Экологические экскурсии как часть природоведческих экскурсий

Довольно сложно проводить зоографические экскурсии, в которых необходимо раскрыть влияние биологических условий на видовой состав, развитие, численность, миграцию животных, рассказать об их приспособляемости к окружающей среде, их значении для человека, народного хозяйства, а также об охране животных.

Проведение экскурсий  экологической тематики возможно в  любой части Беларуси. Так как, каждая область страны, каждый район  обладает своим растительным и животным миром, и имеет большую связь  с человеком.[7.c 172]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.2. Методические особенности подготовки  экологических экскурсий

 

Каждая из экскурсий имеет  свои методические особенности подготовки и экологические экскурсии не исключение.

Процесс подготовки экологических (природоведческих) экскурсий состоит  из следующих этапов:

- выбор темы экскурсии;

- определение ее цели, задач;

- отбор экскурсионных  объектов;

- подбор литературных  источников;

- разработка маршрута  экскурсии;

- объезд (обход) маршрута;

- создание контрольного  текста экскурсии;

- отбор дополнительного  наглядного материала;

- выбор методических приемов;

- составление технологической  карты экскурсии;

- формирование индивидуального  текста;

- получение заключения  о тексте и технологической  карте экскурсии;

- проведение пробной экскурсии;

- утверждение экскурсии.

Цель экологических (природоведческих) экскурсий - расширение естественнонаучных знаний, формирование эстетического  вкуса, воспитание чувства любви  к родному краю и бережного  отношения к его экологии, природе, а также организация отдыха.

Задачами данного вида экскурсий являются: ознакомление с  растительным миром (наиболее типичными, реликтовыми и экзотическими  растениями) региона, возможностями  использования растений в различных  отраслях хозяйства (ботанические экскурсии); знакомство с богатствами и строением  недр Земли, наличием, добычей и использованием полезных ископаемых (геологические  экскурсии). В Республике Беларусь свыше 10 тыс. озер и 20 тысяч рек - богатый  потенциал для создания экскурсий  гидрологической тематики с рассказом  о значимости водных ресурсов в жизнеобеспечении человека, о богатстве растительного  мира и рыбных ресурсов наших водоемов.

Особенность подготовки экологических  экскурсий обусловлена спецификой работы с природным материалом. Для  разработки экскурсий в природу  необходимо подробно исследовать экскурсионные  возможности своего края, изучить  особенности природы, выявить ее типичные черты. После этого составляется полный перечень объектов. Основными  источниками информации при подготовке экологических экскурсий является краеведческая, специальная географическая литература. Определяя место экскурсии, экскурсовод должен выбрать наилучший путь к нему, чтобы он не был утомительным и не отвлекал от намеченной цели. При определении расстояния следует исходить из физических возможностей экскурсантов.

Средняя продолжительность  должна быть 30-40 минут. При этом необходимо учитывать рельеф, погоду, следует  разработать несколько вариантов  маршрута.

Как бы ни было знакомо экскурсоводу место экскурсий, необходимо за пару дней до нее осмотреть место. Побывав  там, экскурсовод уточняет маршрут, находит нужные объекты, устанавливает  места для индивидуальных и коллективных наблюдений. Предварительное ознакомление с местом экскурсии дает возможность  не только уточнить план ее проведения, но и продумать приемы ее ведения.

При отборе объектов экологической (природоведческой) экскурсии сложность  заключается в умении выделить из природного окружения те объекты, которые  более впечатлят и отвечают теме данной экскурсии. Выбранный объект должен быть доступен для осмотра, наблюдения, изучения, а его местонахождение - удобным для транспортного сообщения  и отдыха экскурсантов. На каждый объект составляется карточка.

В естественной природной  среде объектами экскурсии могут  быть леса, рощи, парки, озера, реки, уникальные памятники природы (например, валуны), восход и заход солнца и т.д. Природоведческие экскурсии, а также и экологические  можно создавать повсеместно - и  в городах, и на загородных маршрутах.

При отборе объектов для  экологической экскурсии учитываются  такие качества: познавательная ценность, типичность или уникальность для  природы данной местности, степень  взаимодействия, степень расположения: в живописном или удобном месте.

Маршрут строится по тематическому  принципу от одного объекта к другому. При изучении одного крупного объекта  предполагается остановка экскурсионной  группы и рассмотрение тех свойств  и сторон объекта, которые необходимо изучить.

Особенность текста является его частичное варьирование в  зависимости от времени года. От подготовки экскурсии зависит ее проведение. [1. c 231]

 

 

 

 

1.3 Требования, предъявляемые к проведению экологических экскурсий

 

Для того чтобы грамотно провести экскурсию необходимо знать  требования к проведению экологических  экскурсий.

Экологическая экскурсия  включает вводную беседу, коллективное наблюдение, индивидуальное наблюдение и сбор природного материала.

Построение экскурсий  и последовательность их проведения варьируются в зависимости от цели, от сезона.

Основная часть экскурсии - коллективное наблюдение. Экскурсовод  помогает подметить и осознать экскурсантам характерные признаки предметов  и явлений. Экскурсовод дополняет  наблюдение своим рассказом и  пояснением.

Основное внимание в наблюдении уделяется вопросам, вопросам-заданиям, заставляющим экскурсантов рассматривать  предмет, сравнивать, находить отличие  и сходство, устанавливать связь  между явлениями природы. Полезно  в процессе наблюдения явлений использовать произведения художественной литературы, загадки. Обращение к поэзии должно быть естественным, ненавязчивым. Сочетание  различных приемов и удельный вес каждого могут видоизменяться в зависимости от цели и содержания экскурсии. По окончании основной части  надо дать экскурсантам возможность  удовлетворить любознательность в  индивидуальных самостоятельных наблюдениях  и сборе природоведческого материала. Однако, давая задание собрать  материал, следует строго ограничивать его количество, с тем, чтобы сосредоточить внимание аудитории только на определенных растениях или животных и, кроме того, решить задачи воспитания бережного отношения к природе.

Важное условие успешного  проведения экскурсии - владение экскурсоводом  искусством слова, свободное изложение  материала. Это предъявляет определенные требования к культуре речи экскурсовода: во-первых, речь должна быть построена  грамотно, логично; во-вторых, чтобы  дать наиболее полное представление  об объектах речь должна быть точной и  в то же время образной, что достигается  умелым использованием сравнений, цитат, ярких эпитетов, метафор, пословиц, поговорок. Речь также должна быть экономной. Экскурсоводу следует заранее тщательно  продумать свою речь, найти нужные слова и точные формулировки для  анализа экскурсионных объектов и рассказ о связанных с ними событий.

Экскурсовод должен тщательно  отбирать специальные термины и  иностранные слова и в совершенстве владеть техникой речи: четкостью  дикции, правильным произношением звуков. Следует избегать монотонности рассказа, так как эмоциональное изложение материала содействует повышению внимания экскурсантов, более глубокому восприятию темы в целом.

Немаловажное значение имеет  правильно выбранный темп рассказа. Скорость речи экскурсовода зависит  от содержания экскурсии (например, медленнее  излагаются выводы, обобщения) торопливость речи в течение экскурсии недопустима, поскольку у экскурсантов может  создаться впечатление о безразличии  экскурсовода к теме экскурсии. Экскурсовод  не должен говорить непрерывно в течение  всей экскурсии. Короткие паузы необходимы для подчеркивания фразы, перед  изложением выводов, обобщений.

На аудиторию оказывают  сильное воздействие интонация, эмоциональность рассказа экскурсовода, которая придает своеобразную окраску  рассказу, показывает отношение экскурсовода к событиям, объектам, о которых  идет рассказ, от чувств, которые пытается выразить экскурсовод.

Экскурсовод в начале экскурсии  должен установить контакт с группой, определить ее интересы, уровень знаний, и исходя из этого вести рассказ и показ по теме. Иногда экскурсоводу необходимо снять напряжение с экскурсантами, появляющееся обычно не по его вине. Уместная шутка, улыбка, приподнятое настроение способствует установлению хорошего «психологического климата» на все время экскурсии. Однако юмор должен быть тактичным, ненавязчивым. Стремление во чтобы то ни стало развеселить экскурсантов показывает, что экскурсовод недостаточно серьезно относится к экскурсии, что приводит к утрате контроля над группой. Общее впечатление об экскурсии во многом определяет личность экскурсовода. Экскурсовод должен отличаться доброжелательностью, уважением к личности экскурсантов; чуткость, внимательность к их психологическому состоянию; ровность, выдержка в отношениях с экскурсантами. Экскурсовод должен быть точен, являться к месту приема экскурсионной группы заблаговременно, за 10-15 минут до начала экскурсии. Следует помнить, что немаловажное значение в установлении контакта с группой имеет внешний вид экскурсовода - скромность в одежде, прическе, выражении лица, походка, жесты.

Однако главное в экскурсии - это ее высокая идейность и  убедительность содержания, яркая эмоциональная  форма проведения, широкий культурный диапазон экскурсовода. От этого зависит  авторитет экскурсовода, и завоевывается  он каждый раз заново в процессе экскурсии.

В основе проведения экскурсии  лежит принцип «от показа к  рассказу», причем показ объектов занимает в ней ведущее место. Показ  в экологической экскурсии - это  целенаправленный, последовательный процесс  представления экскурсоводом тех  объектов, на которых раскрывается содержание экскурсионной темы. Показ объектов должен вестись целенаправленно, в соответствии с поставленными воспитательными и познавательными целями, иначе экскурсия может превратиться в развлекательное мероприятие.

Показ объектов на экскурсии  должен отличать последовательность и  логичность. Необходимо стремиться также, чтобы при показе каждый последующий  объект находился в непрерывной  связи с предыдущим. Это позволяет  сохранить преемственность в  материале экскурсии. Показ объектов на экологической экскурсии осуществляется с помощью разнообразных методических приемов. Наиболее широко применяются  предварительный осмотр, экскурсионный  естественнонаучный анализ, зрительная реконструкция и монтаж, локализация  событий, зрительное сравнение, показ  наглядных пособий, ведь не всегда в  природоведческой экскурсии объекты  или природные явления можно  показать в натуре: мы слышим пение  птиц, но их самих не видим, нельзя летом  увидеть весенний разлив реки. В этих случаях используются наглядные пособия: натуральные (гербарии, коллекции семян, минералов), изобразительные (репродукции картин художников-пейзажистов, рисунки, фотографии растений, рыб, птиц и т.д.), звуковые (записи голосов зверей, пения птиц), а также магнитофонные записи музыкальных произведений, стихов о природе в исполнении мастеров искусств.

Отличительной особенностью методики показа объекта природы  является то, что источником информации выступает сам объект, а не события, с ним связанные. В отличие  от объектов исторических, архитектурных, литературных и других объекты живой  и неживой природы находятся  в постоянном движении, во взаимосвязи, меняют свой облик (луг весной и осенью).

Рассказ экскурсовода должен иметь четкий композиционный план, обусловленный единой темой, включающий несколько подтем.

Экскурсия начинается со вступления, которое делается на месте встречи  экскурсовода с группой до начала маршрута. При приходе группы на место экскурсии, экскурсовод должен определить сразу место расположения группы. Методической разработкой обычно предусмотрены несколько вариантов (точек) расположения группы. Это обусловлено  тем, что у одного и того же объекта  могут одновременно находиться несколько  групп, поэтому всю свою группу следует  разместить на некотором удалении. Кроме того, место расстановки  группы может меняться в зависимости  от времени дня, погодных условий.

Экскурсионная группа должна стоять так, чтобы видеть и объект, и экскурсовода, в свою очередь  экскурсовод должен видеть и группу, и объект. Самое удобное расположение группы - полукругом. Экскурсовод должен стоять на краю полукруга вполоборота  к экскурсантам. Если экскурсанты  у объекта не построились подобным образом, экскурсовод побудительным жестом показывает, как они должны стать.

Для проведения экскурсии, показа каждого объекта, освещения каждой подтемы методической разработки отводится строго определенное время.

Рассказ на экскурсии начинается с показа объекта, то есть носит адресный характер. Экскурсант должен ясно представлять, к какому объекту или его детали, фрагменту относится рассказ. Экскурсовод  может начать рассказ лишь после  того, как удостоверится, что все  хорошо видят объект. Помимо показа объекта экскурсовод должен владеть  техникой показа наглядных пособий. Наглядные пособия показываются тогда, когда этого требует излагаемый материал.

 

Из методических приемов  рассказа в природоведческих экскурсия  чаще всего прибегают к описанию, или характеристике и объяснению, благодаря которым можно вскрыть  причинные связи между объектами. Глубже познать окружающую природу помогают наблюдения за растениями, животными и явлениями природы.

В природоведческие экскурсии  рекомендуется включать посещение  геологических, минералогических музеев, желательно посещение обсерватории, планетария, питомника, зоопарка и так  далее.