Сущность экономической теории, история ее возникновения и основные экономические школы

                          ЭКОНОМИЧЕСКАЯ   ТЕОРИЯ

 

Лекция первая : «Сущность экономической теории, история ее возникновения  и основные экономические школы»

 

                                            План :

1. Сущность экономики  и предпосылки  ее теоретического равзвития.

2. Основные школы экономической  теории.

3. Неоклассическая экономическая  теория.

4. Кейнсианская школа и современные   кейнсианские взгляды.

5 Институционализ как одно из  направлений управления экономическим  развитием.

6. Теория «новой» экономики.

 

                                        Л и т е р а т у р  а :

1. Макконел К., Кэмпбел Р., Брю  С.Л. – Экономикс: принципы, проблемы, политика: в 2-х т. (пер. с англ.. М. Республика, 2005.

2. Носова С.С. – Экономическая  теория: учебник. М. КНОРУС, 2010.

3.Микроэкономика. Теория  и российская практика: учебник  (под ред. А.Г. Грязновой, А.Ю.  Юданова. М.: КНОРУС, 2011.

4. Носова С.С., Новичкова  В.И. Экономическая теория для  бакалавров: учебник. М.: КНОРУС. 2011.

5. Общая экономическая  теория. Вводный курс (под ред. А.А. Пороховского. М. Кодекс. 2010 .

6.Савицкая Е.В., Лебединская  Е.В. – Экономический анализ  современных рынков: уч. Пособие.  М. ГУ- ВШЭ . 2008.

7. Бомол У., Блайндер  А.:-  Экономикс. Принципы и политика.М.: ЮНИТИ- ДАНА. 2004.

8. Мэнкью Н.Г. – Принципы экономикс. СП(б): Питер, 2009.

9.О чем думают экономисты? Беседы с нобелевскими лауреатами (под ред. П. Самуэльсона, У.  Барнета). М. : Альпина Бизнес  Букс. 2009.

10. Тарасевич Л.С., Гребенников  П.И.,Леусский А.И. – Макроэкономика. М. Высшее образование.2007.

11. Ходжсон Дж. Экономическая  теория и институты. М. : Дело. 2003.    

 

  

 

 

 

 

Экономические понятия , а затем  и некоторые экономическое понимание  и знание основ экономической  деятельности  возникло в государствах Древнего Востока (Египет, Вавилон, Индия, Китай и др.). Так, в древневавилонском царстве действовали законы царя Хаммурапи (XVIII в. до н.э.), в которых устанавливалась верхняя граница ссудного капитала, ограничивался срок долгового рабства тремя годами, вводились в практику  система штрафов и компенсаций  за некачественно выполненную работу и т.д.

В законах «Ману» (Индия – VI в. до н.э.) регламентировались отношения собственности. А древнекитайский философ Конфуций (VI –V вв.до н.э.) изложил свои взгляды  на экономические отношения  между рабовладельцами и рабами. В это же время в том же Китае возникло и другое учение – учение о законности. А европейцы позже эту взгляды на законности назвали – легизм. Легисты ( законники), в частности, считали, что улучшение жизни каждого человека и мира - в целом может привести только принятие хороших законом правителями народов.

    Однако история формирования  экономической мыли свидетельствует,  что экономические взгляды и  течения  получили несколько  системное очертание  лишь  в античный период  в Древней Греции и Римской империи.

Именно здесь впервые были разработаны  первые социально-экономические теории в рамках общефилософских знаний.

Так, греческие философы Ксенофонт (V –IV вв.до н.э.), Платон (V-IV вв.до н.э.) и особенно ученик Платона – Аристотель (IV – до н.э.)  считаются первыми учеными, которые разработали некоторые экономические положения. Так, Ксенофонт в своих учения : занимался вопросами разделения труда, разделяя труд  руководителей и исполнителей (их функции).

Платон разработал идеальную модель государственного устройства, в которой  систему управления государством рассматривал как  делом профессионалов – философов

  Древнегреческий философ впервые  выявил два свойства товара :

а/ его потребительские свойства ;

б/ меновую стоимость товара.

Он также попытался  раскрыть сущность денег  и  раскрыть механизм превращения денег в капитал.

При этом Аристотель  выделяет два  вида  богатства :

а/»богатства вещей», полезных для  потребителя, в основе которого лежит  «натуральное хозяйство», основанное на рабском труде. И такую  систему хозяйства Аристотель называл экономия  или экономика;

б/ «богатство денег» . Это была первая в истории науки попытка анализа  капитала. Введенный им термин : «хрематистика»   означает искусство

наживать богатство (состояние), то есть деятельность, направленная  на извлечение прибыли и накопление богатства и особенно в форме – денег.

Однако  такой способ ведения хозяйства Аристотель –  осуждал. Он считал, что искусство «делать» деньги – безнравственно: оно порождает в людях желание к безграничному обогащению. (Кстати, современный бизнес и предполагает – искусство предпринимательской деятельности ).

В целом же понятие – «экономия» или «экономика», использовавшиеся в прошлом означало – правило  ведения домашнего хозяйства.

Даже уже в XVII в. современности  понятие  «экономия» все еще рассматривались как «искусство управления домом и домашним хозяйством, хотя в экономиках ряда стран Европы уже начинали господствовать рыночные отношения.

В течении трех столетий (XVII – XIX вв.) экономическая наука развивалась как политическая экономия.

Впервые это  понятие в практику и теорию ввел  француз – Антуан  Монкретьен (1575-1622). В 1615 году он написал труд под названием

«Трактат политической экономии». Будучи озабоченным о процветании своей нации и национального богатства в процессе написания труда об экономии  он добавил слово – «политиа»-  как учение об общественном устройстве. Ибо он уже тогда понимал, что ведение хозяйства («экономия») невоз-можно без совершенствования и участия самого государства в управлении общественным, государственным и  домашним (или общественным) хозяйством.

В результате соединения трех понятий : «политеа» - общественное устройство, «ойкос» - дом, хозяйство и  «номос» - закон  образовалось единое понятие : политическая экономия. (то есть наука  о законах, управляющих общественным хозяйством.

Однако с конца ХIX века в США  и Западной Европе в экономическую науку вошел термин – «экономикс».

В России –  этот термин был введен только в 90-ые годы.

 

 

                        Основные школы экономической теории

1, Первая школа экономической  теории  возникла в XVI –XVII веках. И появилась она в результате активного развития торговли и  накопления богатства – золота и серебра. В результате эти взгляды  получили название - меркантелизм (накопительство). Это накопительство были результатом развития торговли между странами и грабительства со стороны  конквистадоров (завоевателей) – первооткрывателей  торговцев из ряда стран Западной Европы, которые в период  Великих открытий  открыли и завоевали многие страны Латинской Америки, Африки и Азии.

Именно из этих  стран  вывозились золото и серебро, ценное сырье и др. ценные товары.

А сам  процесс торговли был – крайне неравнозначным. В  результате появились метрополии (богатые страны) и страны – колонии.

В результате торговли и  завоеваний в стране накапливалось  значительное богатство. Именно оно служило для ряда  стран источником экономиичекого развития (а другие страны его тратили на строительство дворцов, создание ростовщических финансовых учреждений).

 В развитии теории  меркантелизма развивалось в  два этапа :

а/ ранний меркантелизм – в этот период  формировался административный метод удержания ценностей в стране : золото и серебро запрещалось вывозить за границу, но использовать внутри страны. Представителем этой теории (направления) стал англичанин  Уильям Стаффорд (1554 – 1612 г.г.).;

б/ и поздний  меркантелизм (в рамках теории «активного торгового баланса). Представители этого направления  видели источник богатства не в  примитивном накоплении богатства за счет ограблений, неэквивалентной торговли с колониями, а в развитии собственного национального производства (а это  значит вкладывать богатые ресурсы  в развитие производства) и развивать (активно участвовать )  внешнюю торговлю. И в результате - формировать – формировать активный торговый баланс страны.(то есть обеспечивать превышение доли экспорта над импоротом).

Среди представителей теории активного торгового баланса  можно назвать  англичанина Томаса Мэна (1571 – 1641 гг.), француза Антуана Монкретьена и ряд др. экономистов Чуть позже – Адам Смит и Давид Риккардо).

То  есть  для ряда ужу сформировавшихся экономистов, а также – для правительств ряда стран стало ясно : что самый надежный  способ  привлечения и формирования богатства для страны – это : развитие производства национальных товаров и организация торговли этими товарами на мировых рынках.

Среди  русских меркантелистов можно назвать  Афанасия Ордин-Нащекина (около – 1605 – 1680 гг.), Ивана Тихоновича Посошкова (1652 -1726 гг.), Михаил Васильевич Ломоносов (1711 -1765 гг.), активно продвигал эти идеи и русский царь – Петр –I (1672 -1725 гг.) и ряд др..

  

               Школа «физиократия» -  первод с греч.: власть природы.

Физиократы  перенесли  вопрос о происхождении общественного богатства  из сферы  обращения (обращение золота и серебра во все сферы общественной жизни) в сферу - производства . Но  само производство рассматривали достаточно – ограниченно. К производству  физиократы относили только те отрасли, которые  были непосредственно связаны с природой, то есть -  с сельким хозяйством и горнорудным производством. Отсюда они делило все общество на три класса :

- землевладельцы ;

- землепользователи (добытчики  недр из-под земли);

- «бесплодный» класс- всех остальных граждан общества.

  Наиболее известный  представитель школы физиократов является

Франсу Кенэ (1694 -1774). Будучи медиком Ф. Кенэ начал  изучать  экономическую систему как своеобразный живой организм : так система кровообращения, обмена веществ в человеческом теле  в своем анализе он преломлял  к системе обращения продукта в обществе, анализируя все источники  формирования этого продукта для организации жизни общества. Уже в 1757 г.он создает «Экономическую таблицу» в качестве своеобразной макроэкономической модели, состоящей из определенного количества макропоказателей, отражающих  систему экономической жизни общества. В этой «таблице» он впервые показал движение потоков  «товарной» и «денежной» массы, а также показатели их распределения в обществе.

Другим  представителем этой школы стал французский министр  финансов

Франции – Жак Тюрго (1727 -1781 гг.).  Он один из первых предпринял попытку провести ряд антифеодальных реформ  с целью оздоровления финансовой  системы  страны.

Наиболее привлекательной и ставшей экономической базой для дальнейшего развития теории и практики  стала – Английская классическая школа .

Объектом  исследования этой школы стало – материальное производство в целом, а не только – сельское хозяйство и земля.

Английская классическая школа представлена такими экономистами как :

Уильям Пети (1623-1687 г.), Адам Смит (1723 -1790 г.), Давид Риккардо (

(1772 – 1823 г.).

  Эта школа положила начало развитию теории «трудовой стоимости».

К этому времени политическую экономию уже преподают в ряде университетов, а теория трудовой стоимости начинает активно  обращать на себя внимание со стороны ряда начинающих экономистов. К этому времени , в 1776 году А.Смит  издал свой основной труд : « Исследование о природе и причинах богатства народов».  Данное исследование А. Смита – стало вершиной экономической мысли XVIII века.

В этом труде А.Смит говорит :

- о  рыночном регулировании  (рынок – это место конкурентной  борьбы и государства здесь не должны  участвовать;

-  цены должны сами  регулироваться, объективно складывающиеся от спроса и предложения на рынке;

- А. Смит  вывел правило  «невидимой руки» : то есть  человек старается применить свой капитал  так, чтобы получить наивысшую норму прибыли. При этом он «невидимой рукой» рынка  направляется к цели : но эта «цель» в условиях рынка и конкурентной борьбы – непредсказуема. Но так или иначе  его участие в этом «рыночном» процесс создает благоприятные условия для экономического развития всего общества. И др. проблемы.;

- А.Смит разработал  теорию трудовой стоимости  и  определил, что основным критерием оценки  стоимости товара является – цена труда (стоимость единицы  товара за единицу времени.

Труд – является основным фактором производства и целый ряд  других вопросов.

     Другими представителем английской классической школя является Д. Рикардо. Практически он продолжает теорию А.Смита,-  теорию абсолютных преимуществ на мировых рынках.

Его главный труд –  «Начало политической  экономии  и налогового облажения». (1817 г.).

   В данной работе  Д. Рикардо  рассматривает положения :

- о распределении конечного  продукта в обществе;

- теорию стоимости  и дохода;

- вопросы денежного  обращения и  кредита;

- теорию и практику  налогооблажения;

-  ряд вопросов международных  экономических отношений. И в  частности, -

- вопросы  международного  разделения труда и специализации. 

Его теория «сравнительных преимуществ»  стала продолжением  экономической теории А.Смита «об абсолютных преимуществ стран», участвующих в международной торговле.

   В целом –  в основе «классической  школы» лежала   трудовая теория  стоимости. Но и А. Смит, и  Д. Риккардо и целый ряд других экономистов того времени отрицали возможность экономических кризисов  и выступали за максимальное ограничение государственного вмешательства  в экономику.

Они  выступали за либерализацию  мировой торговли.

   В России учеником  А. Смита считается граф  Николай  Семенович Мордвинов (1754 -1845 гг.).

   Экономическая школа марксизма. (Ее основположники К.Маркс (1818-1883) и Ф.Энгельс (1820-1895 гг.).

В главном труде  классиков экономической школы – «Капитал» разработаны:

а/  экономический базис  общества и соответствующая ему  общественно-политическая надстройка;

б/ в основе анализа  лежит диалектический метод анализа  природы и общества, в основе которого находится именно экономический базис;

в/  в основе концепции  общественно-экономического развития общества лежит – формационный  исторический процесс : от первобытно-общинного строя до – капиталистическогог и затем -  социалистчисекого  общественно-политического с троя;