капитал человека характеризуется следующими показателями:

– интеллектуальная культура (интеллектуальный капитал),

– образовательная культура (образовательный  капитал),

– морально–нравственная культура (морально–нравственный капитал),

– символическая культура (символический  капитал),

– социальная культура (социальный капитал).

Источниками формирования национального человеческого капитала являются следующие:

 

 

Рисунок -1.1 « Источники формирования национального человеческого капитала»

 

Развитие науки, формирование информационного общества на передний план в качестве составляющих сложного интенсивного фактора развития —  человеческого капитала — выдвинули знания, образование, здоровье, качество жизни населения и самих ведущих специалистов, определяющих креативность и инновационность национальных экономик. В условиях глобализации мировой экономики, свободного перелива любого капитала, включая человеческий капитал, из страны в страну, из региона в регион, из города в город в условиях острой международной конкуренции, ускоренного развития высоких технологий.

 

1.3 Интеллектуальный  потенциал как важнейшая составляющая  человеческого капитала

 

В ответ на возрастание объемов наукоемкого производства в ХХI в. произошла актуализация интеллектуальной составляющей человеческого капитала. Интеллектуальный потенциал зримо обозначен как компонент человеческого капитала, который отличает способности человека к творческому или к исполнительскому труду (а человеческий капитал — от рабочей силы), определяет эффективность и конкурентоспособность национальной экономики. А потому, создание условий для воспроизводства интеллектуального потенциала становится приоритетным направлением макроэкономической политики [10, с. 69]. Из-за этого появляется необходимость изучения теоретико-методологических подходов к проблеме формирования интеллектуального потенциала, улучшения методик оценки его состояния и поиска путей, способствующих его увеличению.

Источниками  воспроизводства интеллектуального  потенциала являются следующие: