Автор работы: Пользователь скрыл имя, 13 Июня 2012 в 11:55, контрольная работа
Кризис крепостничества в середине XIX в. вызвал необходимость буржуазных реформ. Характеризуя «эпоху реформ», В.И. Ленин писал: «Если бросить общий взгляд на изменение всего уклада российского государства в 1861 году, то необходимо признать, что это изменение было шагом по пути превращения феодальной монархии в буржуазную монархию». В результате буржуазных реформ произошли значительные изменения в системе государственных учреждений. В этих условиях наблюдается оживление архивной работы в связи с массовой сдачей в архивы документации упраздненных и преобразованных учреждений; создаются новые исторические и ведомственные архивы; реорганизуются существующие архивы. Это в целом положительно сказалось на развитии архивного дела. Заметно оживилась деятельность по разборке документов, приведению их в порядок, составлению справочного аппарата.
1. Архивы правительственных учреждений……………………………...3
2. Исторические архивы…………………………………………………...7
3. Уничтожение архивных дел…………………………………………...19
4. Архивные кадры………………………………………………………..21
Из-за нехватки средств Харьковский архив переживал определенные трудности. Плохо обстояло дело с кадрами. На протяжении всей истории архива единственным архивариусом являлся Е.М.Иванов, квалифицированный работник, много сделавший для упорядочения его дел.
В
целом деятельность местных исторических
архивов заслуживает
Буржуазные
реформы 60-70-х годов вызвали
Аналогичные
правила издавались для местных
учреждений: для архивов дореформенных
судов - 1866 г.; приказов общественного
призрения - в 1869 г.; судебных палат, окружных
судов и мировых судей - в 1865 г.;
присутствий по крестьянским делам
- в 1889 г. Одновременно расширялись права
местной администрации в
Разработанные ведомствами правила об уничтожении архивных материалов имели некоторые общие черты. На временное хранение оставлялись источники, необходимые для справок: полугодовые и месячные отчеты, дела по личному составу и др. Характерно, что материалы о тяжелом положении «нижних чинов», их большой смертности хранились очень короткое время.
Немедленному
уничтожению (после завершения производством)
подлежали адресные книги, книги
разносные, дела о швейцарах, курьерах
и др. Но в эту категорию дел
попадали материалы, в хранении которых
правительство не было заинтересовано.
Особенно широко уничтожались источники,
освещающие жизнь и быт народов,
вошедших в состав России. Такова была
политика царизма в отношении
культурных ценностей присоединенных
народов. «Эпоха реформ» одновременно
явилась периодом массового уничтожения
архивных дел. Многие видные архивисты
выступали против того, чтобы архивы
продавали выделенную к уничтожению
документацию, справедливо считая,
что «материальная
Положение
с архивными кадрами в этот
период было тяжелое. Архивная служба
даже в крупных столичных архивах
не считалась престижной, оклады были
значительно меньше, чем у других
чиновников. На местах же, как правило,
в архивы назначались работники
«нарочно самые старые». Для подготовки
квалифицированных сотрудников
необходимо было специальное учебное
заведение, вопрос о создании которого
ставился в России еще в начале
XIX в. Вообще в XIX столетии в европейских
странах усилились требования к
профессиональной подготовке архивистов.
Поэтому был создан ряд архивных
учебных заведений: Школа хартий
(Франция), Венский институт исторических
исследований (Австро-Венгрия), Мюнхенская
и Марбургская школы (Германия). Общей
чертой для них являлось то, что
преподавание всех предметов ориентировалось
на изучение средневековых источников.
Это соответствовало основной ориентации
исторической науки того времени. Не
являлся исключением и
Петербургский археологический институт создавался для подготовки «специалистов по русской старине, для занятия мест в архивах правительственных, общественных и частных». Его цель заключалась в том, чтобы восполнить недостатки университетского преподавания исторических и специальных дисциплин и таким образом подготовить специалистов-профессионалов. В институте преподавалось 12 дисциплин: палеография, хронология, нумизматика, древняя география и др. Лекции читали Местные специалисты А.И Соболевский, Н.П. Лихачев II.Е. Андриевский, А.П. Воронов и др. В первые годы институт ни опил исключительно архивистов. Преподаванию археологии уделялось незначительное внимание. Изредка также предпринимались поездки на раскопки. Количество выпускников было невелико: от 15 до 20 человек ежегодно. Вскоре после открытия институт столкнулся с большими финансовыми трудностями. На его совете весной 1878 г. даже ставился вопрос о закрытии института, и лишь материальная помощь со стороны Калачова предотвратила его ликвидацию.
Институт
не оправдал возлагавшихся на него
надежд: контингент слушателей был
мал и большинство из них по
Окончании вуза не собирались работать
в архивах. К тому же выпускники института
не имели права государственной
службы, и некоторые ведомства (например,
МИД) категорически отказывались от
приема их в свои архивы. Положение
с кадрами, особенно на местах, оставалось
малоперспективным.
Заключение
Уничтожение
и гибель документов приобрели массовый
характер, что вызвало противодействие
со стороны научной
Список использованной литературы
1. А.Ю. Клименко Они сохраняли традиции старой университетской дореволюционной школы…"Из воспоминаний выпускников и преподавателей ИАИ. Конец 1940-х - 1960-е гг./ Отечественные архивы № 3 2009г.- 326с.
2. Журнал «Отечественные архивы», 2002 год.
3. Г.Н. Ланской. Фонды Архива РАН как источники по истории советской исторической науки./ Отечественные архивы № 3 2009г.-467с.
4. Козлов В.П. Российское архивное дело.- М.,2007г.-567с.
5. Самошенков В.Н. История архивного дела в дореволюционной России.: М. 2008. - 215 с.
6. Назин И.С. Из истории архивного дела в дореволюционной России // Архивное дело.2009г.-456с.
Информация о работе Архивы в России в первой половине XIX в.