Нарушение слуха

Слышать и сосредотачиваться на звуке, выделять его характерные особенности – это исключительно человеческая способность, благодаря которой происходит познание окружающей действительности. Слуховое восприятие начинается с акустического внимания и приводит к пониманию смысла речи через анализ речевых звуков и узнавание, дополняемых восприятием неверебальной коммуникации: мимики, пантомимики, жестов, позы. Слуховой и речедвигательный анализаторы имеют большое значение для развития речи, становления второй сигнальной системы ребенка.

Введение………………………………………………………………
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы развития слухового восприятия у детей с нарушениями слуха …………......……..
Психофизиологические и нейропсихологические аспекты процесса восприятия…………………………………………………………..
1.2 Слуховое восприятие детей младшего школьного возраста с нормальным развитием слуха………………………..………………….
1.3. Особенности развития слухового восприятия детей с нарушениями слуха …………………………………………
Глава 2. Экспериментальная работа по изучению особенностей развития слухового восприятия детей с нарушениями слуха………………
2.1. Организация и методики эксперимента по изучению слухового восприятия детей с нарушениями слуха………………….…………..
2.2. Анализ результатов исследования……………….….
Заключение………………..…………………………..……………