Отчет по практике в МДОУ ЦРР - детский сад № 172

● психолого-педагогические методы направляют коллектив детского сада на творческое решение стоящих задач; на основе этих методов осуществляется проектирование социального развития коллектива, устанавливается благоприятный психологический климат, формируются положительные, социально значимые мотивы педагогической деятельности;

●  метод общественного воздействия характеризуется участием педагогов в управлении МДОУ на основе здоровой конкуренции, сотрудничества, организацией методической работы и развитием демократических начал в управлении.

Данные методы работы заведующего МДОУ «ЦРР – детский  сад № 172» выработали стиль руководства, а именно – авторитарный стиль. Его признаки: Бурлаченко Л.В. сама принимает решения, ставит задачи и контролирует их выполнение; для инструкций и заданий, в основном, использует директивную форму. Приказы и запреты звучат лаконично, а иногда с угрозой. Авторитарный стиль представляет собой систему методов и приёмов жёсткого характера, которые используются постоянно. Этот стиль деятельности управления несовместим с принципами гуманизма, хотя директивный метод инструктирования не является особенностью только авторитаризма.

Пример применения авторитарного  стиля руководства в МДОУ :

Воспитатель старшей  группы, Трубицина Н.Н., была свидетелем конфликта между детьми в группе: мальчика, Ткаченко Сашу, дети обзывали «вонючкой» (мальчик всегда был одет в грязную одежду, от него исходили неприятные запахи). Воспитатель объяснил детям, что нельзя обзываться, а Саше на ушко шепнула, чтобы мама его искупала и надела чистую одежду. Эту же информацию Трубицина Н.Н. донесла и до родителей Ткаченко С. После этого на имя заведующего поступила жалоба от мамы воспитанника, на тему обзывания воспитателем при всех детях сына «вонючкой». Руководитель МДОУ вызвал данного воспитателя, выслушав ее объяснения, не разобравшись в ситуации заставила Трубицину Н.Н. извиниться перед мамой Ткаченко Саши и лишила воспитателя на три месяца стимулирующей выплаты.

Такой метод наказания часто применяется на практике заведующего МДОУ «ЦРР – детский сад № 172». Это плохо влияет на отношения между руководством  и коллективом учреждения: сотрудники перестают верить руководителю, на просьбы заведующего отвечают отказом, поэтому сотрудников заставляют в приказном порядке, что больше ужесточает отношения работников и руководства.

Графика приема заведующим МДОУ «ЦРР – детский сад № 172» работников по личным вопросам не существует. Сотрудник детского сада может в любое время (рабочее) обратиться к руководителю по любому вопросу. Если Бурлаченко Л.В. отсутствует на рабочем месте работника могу принять заместителя заведующего по УВР и АХР.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Целью прохождения производственной практики являлась практическая отработка ранее полученных знаний в области анализа финансово-хозяйственной деятельности организаций. Для решения данной цели были изучены следующие пункты:

- постановка организации управления в муниципальном дошкольном образовательном учреждении «Центр развития ребенка – детский сад № 172»;

- анализ структуры управления муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка – детский сад № 172».

Исходя из вышеизложенного  материала можно сделать следующие  выводы:

По анализу постановки организации управления детского сада можно сказать, что текучесть кадров практически отсутствует,  
приоритетным направлением в кадровой политике учреждения является профессиональное совершенствование всех специалистов, педагогов, рабочих. Трудовая деятельность персонала мотивируется различными действиями: материальное поощрение, соблюдение всех социальных норм, и обеспечение продвижения по службе и т.д.

Особенностью структуры управления детского сада является: работа и решение различного рода проблем и задач административно-управленческого аппарата совместно с профсоюзным комитетом.

При рассмотрении методов и стиля работы руководителя МДОУ «ЦРР – детский сад № 172» был обнаружен недостаток: использование руководителем авторитарного стиля руководства. Руководствуясь данным стилем может произойти блокировка развития коллектива, нерешенность различных задач руководства и т.д. Но в данном стиле имеются и положительные стороны: быстрое наведения порядка, оперативность принятия решений, укрепление исполнительной дисциплины. Даже при положительных моментах вышеуказанного стиля руководства, заведующему МДОУ «ЦРР – детский сад № 172» лучше сменить стиль руководства с авторитарного на демократический. Практика показывает: там, где руководитель ДОУ должным образом оценивает работу сотрудников, коллектив детского сада проявляет большую активность при обсуждении актуальных проблем дошкольного образования, жизни детского сада, скорее находит взаимопонимание с администрацией.

 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЯ

А. Штатное расписание МДОУ «ЦРР – детский сад № 172»  за 2011 год.

Б. Постановления Министерства труда Российской Федерации № 88 от

    21.04.1993 г.

В. Должностная инструкция.

Г. Трудовой договор.

Д. Книга приказов