Екологічна культура і зміст та умови формування

 

Таблиця 3.3.

Порівняльний аналіз рівнів засвоєння знань учнями

3 класі при застосуванні досліджуваних  методик

(п1=п2=17)

Клас	Відсоток правильних відповідей	Відсоток неправильних  відповідей
3-А,екологічні ігри
3-Б, екологічний        експеремент

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Висновки

 

Не  дивлячись на переважне застосування в екологічному вихованні учнів на уроках природознавства  методики екологічних ігор результати нашого експерименту засвідчують можливість ефективного застосування

для цих цілей і такого мало поширеного методу як екологічний експеримент.

 

 

 

    

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

1. Базарній В.Ф. Екскурсія як  форма екологічної освіти. - Томськ, 1997. - 65 с. 2. Бобильова Л.Д., Бобильова О.В. Екологічне виховання молодших школярів. / / Початкова школа. - 2003. - № 5. - С.64-75.

3. Бабакова Т.А. Еколого-краєзнавча  робота з молодшими школярами. / / Початкова школа. - 1993. - № 9. - С.16-20.

4. Дагбаева М. Екологічне виховання школярів за допомогою Інтернету / / Виховання школярів. - 2005. - № 1. - С.22-23.

5. Данилова М. Цікава екологія / / Виховання школярів. - 2005. - № 5. - С.25-33.  
6. Дежнікова Н.С., Іванова Л.Ю., Клемяшова Є.М., Снітко І.В., Цвєткова І.В. Виховання екологічної культури у дітей та підлітків: Навчальний посібник. - М.: Педагогічне товариство Росії, 2001. - 64 с.

7. Дерев'янко В.А., Савельєва С.С., Бабанський І.Т. Уроки екологічної  творчості / / Початкова школа. - 1989. - № 12. - С.40-44

.8. Дерим-Оглу Є.М., Томіліна Н.Г.

Матеріали до проведення екскурсії в змішаний ліс / / Початкова школа. - 1990. - № 5. - С.28-34.

9. Ердаков Л.М. Екологічна казка  для першокласників / / Початкова  школа. - 1992. - № 11-12. - С. 19-22.

10. Жестова Н.С. Проведення екскурсії до лісу / / Початкова школа. - 1991. - №7. - С.30-34.

11. Жестова Н.С. Стан екологічного  виховання учнів / / Початкова школа.

- 1989. - № 10-11. - С.78-81.

12. Звєрєв І.Д. Охорона природи  і екологічне виховання / / Виховання  школярів. - 1985. - № 6. - С.30-35.

13. Звєрєв І.Д., Суравегина І.Т. та  ін Екологічна освіта школярів. - М.: Педагогіка, 1983. - 112 с.

14. Звєрєв І.Д. Екологія в шкільному  навчанні: Новий аспект освіти. - М.: Просвещение, 1990. - 132 с.

15. Ігнатьєва О. Сучасна школа  і проблема екологічного мислення / В. Ігнатьєва, А. Маджуга, Б. Анарметов / / Альма матер. - 2005. - № 8. - С.57.

16. Кучер Т.В. Екологічне виховання  учнів. - М.: Просвещение, 1990. - 121 с.  
          17. Кирилова З.А. Екологічна освіта та виховання школярів у процесі вивчення природи / / Початкова школа. - 1989. - № 5. - С.25-27.

18. Кропочева Т.Б. Нетрадиційні уроки  природознавства в початковій  школі / / Початкова школа. - 2002. - № 1. - С.18-22.

19. Плешаков А.А. Екологічні проблеми  і початкова школа / / Початкова школа. - 1991. - № 5. - С.2-8.

20. Психологія і педагогіка: Навчальний  посібник / Ніколаєнко В.М., Залєсов  Г.М., Андрюшина Т.В. та ін; Відп. ред.В.М. Ніколаєнко. - М.: ИНФРА-М; Новосибірськ: НГАЕіУ, 2000. - 175 с.

21. Сайдакова Л.А. Світ навколо  нас. Позакласне заняття на екологічну тему / Початкова школа. - 1993. - № 9. - С.40-42.

22. Хафізова Л.М. Як знайомити  дітей з правилами поведінки  в природі / / Початкова школа. - 1988. - № 8. - C.40-46.

23. Холомкіна А.І. Осіння екскурсія  в парк / / Початкова школа. - 2004. - № 9. - C.63-65.  
          24. Цвєткова І.В. Еко-проект "Маленький принц", або Екологічні завдання маленьким господарям нашої планети. - М.: Просвещение, 1994. - 265 с.

25. Цвєткова І.В. Екологія для  початкової школи. Ігри та проекти. - Ярославль: Вид. "Академія розвитку", 1997. - 192 с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДОДАТКИ

Екологічна гра “Звуки лісу”

Місце проведення: клас

Матеріали: магнітофонні записи голосів птахів, звірів, дзижчання комах,

                    звуки, які створює своєю діяльністю людина (пилка, транспорт        

                    тощо).

Мотивація: поговорити з дітьми про те, які голоси природи вони можуть почути у лісі, в полі, на вулиці. Дати запитання: хто, що, коли, і які звуки створює ? Які звуки переважають? Які звуки гучні, які тихі, які звуки сприймаємо як  “рушійні”.

Хід гри

Кожна дитина протягом обумовленого часу намагається почути й розпізнати якнайбільше звуків лісу.

Таблиця 3.2.

Результати знань учнів, одержані в процесі

проведення гри “Звуки лісу”

№	Реєстр звуків, їх кількість	Кількість учнів	Правильні відповіді	Неправильні відповіді	Відсутність Відповідей
1	Птахи (4)	17	15	2	-
2	Комахи (4)	17	11	4	2
3	Рослини (4)	17	12	3	2
4	Техніка (4)	17	15	2	-

 

Результати відповідей показали, що 90% учнів розпізнали правильно звуки птахів і техніки, 75% учнів не розпізнали звуки і не дали правильної відповіді, а  в 10%  була відсутня відповідь.