Отчет по педагогической практике

- Герой  это, прежде всего, труженик  войны. Где бы ему для этого  ратная судьба ни назначила  место – в окопе или Генеральном  штабе. Если он командир, то, прежде  всего, такой, который бережёт  своих солдат, выполняет поставленные  задачи не числом, а умением,  не только личной храбростью, но и за счёт опыта, настойчивости,  самых скрупулёзных расчётов  в период подготовки к сражению.

В тысячелетней её истории военных лет в общей  сложности было больше, чем мирных. Но, какие бы враги ни бросали  вызов, мы выстояли..

1 – Ведущий.

Что касается образцов подражания, то в российской истории очень много полководцев, для кого защита Отечества, служение ему, были смыслом всей их жизни.

Полными кавалерами ордена были Михаил Илларионович Кутузов, Михаил Богданович Барклай-Де-Толли, Иван Федорович Паскевич, Иван Иванович Дибич-Забалканский. (Слайды № 7-14)

2 – Ведущий.

Во время  Великой Отечественной  войны, в ноябре 1943 года, в нашей  стране был утвержден новый орден  -   орден Славы. 

Орден Славы по своему статусу и цвету ленты почти полностью повторял орден Святого Георгия.

Орден Славы имеет три степени. Эти знаки отличия могли быть выданы за личный подвиг на поле боя, выдавались в порядке строгой последовательности — от низшей степени к высшей.

В годы Великой  Отечественной войны многие ветераны носили на груди рядом с советскими орденами и медалями также и Георгиевские кресты.

Всего за годы Великой Отечественной  войны было выдано около миллиона знаков Ордена Славы III степени, более 46 тысяч — II степени и 2631 — I степени.

Полных кавалеров ордена Славы, по уточнённым данным, насчитывается 2656 человек, среди них — четыре женщины. (Слайд № 15)

Учитель.

В советское  время были учреждены звания героя  Советского Союза и Героя Социалистического труда.

1 - Ведущий

Высшая степень отличия в СССР - звание «Герой Советского Союза» было установлено Постановлением ЦИК СССР от 16 апреля 1934 г.  29 июля 1936 года было утверждено Положение о звании Героя Советского Союза, а Указом Президиума Верховного Совета СССР от 1 августа 1939 года учреждена медаль «Золотая Звезда» за коллективные или личные заслуги перед государством, совершение геройского подвига. Всего за историю существования СССР высшей награды страны — ордена Ленина (вручался одновременно) и медали «Золотая Звезда» было удостоено свыше  12000 человек (Слайд № 16).

2 – Ведущий.

Золотая медаль «Серп и молот» учреждена  Указом Президиума Верховного Совета СССР от 22 мая 1940 «О дополнительных знаках отличия для Героев Социалистического  Труда». Этим же Указом утверждено описание золотой медали «Серп и молот». Она является знаком отличия лиц, удостоенных высшей степени отличия  Советского Союза — звания «Героя Социалистического Труда» Кроме  этой трудовой награды, 18 января 1974 г.  учрежден орден Трудовой Славы трёх степеней, который присваивался рабочим промышленности, транспорта, строительства, колхозникам, представителям интеллигенции, за самоотверженный, высокопроизводительный труд на одном предприятии, в организации, колхозе или совхозе  (Слайд № 17).

Учитель.

Звание  героя получают солдаты и офицеры  и в наши дни. Мужество, героизм, смелость были проявлены нашими воинами, участниками  боевых действий в Афганистане и  на Кавказе

20 марта  1992 года Верховным Советом РФ  в ознаменование заслуг перед  государством и народом, связанных  с совершением геройского подвига,  было установлено звание Герой  Российской Федерации. В целях  особого отличия граждан, удостоенных  звания Героя РФ, учрежден знак  особого отличия - медаль «Золотая  Звезда» с вручением Грамоты  о присвоении звания. Это почетное  звание присваивается Президентом  Российской Федерации. (Слайд № 18)

1 – Ведущий.

Россия славилась всегда

Солдатами своими.

Да, знают прошлые года,

Сколько побед за ними.

Не забудем тех героев,

Что лежат в земле сырой,

Жизнь отдав на поле боя

За народ, за нас с тобой.

2- Ведущий.

Слава нашим генералам,

Слава нашим адмиралам

И солдатам рядовым

Слава павшим и живым

От всей души спасибо им!

 

Заключение (Слайды № 19,20).

         Пройдут века, но Россия непременно  выстоит, сохранится, а значит, не  изгладятся из памяти её граждан  святые и священные имена Героев  которые создавали, защищали и укрепляли нашу великую державу. «НЕЛЬЗЯ НАУЧИТЬСЯ ЛЮБИТЬ ЖИВЫХ, ЕСЛИ НЕ УМЕЕШЬ ХРАНИТЬ ПАМЯТЬ О ПАВШИХ . . .»

 

Самоанализ проведенного мероприятия:

 

Мероприятие проводилось в канун празднования Дня Героя Отечества. В подготовке классного часа приняли участие 2 ученика 10 класса, они оказали помощь в подборе материала и оформлении  мультимедийной презентации.

Мероприятие я (учитель) открыла стихотворением Е.Трушиной «Славных лиц в России много…», далее в его проведении  участвовали ученики, помогавшие в подготовке классного часа (1,2 ведущие). Так как данное мероприятие носило информационный характер, задачей учеников класса было слушать ведущих и смотреть подготовленную презентацию, с чем они успешно справились. В ходе классного часа ученикам была представлена дополнительная информация об истоках праздника. Также ведущие рассказали о наградах и героях России и СССР, удостоенных орденами и медалями за свои подвиги.

Цель  мероприятия достигнута, ученики  получили дополнительные знания о героических  личностях России, и их заслугах перед Отечеством. Я считаю, что  полученные знания непременно окажут положительное влияние на патриотические чувства учеников.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

За время  прохождения педагогической практики были выполнены следующие задачи:

– изучение учебно-программной документации школы;

– закрепление и применение теоретических знаний в учебно-воспитательной работе;

– проведение учебно-воспитательной работы с учётом возрастных и индивидуальных особенностей школьников;

– самостоятельное планирование и проведение урочной и внеурочной деятельности по праву;

– развитие умений самостоятельной педагогической деятельности в качестве учителя права;

– овладение современными педагогическими технологиями в преподавании права;

– отработка приемов владения аудиторией, формирования мотивации учащихся.

Мастерство  учителя на уроке заключается  в умелом владении методикой обучения и воспитания, творческом применении новейших достижений педагогики и передового педагогического опыта, рациональном руководстве познавательной и практической деятельностью учащихся, их интеллектуальным развитием. В результате посещения, а также самостоятельной подготовки и проведения уроков сделаны следующие выводы:

1. Для успешного проведения уроков в старших классах очень важны мотивация и стимулирование, пробуждение интереса к материалу. Не менее важно и общение на уроках, установление обратной связи.
2. Взаимоотношения учителя и учеников существенно влияет на успешность процесса обучения. Взаимное уважение – условие, необходимое для усвоения учениками излагаемого материала.
3. Для достижения успеха также необходимо применять индивидуальный подход. Нельзя ко всем ученикам относиться одинаково, хороший учитель должен учитывать личные особенности каждого ученика, выявить и постараться помочь развить в ученике его способности, заставить поверить в себя. Также процесс обучения носит воспитательный характер, формируется личность ученика. Все эти факторы необходимо учитывать преподавателю.
4. Огромное значение имеют – стиль, тон, такт, внешний вид, культура речи, также как и наблюдательность, находчивость, поскольку учителю важно найти контакт с учениками, но вместе с тем необходимо держать дистанцию.
5. Дисциплина, хорошее поведение учеников – одно из слагаемых успешности их работы на уроках, а значит и успешности работы учителя. Если ученик собран и нацелен на учебу, то он достигнет успеха в изучении предмета. Поэтому дисциплину на уроке необходимо поддерживать и не позволять ученикам чрезмерно расслабляться.
6. Большую роль в процессе общения играет обстановка в классе, которая должна максимально благоприятствовать учебе:

• оборудование и наглядные пособия, помогающее в изложении

          материала;

• рациональное использование времени;
• расстановка парт.

Прослушанные  уроки и их анализ позволили узнать больше о процессе преподавания, содействовали  созданию своего плана для проведения уроков.

Практика  имела важное значение в становлении  меня как будущего педагога. Помогла  мне оценить ответственность, которая  возлагается на учителя в процессе воспитания и обучения детей.

 

 

 

Общая (заключительная) характеристика студента-практиканта

(заполняет руководитель практики  от учреждения)

Критерии оценивания личностных и  профессиональных качеств студента	Оценка (нужное подчеркнуть)
Уровень        профессиональной        мотивации (предрасположенность        к       педагогической деятельности)	5,4,3,2,1
Знание     студентом     проблем     современной школы,   умение   ориентироваться   в   условиях становления       новой       модели       школьного правового образования	5,4,3,2,1
Знание нормативных документов, определяющих содержание школьного правового  образования, учебной и учебно-методической литературы	5,4,3,2,1
Методологическая и теоретическая  подготовленность по базовым предметам, предметам общекультурного и  психолого-педагогического блоков	5,4,3,2,1
Сформированность аналитико-прогностических. проективных, рефлексивных, умений и  навыков	5,4,3,2,1
Уровень исполнительской дисциплины (качество и своевременность выполнения поручений.заданий)	5,4,3,2,1
Уровень коммуникативной культуры	5,4,3,2,1
Степень соответствия личностных качеств  студента выбранной профессии	Высокий, средний, низкий

 

Общая оценка за период практики_________________

 

Пожелания в адрес факультета юриспруденции: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Должность, ф.и.о.  __________________________________________________                                                                                             

 

Подпись _______________________   Дата______________________________

 

Печать 

¹ http://ne-kurim.ru/articles/stat/podrostkovoe-kurenie/