Человеческий капитал - главный фактор экономического роста

 

 

 

 

 

Реферат по дисциплине «Экономическая теория»

На тему:

«Человеческий капитал - главный  фактор

экономического роста»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Владимир 2012

Содержание:

Введение………………………………………………………………………….. 3

Глава I: Человеческий капитал - источник экономического роста…………… 5

1.1. Сущность понятия «человеческий  капитал». Теория человеческого  капитала – переворот в экономике труда……………………………................. 5

1.2.Инвестиции в человеческий  капитал как главный фактор  экономического роста………………………………………………………………………………..9

1.3. Оценка эффективности  использования человеческого капитала………..12

Глава II: Инвестиции в человеческий капитал в РФ…………………………..14 

2.1. Затраты на образование  и обучение, улучшение здоровья  и среды обитания в России……………………………………………………………….19

Заключение……………………………………………………………………… 20

Литература……………………………………………………………………….22

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

Оформление теории человеческого  капитала приходится на конец 50-х и начало 60-х годов в США. На правах особого раздела она вошла во все западные учебники по экономике. У истоков ее стояли известные американские экономисты, представители так называемой "чикагской школы", – лауреаты Нобелевской премии Теодор Шульц и Гэри Беккер, Бартон Вейсброд, Джордж Минцер, Ли Хансен. Позднее большой вклад в ее разработку внесли Марк Блауг, С. Боулс, Йорам Бен-Порэт, Ричард Лэйард, Дж. Псахаропулос, Ф. Уэлч, Б.Чизвик и другие.

Затраты осуществляются в  ожидании будущих выгод - отсюда и  термин "инвестиции в человеческие ресурсы". Как и в случае с  любыми другими инвестициями, возникает  вопрос: являются ли они экономически целесообразными? Ответ на этот вопрос зависит от того, будут ли доходы в достаточной степени превосходить затраты и удовлетворяются ли стандартные инвестиционные критерии.

Существует прямая аналогия между инвестициями в человеческий и физический капитал, однако есть и  различия. В частности, человеческий капитал не может являться обеспечением при займе, так как он не может  быть продан. Кроме того, индивид  не может распределить или диферсифицировать свой риск, как это может сделать владелец физического капитала. За исключением этих факторов, человеческий и физический капиталы очень близки по своей природе, например, человеческий капитал, так же как и физический, подвержен обесцениванию.  
      Концепция капиталовложений человека в самого себя имеет очень широкую область применения. Она относится не только к инвестициям в среднее и высшее образование, обучение без отрыва от производства, но также и к инвестициям в дошкольное воспитание в семье, приобретение хорошего здоровья и получение информации о рынке труда в процессе поиска работы.

 

 

 

 

Теория человеческого  капитала является основой многих достижений в современной экономической  науке и предлагает одно из главных  объяснений дифференциации заработной платы по возрасту и профессиям, неравномерному распределению безработицы  по уровням квалификации, практике регулирования производственных обязанностей профсоюзами и т.д., а также  вносит вклад в политику принятия решений в области, скажем, распределения  ресурсов на образование и профессиональную подготовку¹.

Цель настоящей курсовой работы – рассмотреть человеческий капитал как  главный фактор экономического роста.

Для реализации поставленной цели необходимо осуществить следующие  конкретные задачи:

- рассмотреть человеческий  капитал как источник экономического  роста;

- дать анализ эффекта   мультипликатора;

- показать роль инвестиций  в человеческий капитал как  главный фактор экономического  роста;

- рассмотреть методы оценки  эффективности использования человеческого  капитала;

- проанализировать затраты  на образование и обучение, улучшение  здоровья и среды обитания  в России;

- охарактеризовать проблемы  производительности труда

 

 

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА I: ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ - ИСТОЧНИК ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА

1.1. Сущность понятия  «человеческий капитал». Теория  человеческого капитала – переворот в экономике труда

 

 

Ускорение научно-технического прогресса, рост расходов на научные  исследования и образование вызвали  увеличение значимости экономических  исследований эффективности вложений в человеческий капитал. Под человеческим капиталом понимается воплощенный  в человеке запас способностей, знаний, навыков и мотиваций. Его формирование, подобно накоплению физического  или финансового капитала, требует  отвлечения средств от текущего потребления  ради получения дополнительных доходов  в будущем. К важнейшими видами человеческих инвестиций относят образование, подготовку на производстве, миграцию, информационный поиск, рождение и воспитание детей. В рамках неоклассического направления возникла "чикагская школа" теории человеческого капитала, развившая интересные подходы к анализу производства и использования рабочей силы. Подход "затраты - выгоды" является методологической основой такого анализа. Вокруг объяснений причин дифференциации заработной платы по группам работников с различными её уровнями возникла длительная дискуссия. Рационалистский подход "чикагской школы" пытались опровергнуть представители теории "фильтра", радикальные экономисты и сторонники других направлений теории человеческого капитала. Они акцентировали внимание на значении наследуемых способностей и характеристик социальной среды, в которой воспитывался человек, а также обучения на работе и всевозможных случайных факторов.

Эмпирические исследования показали, что глубинные, биологические  факторы, развитые образованием как  посредником, имеют решающее влияние  на дифференциацию заработков. На втором месте стоит само образование, способствующее развитию природных способностей людей. Третье и последующие места, по их влиянию на дифференциацию заработков, занимают социальное происхождение (воспитание, мотивации и т.п.), обучение в процессе работы и случайные факторы.

Статистические данные показывают быстрый рост государственных и  частных инвестиций в образование, здравоохранение и на другие социальные цели за последние 20-30 лет. Необходимость определения наиболее рациональных направлений вложений этих средств вызвала развитие не только функционального анализа механизма развития человеческого капитала, но и совершенствование методик оценки эффективности этих вложений. Основными критериями таких оценок являются сопоставление "текущей ценности потока будущих доходов" человека с инвестициями в него и расчет "внутренней нормы отдачи", которая для эффективных инвестиций должна превышать банковскую ставку процента по долгосрочным займам².

Теория человеческого  капитала  изучает процесс качественного совершенствования людских ресурсов, образуя один из центральных разделов современного анализа предложения труда. С ее выдвижением связан настоящий переворот в экономике труда. Наибольшее значение имели:

1. выделение "капитальных", инвестиционных аспектов в поведении агентов на рынке труда;

2) переход от текущих  показателей к показателям, охватывающим  весь жизненный цикл работников (таким, как пожизненные заработки);  
3) признание человеческого времени в качестве ключевого экономического ресурса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Аналогию между человеческим и "обычным" капиталом нельзя считать  полной. Во-первых, в современном  обществе человек - в отличие от станка или пакета акций - не может быть предметом купли-продажи (такое возможно лишь в рабовладельческой экономике). Как следствие, на рынке устанавливаются  только цены за "аренду" человеческого  капитала (в виде ставок заработной платы), тогда как цены на его активы отсутствуют. Это серьезно усложняет  анализ. Во-вторых, человеческий капитал  способен повышать эффективность деятельности как в рыночном, так и внерыночном секторе и доход от него может принимать как денежную, так и неденежную форму.

Центральное место в теории человеческого капитала принадлежит  понятию внутренних норм отдачи. Они  строятся по аналогии с нормами прибыли  на капитал и позволяют оценивать  эффективность человеческих инвестиций, прежде всего - в образование и  производственную подготовку.

Различают частные и социальные нормы отдачи. Первые измеряют эффективность  вложений с точки зрения отдельных  инвесторов, вторые - с точки зрения всего общества.

Еще одна область, где вклад  теории человеческого капитала оказался особенно весом, - это анализ проблем  экономического неравенства. Используя  разработанный им аппарат кривых спроса и предложения инвестиций в человеческий капитал, Г.Беккер сформулировал универсальную модель распределения личных доходов. Неодинаковое расположение кривых спроса на инвестиции в человеческий капитал отражает неравенство в природных способностях учащихся, тогда как неодинаковое расположение кривых предложения - неравенство в доступе их семей к финансовым ресурсам.

Идеи, заложенные в теории человеческого капитала, оказали  серьезное воздействие на экономическую  политику государства. Благодаря ей изменилось отношение общества к  вложениям в человека. В них  научились видеть инвестиции, обеспечивающие производственный, причем долговременный по своему характеру, эффект. Это обеспечило теоретическое обоснование для ускоренного развития системы образования и подготовки кадров во многих странах мира.

На современном рынке  труда специалисты имеют огромную свободу выбора своих работодателей. Основная причина, по которой сотрудники уходят из компании, состоит в том, что они не ощущают своей востребованности или не видят перспектив для полного  развития своих возможностей. Управление человеческим капиталом помогает эффективно использовать опыт и знания сотрудников, чтобы помочь им полностью реализовать  свой потенциал.

 

Человеческий капитал  – это наиболее ценный ресурс не только для отдельной компании, но и для общества в целом, гораздо  более важный, чем природные ресурсы  или накопленное богатство. Именно человеческий капитал, а не заводы, оборудование и производственные запасы являются сегодня показателем конкурентоспособности, экономического роста и эффективности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Cм.:Дейнтри Даффи. Человеческий капитал. http://www.osp.ru/cio/2000/06/023.htm.

 

 

1.2. Инвестиции  в человеческий капитал как  главный фактор

  экономического  роста

 

Под человеческим капиталом  на уровне предприятий обычно понимается совокупность навыков, умений, способностей, квалификаций и интеллектуального  потенциала персонала, обеспечивающих получение прибыли. Рабочая сила в соответствии с теорией человеческого  капитала рассматривается как средство производства, требующее капиталовложений с целью повышения производительности. В частности, процесс инвестирования в человеческий капитал можно  подразделить на следующие этапы:

Этап I. Затраты на профориентацию

На этом этапе осуществляется профессиональная ориентация и обучение в учебных заведениях будущих  специалистов и квалифицированных  рабочих. Это дорогостоящий этап, который финансируется в настоящее  время преимущественно из средств  государственного бюджета. Однако в  последнее время наметился рост числа обучающихся за счет собственных  средств или за счет фирм-работодателей.

Этап II. Затраты на поиск и найм персонала

Затраты имеют постоянный характер, так как связаны с  систематической работой кадровых служб по планированию персонала, разработке первичной документации, тестовых программ для соискателей, а также с  заключением договоров с учебными заведениями, службами занятости, специализированными  кадровыми агентствами и т.п. В  денежном эквиваленте они, как правило, равны 2-3 размерам заработной платы  по соответствующей вакансии (в расчете  на одного работника).

Этап III. Затраты на персонал в период адаптации

Данная категори я затрат обусловлена оплатой труда вновь принятого работника. Как правило, это период испытательного срока (2-3 месяца). Размер затрат несколько ниже (на 30-40%) от предполагаемых впоследствии затрат на оплату труда, что обусловлено "вхождением в должность" вновь принятого работника, его социальной и психологической адаптацией. Окончание периода адаптации работника должно соответствовать началу окупаемости инвестиций в персонал.

Этап IV. Затраты на персонал в период накопления потенциала роста

Размер затрат соответствует  затратам на оплату труда. Однако на этом этапе профессионализм сотрудника недостаточен для получения работодателем  прибавочного продукта, формирующего прибыль.

Этап V. Затраты на персонал в период достижения профессионализма

Размер затрат на персонал на этом этапе складывается не только из затрат на оплату труда, но и из затрат на различные мероприятия, связанные  с совершенствованием мотивации  и стимулирования труда. Финансируются  эти мероприятия, как правило, за счет части дополнительной прибыли, получаемой вследствие высокой технологичности  выполняемых работ, экономии ресурсов, инновационного подхода и т. п. Однако уровень совокупных затрат в целом  на этом этапе существенно ниже, чем получаемая прибыль.

Этап VI. Затраты на персонал в период обучения, повышения квалификации

Данная категория затрат имеет ряд особенностей. Прежде всего  эти затраты должны быть соизмеримы с предполагаемыми результатами обучения, для чего необходимо оценить  эффективность учебных программ и потребности и возможности  обучаемого контингента. Иногда бывает достаточно лишь создать необходимые  условия для самообразования  и самообучения персонала, а зачастую разрабатывать целостную систему  мотивов, чтобы снизить сопротивляемость персонала нововведениям и завлечь  на учебные курсы.