Текст як основа ділового документа. Особливості комунікації в текстах службових документів

     Культура языка – это не учебник, который можно выучить « раз и навсегда». Языковая культура должна сопровождать всех нас всю жизнь…

     Культура языка – это совсем  не «тяжелая обязанность», которую  будто бы выдумали филологи. Культура  языка  относится ко всем  нам (Р.О. Будагов).

 

     Завдання 11. Скласти текст інформаційного  листа.

 

Практичне   заняття  №8

 

     Тема: Нормативність текстів офіційно-ділового стилю на морфологічному рівні

 

     Мета: удосконалювати культуру  усного  ділового мовлення та спілкування; виробити вміння дотримуватися морфологічних норм у текстах офіційно-ділового стилю.

 

План  заняття

 

І. Висвітлити   теоретичні  питання

1. Граматичні  категорії роду  та числа іменників. Вживання  відмінкових форм іменників у  текстах документів.

2. Особливості вживання прикметників у текстах офіційно-ділового стилю.

3. Особливості вживання числівників  та відчислівникових складних  слів  у текстах офіційно-ділового  стилю.

4. Вживання займенника Ви у ввічливо-пошанному значенні та узгодження його з різними видами присудків.

5. Особливості вживання  дієслів   та дієслівних форм у тексах  офіційно-ділового стилю.

6. Прислівники в діловому мовленні.

7. Вживання службових частин  мови в текстах  ОДС.

 

ІІ. Виконати практичні  завдання

    Завдання 1. Визначити рід та відміну запропонованих іменників, поставити їх  у родовому та орудному  відмінках однини, пояснити написання.

     Можливість, біль, Умань,  Керч, жнець, зустріч, подорож,  харч, круча, таблиця, гордість, пам’ять,  жовч, теща, нехворощ, тюль, лівша, враження, швець, творчість, путь, повінь, каченя, ім’я, лицар.

 

     Завдання 2. Поставити запропоновані іменники  у  формі:

род. відм. одн.: корсар_______, косар_______, Кавказ______, овес________, миша____, мозок____, Червоний___  Колодязь___, Іртиш_____, Зелений___  Яр__,  купіль______;

орудн. відм. одн.: ескадрилья______________________, глазур__________, груша__________, тім’я_____,  Об__, подорож____, кір____,  продаж___________, тюль________, бджоляр______;

кличн. відм. одн.: теща_____, лікар_______ Олег_____, чоловік__________,

колега  Євгенія__, радість______, пальто________, швець_________, вовк___, українець___;

род. відм. мн.: ікло_____, сосна_______, стаття_________, овес______,  таксі____, долоня________, теля________, дошка_____, озерце____,  ім’я___.

 

      Завдання 3. Утворити  можливі  форми  вищого  й  найвищого  ступенів порівняння  від  запропонованих  прикметників.

Сильний,   сліпий,  дорогий,  вишневий,  дужий,  холоднуватий.

 

     Завдання 4. Утворити  присвійні  прикметники   чоловічого  й  жіночого  роду. Мати ,  Галиночка, Надія, Івась, Олесь, Ївга,  мачуха, Пріська, сторож, тато.

 

     Завдання 5. Записати  числівники  словами,  узгодивши  з  іменниками.

     Розмовляти  з ( 768)  учасниками  змагань. Не  вистачало ( 897 ) голосів.  На  (985) гектарах  посіяли зернові. Журналісти  зустрілися  з ( 479) жителями  міста. ( 3/7 )   дециметр.

 

     Завдання 6. Записати  числівники  в  орудному  відмінку,  узгодивши  з  іменниками.

13597 студентів, 75689 книг, 4768 днів, 874 вікна,  4945  сторінок.

 

     Завдання 7. Розкрити  дужки,  узгодивши   іменники  з числівниками. 

 Два (дядько,   вірменин, мордвин); двадцять три  (гривня,  киянин); чотири з половиною  (процент,  місяць); сімдесят  п’ять  (стаття); сім цілих і одна п’ята  (кілограм); дев’ять  із  чвертю (центнер).

 

     Завдання 8. Підкреслити неправильно утворені  форми вищого та найвищого  ступенів  порівняння  прикметників  та  прислівників.

     Самий  розумний, більш  краще, дуб вищий берези, сестра  кмітливіша, чим я, дужчий усіх, більш серйозніший, прекрасніший.

 

     Завдання 9. Відредагувати  неправильно утворені  форми дієслів. Свою думку аргументувати.

     Ходити – хожу, нести  – несите, носити – ніс, нести  – носи, муркотати – муркотить.

 

     Завдання 10. Від запропонованих імен утворити чоловічі й жіночі імена по батькові.

Анатолій, Антон, Антін, Григорій, Григір, Ілля, Афанасій, Анастасій, Лука, Сава, Ісак, Ілько, Микола.

 

    Завдання 11. Записати  п’ять цифрово-словесних форм, які  є нормативними для офіційно-ділового  стилю.

 

    Завдання 12. Від запропонованих дієслів утворити часові форми 1 – 2 особи  дійсного способу.

     Бути, дати, відповісти, кроїти, кричати, хотіти, примножити, сподіватися, ігнорувати, буркотіти, воркотати.

 

     Завдання 13. Записати числівники словами: 

Співробітництво з 897 організаціями; 65 абонентам; без 943 781 гривні.

 

Завдання 14. 9. Відредагувати  текст.

Об’ява

     Ніжинський  автобусний парк запрошує на  роботу:

– слюсарів по ремонтуванню і обслуговуванню рухливого складу,

– водіїв автобусів 1 – 3 класів,

– кондукторів;

– на курси по підготовці водіїв водіїв трамваю.

   Тому, хто завершує  курси, присвоюємо кваліфікацію  водія автобусу 3-го классу.

   Навчання триває 6,5 місяця.

   Працівники автопарка  мають безплатні проїзди в  автобусах. У автопарку єсть база для відпочинку у Карпатах і в Криму в любу пору року.

     За справками  звертайтеся, будь ласка, в  відділ кадрів по адресу: м.Ніжин,  пров. Серпневий, 35. Доїхать можна  на автобусі №3, 4, 9 до зупинки  „Молодіжна”.

     Будемо  раді бачити вас серед нашого колективу.

Адміністрація автопарку

 

     Завдання 15. Перекласти українською мовою.

     Ошибочная версия;  в виде наказания; ежегодный отчет; во власти быть; нижеподписавшиеся стороны; депозитная процентная ставка; в конечном счете, зайти в тупик; безграничные возможности; перевод на украинский язык.

 

Практичне   заняття  №9

 

    Тема: Нормативність текстів офіційно-ділового стилю на   орфографічному рівні

 

    Мета: удосконалювати культуру  усного  ділового мовлення та спілкування; виробити вміння створювати тексти офіційно-ділового стилю з  дотриманням орфографічних норм.

                                                             

План  заняття

 

     Завдання 1. Розповісти про написання  складних слів разом, окремо  та через дефіс.

 

     Завдання 2. Написати правильно слова. Пояснити орфограми.

     Сліпучо/білий, вічно/юний, червоно/гарячий, ніжно/рожевий, сніжно/білий, біло/сніжний, кисло/молочний,  молочно/кислий, північно/східний, світло/голубий,  мовно/літературний, гірко/солоний,  хіміко/біологічний, західно/український, радіо/фізичний,  суспільно/політичний, високо/авторитетний, зовнішньо/торговий,  військово/морський, військово/полонений, давидово/брідський, липово/різький;

     з/роду/віку, десь/інде, на/виворіт, будь/де,  врешті/решт, плече/в/плече, пліч/о/пліч,  з/під/лоба, с/під/лоба,  у/двох,  по/друге, по/двоє, у/другій, хто/небудь, таки/прийшов,  іди/но, івано/франківець, де/з/ким.

 

     Завдання 3. Розповісти про написання  префіксів та суфіксів. На місті крапок поставити  пропущені букви. Пояснити написання.

     Пр...азовський,  пр...амбула, пр...борканий, пр..дковічний,  пр...ф...ранс, пр...старкуватий, пр...стол, пр...подобний, пр...оритет, пр...красний,  пр...кумедний, пр...краси, пр...звисько,  ро...садник,  ...фотографувати, ...цідити, ...шкребти;

     множ...на, мел...во, мороз...во, зар...во, вул....чка, сит...чко, дол....нька, піан...ст, геро...зм, побутов...зм.

 

     Завдання 4.  Розповісти про вживання  великої літери та лапок у  власних назвах.

 

     Завдання 5. Пояснити  різницю між вживанням великої й малої літери в наведених нижче словосполученнях.

     Велике Князівство Монако – Володимиро-Суздальське князівство; Нижній Новгород – нижній Дунай; федеративна республіка Канада – Федеративна Республіка Нігерія; Біловезька Пуща – волинська пуща; Булонський Ліс – карпатський ліс; Австралійський Союз – союз між слов’янськими державами.

 

     Завдання 6.  Розповісти про написання  не з різними частинами мови. Виписати з текстів офіційно-ділового  стилю приклади речень, які можуть бути ілюстрацією до основних випадків уживання частки  не разом чи окремо. Обґрунтувати правопис часток у кожному реченні.

 

     Завдання 7. Написати  частку  не зі  словами разом або окремо, відповідно до правопису. Обґрунтувати свій вибір.

     Не/має, не/жить, не/навидіти, не/мічний, не/активний, не/увечері, не/гаразд, не/славити, не/абиякий, не/він, не/зважаючи на…, не/добрати, не/абищо, не/врожай, не/политі квіти, не/захищений від вітру, не/один, не/начебто, не/високо; не/ вчора, не/любов; не/глибоко, а мілко.

 

      Завдання 8. Записати орфографічно правильно слова відповідно до вимови й правопису.

     Дилетант...ський, інтриган...ський,  верф...ю, мавп...ячий, пів...юрти, пів...Ялти, пан...європейський, павіл...йон, миш..як, кур...йоз, Хар...ків, ірпінь...ський, Натал..чин, Гал..чин, контр...адмірал...с...кий, контр...аргумент, національно...свідома молод.., національно...визвольний, сам...на...сам, раз...по...раз, пліч...о...пліч, плече...в...плече, чин...чином, з...під, не...наче...б...то, дарма...що.

 

         Завдання 9. Перекласти українською мовою.

     Из-за  личной выгоды; беспошлинный; войти в сделку; ссудная   ведомость; векселедатель;  за  образец взять; в течении   года; держатель акций; предельный  размер дефицита;  для  освидетельствования;  торгово-закупочная деятельность; пройти по делу; по закону; по указанию; по заказу; испытательный срок,  материально  ответственное лицо,  отпуск по болезни,  оплата наличными,  удельный вес,  списать в расход, ход  событий, щекотливое обстоятельство,  главнокомандующий.

 

     Завдання 10. Прочитати вислови й пригадати ситуацію, коли ви вчинили несправедливо у ставленні до коллег. Написати текст вибачення, використовуючи запропоновані слова та словосполучення.

     Вибачте мені. Прикро, що я завдав Вам стільки клопоту. Забудьте про ту подію. Я повинен попросити вибачення. Перепрошую. Мені дуже шкода, що я засмутив Вас. Я розумію, що помилявся. Прошу пробачення.

 

Практичне   заняття  №10

 

    Тема: Нормативність текстів офіційно-ділового стилю на синтаксичному рівні    

    Мета: удосконалювати культуру  усного  ділового мовлення та спілкування; виробити вміння створювати тексти офіційно-ділового стилю з дотриманням синтаксичних  норм.

План   заняття

 

     Завдання 1. Розповісти про синтаксичні норми текстів офіційно-ділового стилю.

 

     Завдання 2.  З’ясувати , які основні  закономірності прямого порядку  слів у реченні в українській  мові. Навести приклади речень  офіційно-ділового стилю, у яких  можливою або навіть необхідною  була б інверсія.

 

     Завдання 3. З’ясувати, як змінюються  значення поданих речень при  зміні порядку слів у них.  Подати правильні варіанти речень.

     1. Хто знайшов калькулятор на третій парі, у деканат занести прохання. 2. На лекції було студентів 120. 3. Маємо ми надію велику на професора за впровадження Столяренка у виробництво швидке відкриття.

 

     Завдання 4. Особливості вживання  дієприслівників та дієприслівникових  зворотів у  реченні.

 

     Завдання 5. Особливості вживання  дієприкметників та дієприкметникових зворотів у  реченні.

 

     Завдання 6. Особливості побудови  та вживання складних речень  у текстах документів.

 

     Завдання 7. Скласти текст офіційно-ділового  стилю з використанням дієприкметників  та дієприслівників, простих та  складних речень, проілюструвавши знання синтаксичних норм.

 

     Завдання 8. Пояснювальний диктант.

 

Практичне   заняття  №11

 

    Тема: Нормативність текстів офіційно-ділового  стилю на  пунктуаційному рівні  

 

    Мета: удосконалювати культуру  усного  ділового мовлення та спілкування; виробити вміння створювати тексти офіційно-ділового стилю з  дотриманням синтаксичних та пунктуаційних норм.

 

План  заняття

 

     Завдання 1.   Розповісти про  пунктуаційні норми текстів офіційно-ділового  стилю.

Орієнтовний план розповіді

1. Розділові знаки в простому неускладненому реченні.

2. Вживання розділових  знаків у простому  ускладненому  реченні:

а) розділові знаки  в реченні з однорідними членами  речення;

б) пунктограми в реченні  з відокремленими членами;

в) вставні та вставлені  конструкції, розділові знаки при них;

г) звертання в текстах  документів, розділові знаки при  звертанні.

3. Розділові знаки  в складному реченні (сурядному,  підрядному, безсполучниковому, реченнях  із різними видами зв’язку).