3.2.5. Работа с оптическими приборами
(микроскопом, лупой и т.п.) при длительности
сосредоточенного наблюдения (в процентах
от времени смены). На основе хронометражных
наблюдений определяется время (часы,
минуты) работы за оптическим прибором.
Продолжительность рабочего дня принимается
за 100 %, а время фиксированного взгляда
с использованием микроскопа, лупы переводится
в проценты - чем больше процент времени,
тем больше нагрузка, приводящая к развитию
напряжения зрительного анализатора.
3.2.6. Наблюдение за экраном видеотерминала
(часов в смену). Согласно этому показателю,
фиксируется время (часы, минуты) непосредственной
работы пользователя ВДТ с экраном дисплея
в течение всего рабочего дня при вводе
данных, редактировании текста или программ,
чтении информации буквенной, цифровой,
графической с экрана. Чем длительнее
время фиксации взора на экран пользователя
ВДТ, тем больше нагрузка на зрительный
анализатор и тем выше напряженность труда.
3.2.7. Нагрузка на слуховой анализатор.
Степень напряжения слухового анализатора
определяется по зависимости разборчивости
слов в процентах от соотношения между
уровнем интенсивности речи и “белого”
шума. Когда помех нет, разборчивость слов
равна 100 % - класс 1. К классу 2 относятся
случаи, когда уровень речи превышает
шум на 10-15 дБ А и соответствует разборчивости
слов, равной 90-70 % или на расстоянии до
3,5 м и т.п.
3.2.8. Нагрузка на голосовой аппарат
(суммарное количество часов, наговариваемых
в неделю). Степень напряжения голосового
аппарата зависит от продолжительности
речевых нагрузок. Перенапряжение голоса
наблюдается при длительной, без отдыха
голосовой деятельности. Наибольшие нагрузки
(класс 3.1 или 3.2) отмечаются у лиц голосо-речевых
профессий (педагоги, воспитатели детских
учреждений, вокалисты, чтецы, актеры,
дикторы, экскурсоводы и т.д.). В меньшей
степени такой вид нагрузки характерен
для других профессиональных групп (авиадиспетчеры,
телефонисты, руководители и т.д. – класс
2). Наименьшие значения критерия могут
отмечаться в работе других профессий,
таких как лаборанты, конструкторы, водители
автотранспорта (класс 1).
3.3. Эмоциональные нагрузки
3.3.1. Степень ответственности за
результат собственной деятельности.
Значимость ошибки указывает, в какой
мере работник может влиять на результат
собственного труда при различных уровнях
сложности осуществляемой деятельности.
С возрастанием сложности повышается
степень ответственности, поскольку ошибочные
действия приводят к дополнительным усилиям
со стороны работника или целого коллектива,
что приводит к увеличению эмоционального
напряжения. Для таких профессий, как руководители
и мастера промышленных предприятий, авиадиспетчеры,
врачи, водители транспортных средств
и т.п., характерна самая высокая степень
ответственности за окончательный результат
работы, а допущенные ошибки могут привести
к остановке технологического процесса,
возникновению опасных ситуаций для жизни
людей (класс 3.2). Если работник несет ответственность
за основной вид задания, а ошибки приводят
к дополнительным усилиям со стороны целого
коллектива, то эмоциональная нагрузка
в данном случае уже несколько ниже (класс
3.1.): медицинские сестры, научные работники,
конструкторы. В том случае, когда степень
ответственности связана с качеством
вспомогательного задания,
а ошибки приводят к дополнительным усилиям
со стороны вышестоящего руководства
(в частности, бригадира, начальника смены
и т.п.), то такой труд по данному показателю
характеризуется еще меньшим проявлением
эмоционального напряжения (класс 2): телефонисты,
телеграфисты. Наименьшая значимость
критерия отмечается в работе лаборанта,
где работник несет ответственность только
за выполнение отдельных элементов продукции,
а в случае допущенной ошибки дополнительные
усилия только со стороны самого работника
(класс 1).
3.3.2. Степень риска для собственной
жизни и
3.3.3. Степень ответственности за
безопасность других лиц отражают
факторы эмоционального значения. Ряд
профессий характеризуется ответственностью
только за безопасность других лиц (авиадиспетчеры,
врачи-реаниматоры и т.п.) и личную безопасность
(космонавты, пилоты и др.) – класс 3.2.
Но существует целый ряд категорий работ,
где возможно сочетание риска как для
себя, так и ответственности за жизнь других
лиц (врачи-инфекционисты, водители автотранспорта
т.п.). В этом случае эмоциональная нагрузка
существенно выше, поэтому данные показатели
следует оценивать как отдельные самостоятельные
стимулы. Есть целый ряд профессий, где
указанные факторы полностью отсутствуют
(лаборанты, научные работники, телефонисты,
телеграфисты и др.) - их труд оценивается
как класс 1 напряженности труда.
3.4. Монотонность нагрузок
3.4.1. Число элементов (приемов),
необходимых для реализации простого
задания или многократно повторяющихся
операций. Чем меньше число выполняемых
приемов, тем выше напряженность труда,
обусловленная многократными нагрузками.
Наиболее высокая напряженность по этому
показателю характерна для работников
конвейерного труда (класс 3.1-3.2).
3.4.2. Продолжительность (в секундах)
выполнения простых производственных
заданий или повторяющихся операций.
Чем короче время, тем выше монотонность
нагрузок. Данный показатель так же, как
и предыдущий, наиболее выражен при конвейерном
труде (класс 3.1- 3.2).
3.4.3. Время активных действий (в
процентах от продолжительности смены).
Наблюдение за ходом технологического
процесса не относится к “активным действиям”.
Чем меньше время выполнения активных
действий и больше время наблюдения за
ходом производственного процесса, тем
выше монотонность нагрузок. Наиболее
высокая монотонность по этому показателю
характерна для операторов пультов управления
химических производств (класс 3.1-3.2).
3.4.4. Монотонность производственной
обстановки (время пассивного наблюдения
за ходом техпроцесса в процентах от времени
смены). Чем больше время пассивного
наблюдения за ходом технологического
процесса, тем более монотонной является
работа. Данный показатель так же, как
и предыдущий, наиболее выражен у операторских
видов труда, работающих в режиме ожидания
(операторы пультов управления химических
производств, электростанций и др.) - класс
3.2.
3.5. Режим работы
3.5.1. Фактическая продолжительность
рабочего дня. Показатель выделен
в самостоятельную рубрику в отличие от
других классификаций. Это связано с тем,
что независимо от числа смен и ритма работы
в производственных условиях фактическая
продолжительность рабочего дня колеблется
от 6-8 (телефонисты, телеграфисты и т.п.)
до 12 часов и более (руководители промышленных
предприятий). У целого ряда профессий
продолжительность смены составляет 12
часов и более (врачи, медицинские сестры
и т.п.). Чем продолжительнее работа по
времени, тем больше суммарная за смену
нагрузка и выше напряженность труда.
3.5.2. Сменность работы определяется
на основании внутрипроизводственных
документов, регламентирующих распорядок
труда на данном предприятии, организации.
Самый высокий класс 3.2 характеризуется
нерегулярной сменностью с работой в ночное
время (медицинские сестры, врачи и др.).
3.5.3. Наличие регламентированных
перерывов и их продолжительность (без
обеденного перерыва). При надлежащей
организации труда введение регламентированных
перерывов на отдых в счет рабочего времени
способствует улучшению функционального
состояния организма работника и обеспечивает
высокую производительность его труда.
Недостаточная продолжительность или
отсутствие регламентированных перерывов
усугубляет напряженность труда, поскольку
отсутствует элемент кратковременной
защиты временем от воздействия факторов
трудового процесса и производственной
среды. Существующие режимы работ авиадиспетчеров,
врачей, медицинских сестер и т.д. характеризуются
отсутствием регламентированных перерывов
(класс 3.2) в отличие от мастеров и руководителей
промышленных предприятий, у которых перерывы
не регламентированы и не продолжительны
(класс 3.1). В то же время перерывы имеют
место, но они недостаточной продолжительности
у конструкторов, научных работников,
телеграфистов, телефонистов и др.
(класс 2).
3.6. Общая оценка напряженности
трудового процесса
Независимо от профессиональной принадлежности
(профессии) учитываются все 22 показателя.
Не допускается выборочный учет каких-либо
отдельно взятых показателей для общей
оценки напряженности труда.
По каждому
из 22 показателей в отдельности определяется
свой класс условий труда. В том случае,
если по характеру или особенностям профессиональной
деятельности какой-либо показатель не
представлен (например, отсутствует работа
с экраном видеотерминала или оптическими
приборами), то по данному показателю ставится
класс 1 (оптимальный) - напряженность труда
легкой степени.
При окончательной
оценке напряженности труда:3.6.1. “Оптимальный”
(класс 1) устанавливается в случаях, когда
17 и более показателей имеют оценку
класса 1, а остальные относятся к классу
2. При этом отсутствуют показатели, относящиеся
к классу 3 (вредному).
3.6.2. “Допустимый”
(класс 2) устанавливается в следующих
случаях, когда:
6 и более показателей отнесены к классу 2, а остальные - к классу 1;
от 1 до 5 показателей отнесены к 3.1
и/или 3.2 степеням вредности, а остальные
показатели имеют оценку класса 1
и/или класса 2.
3.6.3. “Вредный”
(класс 3) устанавливается, когда 6 или
более показателей отнесены к
классу 3.
При
этом труд напряженный 1-й степени (3.1)
в тех случаях, когда:
6 показателей имеют оценку только класса 3.1, а оставшиеся показатели относятся к 1 и/или 2 классам;
от 3 до 5 показателей относятся к классу
3.1, а от 1 до 3 показателей отнесены к классу
3.2.
Труд напряженный
2-й степени (3.2), когда:
6 показателей отнесены к классу 3.2;
более 6 показателей отнесены классу
3.1;
от 1 до 5 показателей отнесены к классу
3.1, а от 4 до 5 показателей - к
классу 3.2;
6 показателей отнесены к классу 3.1 и имеются от 1 до 5 показателей
класса 3.2.
В тех случаях, когда более 6 показателей
имеют оценку 3.2, напряженность трудового
процесса оценивается на одну степень
выше - класс 3.3.
4. КЛАССЫ УСЛОВИЙ ТРУДА
ПО ПОКАЗАТЕЛЯМ
НАПРЯЖЕННОСТИ ТРУДОВОГО ПРОЦЕССА
Для того
чтобы отнести данный показатель к тому
или иному классу, используют таблицу
4.1.
Таблица
4.1
Показатели
напряженности трудового процесса |
К л а
с с ы у с л о в и й т р у д а |
Оптимальный |
Допустимый |
В р е
д н ы й |
Напряженность труда легкой
степени |
Напряженность труда средней
степени |
Н а п р я ж е н н ы й
т р у д |
1-й степени |
2-й степени |
| |
|
1 |
2 |
3.1 |
3.2 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1. Интеллектуальные нагрузки
|
1.1. Содержание работы |
Отсутствует необходимость
принятия решения
|
Решение
простых задач по инструкции |
Решение
сложных задач с выбором по известным
алгоритмам (работа по серии инструкций) |
Эвристическая
(творческая) деятельность, требующая
решения алгоритма, единоличное руководство
в сложных ситуациях |
1.2. Восприятие сигналов (информации)
и их оценка |
Восприятие
сигналов. Коррекция действий не требуется |
Восприятие
сигналов с последующей коррекцией действий
и операций |
Восприятие
сигналов с последующим сопоставлением
фактических значений параметров с их
номинальными значениями. Заключительная
оценка фактических значений параметров
|
Восприятие
сигналов с последующей комплексной оценкой
связанных параметров. Комплексная оценка
всей производственной деятельности |
Продолжение табл. 4.1
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1.3. Распределение функций по степени
сложности задания |
Обработка
и выполнение
задания |
Обработка,
выполнение задания и его проверка |
Обработка,
проверка и контроль за выполнением задания |
Контроль
и предварительная работа по распределению
заданий другим лицам |
1.4.
Характер выполняемой работы
|
Работа
по индивидуальному плану
|
Работа
по
установленному графику с возможной
его коррекцией по ходу деятельности |
Работа
в условиях дефицита времени |
Работа
в условиях дефицита времени и информации
с повышенной ответственностью за конечный
результат |
2. Сенсорные нагрузки |
2.1. Длительность сосредоточенного
наблюдения (в процентах от времени
смены) |
до 25 |
26 - 50 |
51 - 75 |
более 75 |
2.2. Плотность сигналов (световых,
звуковых) и сообщений в среднем
за один час работы |
до 75 |
76 - 175 |
176 - 300 |
более 300 |
2.3.Число производственных объектов
одновременного наблюдения |
до 5 |
6 - 10 |
11 - 25 |
более 25 |
2.4. Размер объекта различения (при
расстоянии от глаз работающего
до объекта различения не более
0,5 м) в мм при длительности
сосредоточенного наблюдения (в
процентах от времени смены) |
более
5 мм –
100 % |
5 - 1,1 мм-
более
50 %,
1-0,3 мм -
до 50 %,
менее
0,3 мм –
до 25 % |
1 - 0,3 мм -
более 50 %
менее 0,3 мм - 25 -50 % |
менее 0,3 мм - более 50 % |