Естествознание

 

 

 

 

        Глава 1.Организационная структура учебных занятий по дисциплине

«Концепции  современного естествознания»

 

Для получения качественной подготовки по дисциплине каждый студент должен иметь четкий алгоритм  своей учебной работы. Прежде всего, необходимо определиться с  целью учебной дисциплины, уяснить задачи обучения и ознакомиться со средствами, с помощью которых они будут решаться.

Студенты очной формы  обучения по направлению подготовки  051000.62 «Профессиональное обучение (по отраслям)» согласно ведомости числа часов по учебному плану изучают   дисциплину «Концепции современного естествознания» в первом семестре в объеме 144 часов (табл.1).   

   Таблица 1

Ведомость числа часов  по учебному плану дисциплины

Семестр	Вид занятий	Количество часов	Форма отчетности
1	- лекции -практические занятия -самостоятельная работа	30 15 99	тестирование контрольная работа
итого		144	экзамен

 

По другим направлениям подготовки распределение часов  по учебным планам представлено  в табл.2.

  Таблица 2 

Ведомость числа часов по направлениям подготовки

Направление подготовки	Количество часов			Всего  часов	Семестр	Форма итогового контроля
	Лекции	Практ. занятия	Самост. работа
080100.62	34	15	57	106	2	экзамен
080200.62	34	17	57	108	2	зачет
230700.62	18	18	72	108	4	зачет
030300.62	17	17	38	72	3	зачет

Так как объём часов, отводимых на различные виды деятельности, отличен в зависимости от направления подготовки студентов, поэтому представленная ниже информация унифицирована и в полной мере предназначается для направления подготовки  051000.62 «Профессиональное обучение (по отраслям)». Имеющие место отличия изучения дисциплины по другим направлениям подготовки  отражены в примечаниях.

Виды  и содержание аудиторных занятий показаны в календарном плане учебных занятий и самостоятельной работы.

Лекционные  занятия осуществляются в соответствии с учебным планом по направлению подготовки и рабочей программой дисциплины. На лекциях рассматриваются основополагающие вопросы курса, понимание которых позволит студентам успешно усваивать учебный материал в процессе самостоятельной работы.

Лекции проводятся в  форме презентации с использованием мультимедийного оборудования. Устный рассказ преподавателя сопровождается демонстрацией слайдов. Весь материал, представленный на слайдах, опубликован в учебном пособии [1]. Для удобства усвоения содержания рекомендуется иметь в наличии это пособие непосредственно на лекционном занятии.

Содержание лекций структурировано, в них подчеркивается конкретная значимость и актуальность рассматриваемых вопросов. Поэтому лекции необходимо посещать и вести конспект. Пропуск лекционных занятий, как правило, приводит к возникновению существенных затруднений у студентов при самостоятельном освоении дисциплины.

Практические  занятия обеспечивают более глубокое усвоение студентами программы дисциплины по данной теме, выработку навыков свободного обсуждения проблем, умений анализировать информацию и делать адекватные выводы.

Темы практических занятий  и вопросы для подготовки к  ним приводятся в учебном пособии [2]. К каждому вопросу по теме занятия приводится перечень рекомендуемой к использованию учебной литературы. В этом же пособии ( с.70-72) представлен весь список учебной литературы, имеющийся в фонде вузовской библиотеке.

На практике реализуются  два типа практических занятий: обучающий и контролирующий. Последовательность следования практических занятий по неделям с указанием видов самостоятельной деятельности студента при подготовке к ним и сроков отчетности приводятся в календарном плане учебных занятий ( см. гл.2.2).

В связи с небольшим  числом часов, отводимых для аудиторных занятий, основной объем материала должен осваиваться студентами  самостоятельно во внеуадиторное время. Перечень возможных видов самостоятельной работы приводится ниже.

Самостоятельная работа – это основная внеаудиторная работа студента.

В ходе  изучения дисциплины реализуются следующие виды  самостоятельной работа студентов:

• работа с учебной, научной литературой, учебно-методическими пособиями, с изданиями периодической печати, Интернетом (конспектирование, рецензирование сравнительный анализ, отбор материала по конкретной теме и др.);
• выполнение домашней контрольной работы;
• подготовка к тестированию  по разделам дисциплины;
• выступление с докладом, сообщением;
• подготовка презентации по теме с использованием технических средств и мультимедийной техники;
• выполнение творческих домашних заданий (эссе, кроссворды, тесты и др.);
• подготовка реферата;
• УИРС;
• создание портфолио.

Методические рекомендации по организации этих видов самостоятельных работ приводятся в главе 3.

Консультации проводятся лектором. Каждый студент, испытывающий затруднения по изучаемой теме, имеет возможность получить разъяснения по конкретному вопросу у преподавателя. Время и место проведения консультаций преподаватель объявляет в начале семестра.

По дисциплине предусмотрены формы контроля качества подготовки :

• текущий (осуществление контроля за всеми видами аудиторной и внеаудиторной деятельности студента с целью получения первичной информации о ходе усвоения отдельных элементов содержания дисциплины;
• рубежный (оценивается уровень и качество подготовки по конкретным разделам дисциплины);
• итоговый (аттестация студента по учебной дисциплины).

Результаты текущего и рубежного контроля качества выполнения студентом запланированных  видов деятельности по усвоению учебной дисциплины являются показателем того, как студент работал в течение семестра. Итоговый контроль проводится в форме промежуточной аттестации студента – экзамена (или зачета).

Для оценки качества подготовки студента по дисциплине в целом составляется рейтинг – интегральная оценка результатов всех видов деятельности студента, осуществляемых в процессе ее изучения. Последняя представляется в балльном исчислении (см. гл.4).

 

 

 

 

 

 

       Глава 2. Организация самостоятельной работы студента по дисциплине «Концепции современного естествознания»

 

Изучаемая студентами дисциплина  относится к интегративному курсу. Опираясь на достижения фундаментальных естественных наук, он дает научные представления о мире (природе) как едином целом. Студенты знакомятся с основными мировоззренческими концепциями, составляющими современную естественнонаучную картину мира. А так как научная картина мира занимает промежуточное положение между философией и фундаментальной наукой, то знакомство с этим курсом способствует ликвидации разрыва между рациональным (естественнонаучным) и образным (гуманитарным) отражением окружающего мира в сознании студента. Таким образом, данная дисциплина позволяет обеспечить реализацию заявленных в ФГОС ВПО и названных выше общекультурных компетенций будущих выпускников.

В структурном представлении учебного материала используется системный подход, позволяющий рассматривать     все компоненты содержания дисциплины во взаимосвязи. Весь учебный материал разбит на пять разделов, каждый из которых преследует определенные цели.

Раздел 1 «Наука как часть культуры» дает возможность уяснить место и роль науки (научных знаний) в системе культуры, понять отличие и единство рационального (естественнонаучного) и образного (гуманитарного) способов освоения мира.

Раздел 2 «Основные физические концепции материального мира» позволяет познать физическую сущность природы и закономерности ее развития, уяснить принципы современной физики и их приложение к анализу процессов, протекающих в природе.

Раздел 3 «Структурная организация неживой природы» знакомит с концепцией возникновения и развития Вселенной, в частности Солнечной системы и планеты Земля.

Раздел 4 «Жизнь» дает осознание единства живой и неживой природы, причины многообразия живой природы, понимание места и роль человека в окружающем мире.

Раздел 5 «Человек и биосфера» показывает взаимосвязь элементов в системе человек – биосфера – космос, формирует   представления о ценностных принципах решения жизненно-практических проблем, возникающих при взаимодействии с природой и техническими средствами, с сохранением здоровья и обеспечением безопасной жизнедеятельности, способствует выработке потребностей решения задач сознательного регулирования социальных отношений на основе коэволюции.

Начинать освоение курса «Концепции современного естествознания» студентом  рекомендуется с ознакомления с содержанием программы. Ориентироваться  в тематике, выносимой на каждое аудиторное или внеаудиторное занятие, студенту поможет календарный план учебных занятий     и самостоятельной работы студента.

 

2.1. Содержание разделов программы дисциплины

«Концепции  современного естествознания»

 

Раздел 1. Наука  как часть культуры

1.1.Естественно-научная и гуманитарная культуры

Понятие культуры. Классификация  культуры в зависимости от целей  деятельности. Специфика и взаимосвязь  культур. Путь к единой культуре.

1.2. Наука как способ познания мира

Наука как отрасль  духовной культуры. Определение науки. Основные черты и отличия науки от других отраслей культуры.

Наука как  процесс  познания.  Естествознание -  единая  наука  о  природе.

Предмет      и      задачи      естествознания.      Стадии      познания      природы. Дифференционно-интеграционные   явления   в   современном   естествознании. Этика науки и личность ученого. Антинаучные тенденции в формировании современного мировоззрения человека.

Принципы научного познания. Модель строения научного знания. Методы эмпирического   и  теоретического   познания.   Критерии   научности.   Модели развития науки.

1.3. Панорама  и тенденции развития естествознания

Естествознание - от прошлого к будущему: натурфилософия, естествознание Средневековья, эпохи Возрождения, наука Нового времени. Фундаментальные парадигмы и научные картины мира.

Раздел 2. Основные физические концепции материального  мира

2.1.Корпускулярное  и континуальное описания природы

 Материя и ее виды:  вещество, поле, физический  вакуум. Дискретность и непрерывность материи. Единство природы.

2.2. Пространство и время

Развитие представлений  о пространстве и времени. Классическая (ньютоновская) концепция пространства и времени. Свойства пространства и времени. Специальная и общая теории относительности как современные концепции пространства и времени. Относительность пространства и времени. Пространственно-временной континуум.

2.3. Фундаментальные теории и принципы современной физики 
          Движение - неотъемлемое свойство материи. Фундаментальные   взаимодействия        в        природе:   гравитационное, электромагнитное, сильное и слабое.  Количественные характеристики: константа взаимодействия, радиус действия. Концепции дальнодействия и близкодействия. Единая теория поля. Принципы симметрии и законы сохранения.

Основы     классической термодинамики. Порядок и беспорядок в природе. Энтропия. Хаос. Принцип возрастания энтропии. Проблема тепловой смерти Вселенной. Стрела времени.