Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма

Таким образом, следует отметить, что накоплен достаточно богатый опыт работы по профилактике ДДТТ. Для оказания методической и практической помощи нужно создавать и постоянно пополнять базу данных всех организаций и учреждений, ведущих работу с детьми и подростками по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма. Опыт работы показывает, что только в сотрудничестве с родителями, школой, государственной инспекцией по БДД и со всеми другими заинтересованными организациями можно добиться положительного результата, уберечь детей от несчастных случаев на дорогах. Нужно только профессионально и гармонично организовать работу, используя изученные методы и формы работы социального педагога.

 

2. Реализация профилактики детского дорожно-транспортного травматизма на основе использования методов социально-культурной деятельности

 

Статистические данные ГИБДД о ДТП с участием детей подтвердили необходимость проведения работы по профилактике дорожно-транспортного детского травматизма.

Учитывая, что в настоящее время не во всех школах существует специальная база с опытом работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, в основном это занятия в рамках уроков по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности».

В плане работы школы №_____ г.Тобольска по профилактике детского травматизма на дорогах используются мероприятия, которые не требуют каких-либо специальных дорогих ресурсов, но в то же время являются эффективными методами работы. Об этом говорит и изученный опыт работы, и то, что в предлагаемых мероприятиях участвуют главные заинтересованные лица. Это родители, учителя, государственная инспекция по безопасности дорожного движения, а также непосредственно сами учащиеся. Считаю, что развитие интереса у детей по изучению правил дорожного движения должно происходить не пассивно, а при непосредственном участии самих учеников.

Используя методический материал всероссийской газеты «Добрая дорога детства» №15, 16, 2003 год, нами при проведении беседы с родителями на тему «Безопасный маршрут в школу» ставилась задача вместе с ребенком пройти путь от дома до школы. Главное этот маршрут должен быть не обязательно самым быстрым, но обязательно самым безопасным для ребенка. И чем младше по возрасту ребенок, тем конкретнее должны быть примеры, ситуации, которые обсуждаются вместе с ним. Только активное участие детей в конструировании маршрута заложит в них крепкое знание и принесет максимальную отдачу. Только постоянное, конкретное, систематическое воспитание безопасного поведения на дороге выработает у ребенка культуру этого поведения.

В процессе этой беседы учащимся была предложена Памятка юного пешехода (приложение 2), правилами которой необходимо следовать в маршруте "дом - школа - дом".

Для повышения уровня знаний о ПДД в школе реализуются следующие социально-культурные мероприятия:

1. Эстафета "Юные велосипедисты". Был использован материал статьи "Игротека «ДДД» играем с Б.Г. Никитиным" [8]. Этот конкурс развивает умение читать и выполнять дорожные знаки, владеть ездой на велосипеде.

2. Показ ученикам диафильма "Дорожные правила для учащихся 3-5 кл." (Н. Бородин, студия "Диафильм", 1997 г.).

По мимо этого, проведен открытый урок на тему "Дорога, транспорт, пешеход". Цель: создать условия для выявления знаний правил дорожного движения у учащихся.

Мы можем сделать вывод, что большой интерес у детей вызывает возможность наглядного, практического изучения материала.

Хочется так же отметить, что в игровой форме у детей незаметно для них самих приобретаются навыки безопасного поведения на дороге, а также лучше запоминаются знания по дорожным знакам.

Самое же главное - это нужно заинтересовать детей в изучении безопасного поведения на дорогах, используя новые или старые методы работы, но они должны обязательно вызывать познавательный интерес как к чему-то неизученному, неизведанному. Нужно показать самые интересные стороны изучаемого вопроса с учетом возраста детей.

Проведенный опрос показал, что у 93% детей повысился уровень знаний правил дорожного движения (в сравнении с предыдущим анкетированием).

Знание правил дорожного движения, по данным исследований, непосредственно влияет на безопасность детей на дороге. Мы, используя изученные методы работы социального педагога, в ходе проведения различных занятий и мероприятий добились определенных успехов. У всех учащихся повысились навыки и желание выполнять ПДД, так как это является основной причиной детского травматизма на дорогах.

Важнейший аспект всей профилактической работы - дети должны учиться безопасности постоянно, непрерывно. Поэтому хотелось бы, чтобы полученный опыт работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма нашел свое дальнейшее продолжение.

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

Владение методами позволяет социальному педагогу оптимизировать свою профессиональную деятельность, подняться на более высокий уровень профессионального мастерства. Характер методов, используемых социальным педагогом, задается особенностями решаемой проблемы, возрастными особенностями детей, спецификой взаимодействия с различными организациями.

Согласно выдвинутой гипотезе, возросла эффективность работы по профилактике детского травматизма. Для ее подтверждения были выполнены следующие условия:

1. Активное взаимодействие ГИБДД и образовательных учреждений. Чаще оно проводилось в форме конкурсов-смотров юных инспекторов движения.
2. Провести подбор методов работы с учетом возрастных особенностей детей.

Опыт показывает возможность осуществления работы по формированию основ безопасного поведения на дорогах начинается с младшего дошкольного возраста. В этом возрасте целесообразно уделять внимание общей ориентировке в различных ситуациях: различению цветов, выделению красного цвета в качестве сигнала опасности и т.п. Плюс, организация конкурсов рисунков.

В старшем возрасте следует сменить акцент на формирование самостоятельного и ответственного поведения на дорогах, умение правильно ориентироваться в проблемной ситуации.

3. Использовать активные формы организации детей.

Наиболее приемлемыми формами работы с детьми являются наблюдения, различные игры, чтение литературы, тематические досуги, изодеятельность. Наряду с этими формами работы в старшем возрасте могут использоваться занимательные материалы, имеющие целью проверку и закрепление знаний детей (кроссворды, ребусы, загадки, различные конкурсы, КВН, компьютерные игры и т.д.).

Большой интерес у детей вызвали наглядные, практические и игровые методы обучения правил дорожного движения.

В итоге, у детей развился интерес к изучению ПДД, родители стали активно участвовать в решении данной проблемы. Из опроса выяснилось, что дети осознали необходимость изучения ПДД.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы:

 

1. Анисимов B. C. Классификация детского травматизма. Какой ей быть? // Ортопедия, травматология и протезирование. - М., 2006. №1. - С.63-65.
2. Апанасенко Г.Л., Попова Л.А. Валеология як наука. // Валеология. - Тернополъ: 1996, №6. - С.4-9.
3. Богоявленский М.Ф., Богоявленский И.Ф. Диагностика и доврачебная помощь при неотложных состояниях. - Л., 1985. - 180 с.
4. Горлов А.А., Вишневецкая Е.К. Система профилактики травм у детей: психологические аспекты // "Педиатрия"-1991. №1. - С.69-70.
5. Методические рекомендации № 2 (обучение детей безопасности движения в школах и дошкольных учреждения). Из опыта работы школьных, дошкольных учреждений и ГИБДД г. Ставрополя, 2000. - С.46-49, 62-67, 91
6. Методологические и организационные подходы к проблеме валеологического образования и воспитания / Под ред. Э.М. Казина. Кемерово, 1997. - 130 с.
7. Немсадзе В., Амбернади Г. Детский травматизм. Книга для родителей. Опыт понимания, лечения, профилактики. - М.: Аист, 2005. - 120 с.
8. Немсадзе В.П., Шастин. О методических основах профилактики детского травматизма // Школа здоровья. - 1997, № 2.
9. Низкодубова СВ., Каюмова Е.А., Легостин С.А., Мастеница Э.И. Основы медицинских знаний: Учебное пособие / Под ред. С.В. Низкодубовой. - Томск: Центр учебно-методической литературы ТГПУ, 2003. - 196 с.
10. Низкодубова СВ., Куликова Н.В., Байков А.Н. Основы здорового образа жизни: Учебное пособие. - Томск, 1999. - 210 с.
11. Организация работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма [Электронный ресурс]// Детский сад комбинированного вида № 49 [сайт]. – Режим доступа: http://49сад.рф/p0011.htm.
12. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма [Электронный ресурс]//  Отдела образования администрации Тобольского муниципального района [сайт]. – Режим доступа: http://imctob.ru/news/498-profilaktika-detskogo-dorozhno-transportnogo-travmatizma.html.
13. Профилактика детского травматизма, организация травматической помощи и лечение травм у детей / Под ред.В.Л. Андрианова. - Л.: Просвещение, 1981. - 120 с.
14. Рупленение Ф.В. Детский травматизм в возрастном аспекте, его профилактика и роль общественности в борьбе с ним: Автореф. дис. к. м. н. Рига, 1998. - 420 с.
15. Сведения о показателях состояния безопасности дорожного движения[Электронный ресурс]// Госавтоинспекция МВД России[сайт]. – Режим доступа:  http://www.gibdd.ru/stat/.   
16. Соколов Л.П. Курс травматологии и ортопедии: Учебное пособие. - М.: Медицина, 2005. - 285 с.
17. Соколов Л.П. Предупреждение и лечение травм у детей: Учебное пособие. - М.: Дело, 2007. - 96 с.
18. Статистика ДТП на дорогах Тюменской области за 4 месяца 2013 года [Электронный ресурс]// ГИБДД Тюменская область [сайт]. – Режим доступа: http://www.gibdd72.ru/index.php?id=2118.
19. Ступницкая М.А. Травматизм у детей школьного возраста: причина и профилактика // Школа здоровья. - 2001, № 4.
20. Что может быть сделано для предотвращения травм среди детей и лиц старшего возраста? /Сеть фактических данных по вопросам здоровья (СФДЗ) Европейского регионального бюро ВОЗ. – Октябрь 2004 г.
21. Шумада И.В., Векслер М.М. Детский травматизм и экспертная оценка объема медицинской помощи // Врачебное дело. - 1987. №5. - С.123-124.

 

 

Приложение 1

Примерный комплекс мероприятий по профилактике ДДТТ

 

Направление	№ п/п	Мероприятие
Общее	1	Разработка учебных и методических пособий для проведения занятий по изучению ПДД
	2	Разработка рекомендаций по оформлению кабинетов по ПДД и организация выпуска наглядных пособий
	3	Организация оформления кабинетов по ПДД
	4	Разработка и организация выпуска методических и раздаточных материалов для проведения тестирования по ПДД
	5	Комплектование библиотек литературой по ПДД
	6	Проведение викторин и конкурсов на лучшее знание ПДД
Развивающее	1	Создание автогородка на территории округа для проведения тренировочных занятий
	2	Организация экскурсий по микрорайонам с целью ознакомления с конкретной дорожно-транспортной ситуацией и отработки соответствующих навыков безопасного поведения
Воспитательное	1	Привлечение детей к проведению профилактической работы по предупреждению дорожно-транспортного травматизма среди сверстников
	2	Проведение акций, смотров, фестивалей, выставок, массовых мероприятий во время школьных каникул
	3	Организация посещения детьми театрализованных представлений по тематике дорожной безопасности
	4	Проведение родительских собраний совместно с детьми
	5	Проведение специальных смен в оздоровительных лагерях
Методическое	1	Организация и проведение семинаров по вопросам профилактики ДДТТ с участием руководителей образовательных учреждений, представителей администрации округа и сотрудников ГИБДД
	3	Проведение педагогических советов школ и других образовательных учреждений по данной тематике, проведение занятий с классным руководителями
	4	Проведение социологического исследования и доведение его результатов до руководящего и педагогического состава образовательных учреждений
Контрольное	1	Разработка и внедрение стандартов по оценке эффективности профилактической работы
	2	Проведение тестирования по оценке динамики формирования знаний и умений учащихся по теме ПДД

 

 

Приложение 2

Памятка юного пешехода

1.  Не устраивай игр  на проезжей части улиц и  дорог, не цепляйся за проходящий  транспорт.

2. Не перебегай улицу  или дорогу перед близко идущим  транспортом и не разрешай  этого делать товарищам.

3. Не ходи по мостовой - она предназначена для транспорта. Ходить нужно по тротуару или  по пешеходным дорожкам, придерживаясь  правой стороны, - там ты никому  не помешаешь. Если пешеходных  дорожек нет, ходи только по  левой обочине навстречу движению  транспорта.

4. Прежде чем пересечь  улицу или дорогу, убедись в  полной безопасности перехода.

5. Строго подчиняйся сигналам  светофора или милиционера-регулировщика.

6.  Переходи улицу (дорогу) только прямо, а не наискось, там  же, где имеются пешеходные дорожки, иди по ним.

7. Пользуясь общественным  транспортом (автобусом, троллейбусом, трамваем и т.д.), соблюдай порядок  посадки и выхода.

8.  Будь внимателен  к окружающим: если человек упал, помоги подняться, старым и слабым помоги перейти улицу, ребенка переведи сам; если тебя попросят показать дорогу, спокойно и толково объясни; уступай старшим место в трамвае, автобусе, троллейбусе, поезде и т.д.