Основные положения школы научного управления и их значение на современном этапе

Логическим продолжением системных исследований послужили разработки ситуационного подхода, который соединил в себе ряд идей остальных научных направлений. В центре данного подхода конкретная ситуация, т.е. набор обстоятельств, с которыми сталкивается организация в процессе своего функционирования. Управление этой ситуацией осуществляется посредством выделения наиболее важных и конкретных обстоятельств, с которыми сталкивается организация в процессе своего функционирования. Управление такого рода ситуацией осуществляется путем выделения наиболее важных в конкретных обстоятельствах переменных, взаимосвязанное рассмотрение которых позволяет решать возникшие проблемы. Состав и содержание ситуационных переменных предопределяется системными чертами и свойствами, как самой организации, так и ее окружения. Научный фундамент менеджмента продолжает пополняться новыми знаниями. Примерно с середины 80-х годов в центре внимания оказались проблемы культуры организации и инновационного менеджмента, а в 90-е на первое место вышли разработки по лидерству, с которыми связываются многие надежды на будущее. Особое значение придается и исследованиям в области поведенческих наук, изучающих пути активизации поведения людей в организациях.

И.И. Семенова считает, что современная концепция менеджмента также характеризуется следующими положениями:

1) Успех организации определяется  не рациональной 
организацией производства, как считали представители школы научного управления и классической школы, а ее способностью адаптироваться к изменениям внешней среды.

2) Организация рассматривается как открытая система, на которую оказывает влияние большое количество внешних факторов (международное положение, политические и социокультурные факторы, состояние экономики в стране, законы, поставщики, потребители, конкуренты и др.).

3) Процесс управления организацией — это непрерывный, целенаправленный, постоянно повторяющийся процесс, на который оказывают воздействие факторы внешней и внутренней среды. Процессный подход рассматривает функции управления как взаимосвязанные.

4) Применение к процессу управления организацией ситуационного подхода, позволяет принимать управленческие решения в зависимости от сложившейся ситуации и достигать поставленные цели.

5) Ориентация на человека и  его возможности. Поэтому основное  внимание уделяется демократизации  управления, проблемам руководства и лидерства, поведению человека, изучению организационной культуры, мотивации и т.п.

Многие традиционные школы и методы управления уже исчерпали свои возможности и не отвечают вызову будущего. В этой связи нужны новые управленческие приемы. Менеджеры обязаны освоить современные подходы в отношении своих подчиненных.

Необходимы постоянные инновации и в организационной структуре фирмы, которая обязана соответствовать изменениям, происходящим на рынке. Структура компании должна быть простой и четкой; обеспечивать фирме максимальную рентабельность; содержать минимальное количество промежуточных звеньев; обеспечивать подготовку менеджеров для фирмы, учитывая перспективу и конкуренцию между менеджерами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

Итак, развитие менеджмента предопределено очень длительной историей. Это — эволюционный непрерывный процесс, получивший как практическое, так и теоретическое воплощение. Только к  концу XIX—началу XX в. появились первые серьезные работы, в которых сделана попытка научного обобщения накопленного опыта и формирования самих основ науки менеджмента. В частности такими фундаментальными исследованиями послужили работы Ф. Тейлора как родоначальника школы научного менеджмента.

Это явилось объективной реакцией на потребности промышленного развития, которое все больше приобретало характер массовый — массовое производство, массовый сбыт, ориентация на рынки большой емкости и крупномасштабную организацию в форме мощных корпораций и акционерных обществ. Предприятия-гиганты остро нуждались в более рациональной организации производства и труда, в четкой и взаимосвязанной работе всех подразделений и служб, менеджеров и исполнителей в соответствии с научно обоснованными принципами, нормами и стандартами

В настоящее время актуальны и современные концепции менеджмента, которые впитали в себя положительные стороны своих предшественников.

Существуют и особенности развития менеджмента в России. Дело в том, что в нашей стране в силу ее самобытности, особых социокультурных условий, длительного влияния советской номенклатуры, процесс становления менеджмента идет крайне противоречиво. С одной стороны, невозможно использовать концепции развития менеджмента по японскому или американскому менеджменту, а с другой – приходиться учиться на собственных ошибках в силу нехватки опыта во многих отношениях. Будем надеяться, что в России вырастет новая когорта управленцев, которые принесут пользу не только своей фирме, но и государству в целом.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

 

1.Бабосов Е.М. Социология управления. - Минск: ТетраСистемс, 2005. – 287 с.

2.Всеобщая история менеджмента. - М.: Елима, 2007. – 387 с.

3.Герчикова Н.Н. Менеджмент. - М.: ЮНИТИ, 2002. – 312 с.

4.Голубев К.И. История менеджмента: тенденции гуманизма. - М.: Юридический центр «Пресс», 2003. – 364 с.

5.Кравченко А.И. История менеджмента. - М.: Альма матер, 2008. – 304 с.

6.Менеджмент / Под ред. Ю.А. Цыпкина. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 362 с.

7.Мескон М.Х., Альберт  М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. - М.: Дело, 2002. – 983 с.

8.Мильнер Б.З. Теория  организации. - М.: ИНФРА-М, 2002. – 392 с.

9.Семенова И.И. История менеджмента. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. – 284 с.

10.Туровец О.Г., Родионова В.Н. Теория  организации: Учебное пособие. - М.: ИНФРА-М, 2003. – 196 с.

11.Уткин Э.А. История  менеджмента. - М.: Ассоциация авторов  и издателей «Тендем»: Издательство  ЭКМОС, 2006. – 387 с.

12.Шпотов Б. Социально-экономические  эксперименты Генри Форда // Проблемы  теории и практики управления. - 2003. - №6. – С.34-43.

13.Щегорцев В.А., Таран  В.А. Менеджмент. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 287 с.

14.Чудновская С.Н. История  менеджмента. - М., 2004. – 341 с.