Роль туризма в современном мире

 По данным  ВТО, в 1995 г. в мире было  зарегистрировано 576 миллионов прибытий  туристов, поступления от международного  туризма достигли 372 млрд. долларов (без учета поступлений от международного  транспорта).

На состоявшемся в начале 1995 г. в Осаке (Япония) мировом туристском форуме отмечалось, что экспорт и импорт впечатлений стали основными источниками занятости и производителями десятой части мирового валового продукта. Среднегодовые темпы роста турпоездок составляют 7,2%, а доходов от них — 12,2%. Никакая отрасль мировой экономики не работает так стабильно.

 

История создания кафедры туризма и сервиса и факультета туризма

     История создания кафедры туризма КазАСТ, а впоследствии и самостоятельного факультета туризма по времени совпадает с созданием самого вуза, тогда еще Казахского института физической культуры.

    Одним из следствий опыта боевых действий на Кавказе в годы Великой Отечественной войны и роли в ней военнослужащих, имеющих горную подготовку, было создание в 1944 г. в Алма-Ате института физической культуры, а уже 1 января 1945 г. при нём была организована кафедра туризма и альпинизма. Возглавил ее В. М. Зимин но, к сожалению, после первого же учебного 1945/46 года она была ликвидирована.  В 50-е - 70-е годы XX века  кафедра туризма много раз воссоздавалась, реформировалась, ее функции передавались другим  кафедрам и чаще всего это была кафедра лыжного спорта.

     В  соответствии с Постановлением  Совета Министров страны от 11 сентября 1981 года "О дальнейшем подъеме массовости физической культуры и спорта" в 1983 году в институте была создана кафедра массовой физкультурно-оздоровительной работы и туризма, которая была призвана готовить специалистов, способных организовать   и проводить массовую физическую культуру во всех звеньях физкультурного движения.     

 Учебно-воспитательный  процесс в то время осуществляли  опытные педагоги, имеющие ученую  степень и звания, высокую спортивную  квалификацию. Среди них лауреат  ВДНХ, кандидат биологических наук, заведующий кафедрой А.Н.Макогонов, участники Великой Отечественной  войны, мастера спорта, доценты Г.М.Терещенко, А.А.Вододохов, старший преподаватель, мастер спорта Е.Д.Малиновский, Г.А.Плахута, Н.Б.Бугебаев. Б.Абдильдаев, А.Васильева.     

 Ежегодно  студенты под руководством преподавателей кафедры принимали участие  в таких спортивно-массовых мероприятиях, как "Снежный десант", "Альпиниада", "Снежинка" и другие. За успешные выступления команда кафедры туризма только за 1984-1987 г.г. награждена 12 кубками и 20 грамотами и дипломами.    

 В январе 1988 г. Алматинский обком ЛКСМ  Казахстана организовал массовый  лыжный поход "Снежный десант-88", посвященный 70-летию ВЛКСМ и  установлению советской власти  в Семиречье. Туристы КазИФК  выставили для участия в десанте две команды, одна из которых заняла первое место в соревнованиях по технике лыжного туризма.     

 В октября  1992 г. Казахский республиканский  туристский клуб и Центральный  совет физкультурно-спортивного  общества "Спартак" Казахстана  проводили Открытые республиканские соревнования по технике  пешеходного туризма, на которых команда туристов Казахского института физической культуры заняла третье место на полосе препятствий.      

 Сотрудниками  кафедры в те годы был создан  единственный в республике музей  "Туризм и альпинизм в Казахстане", где можно найти уникальный учебно-познавательный исторический материал по становлению и развитию туризма и альпинизма в Казахстане.  

 Новый этап в развитии кафедры туризма и сервиса наступил в 1998 г., когда Постановлением Правительства РК № 1091 от 28 октября 1998 года Казахский институт физической культуры был преобразован в Казахскую государственную академию спорта и туризма. Но изменилось не только  название вуза. Во исполнение Постановления Правительства приказом по Министерству образования и здравоохранения  №618 от 24 декабря 1998 г. в Казахской государственной академии спорта и туризма вводились следующие специальности, имеющие отношение к подготовке туристских кадров: 0902-экономика спорта и туризма; 0618-социально-культурный сервис и туризм; 0619-международный туризм. Был создан научно-исследовательский центр индустрии туризма, а Казахской академии образования при рассмотрении проектов научных программ предписывалось финансировать программы академии, направленные на развитие отечественного спорта, туризма и здорового образа жизни. Именно эти направления были объявлены приоритетными в послании президента РК "Казахстан - 2030".

    

 В  1999 г. на должность профессора кафедры ТиС пришел кандидат педагогических наук, доцент, мастер спорта по горному туризму В.Н.Вуколов, который с 1967 года занимался исследованием проблем подготовки туристских кадров. К 1999 г. им было выполнено уже три этапа исследования.    

 На  первом этапе (1967-1981 г.г.) проводилось  изучение мотивации туристской деятельности, профессиональной ориентации и довузовской профессиональной подготовки школьников, содержания и методики обучения общественных туристских кадров. На втором этапе (1982-1992 г.г.) осуществлялось накопление и систематизация информации о туристско-рекреационных ресурсах Казахстана вообще и Семиречья в частности для разработки концепции развития туристской отрасли республики; поиск дидактических основ формирования оптимального учебного процесса, максимально соответствующего требованиям служебных функций будущего специалиста; определялись предпосылки для разработки понятийного аппарата исследования.    

 Третий  этап (1993-1999 г.г.) включал экспериментальную  работу - конструирование, совершенствование  и анализ результативности процесса  профессиональной подготовки студентов к деятельности и в туристской индустрии Казахстана.

      Исходным положением проведенного  В.Н.Вуколовым исследования был  принят дидактический постулат о том, что основой модели подготовки менеджера туризма является оптимально составленный учебный план ФТ, который должен быть производной от модели деятельности менеджера. Такая установка дала возможность целенаправленно собирать информацию об основных требованиях, тенденциях и эффективности использования менеджеров туризма в реальной профессиональной деятельности. Существенным достоинством этого подхода является, то что именно в практической работе менеджера  зримо проявляются все несоответствия между вузовской подготовкой и профессиональной деятельностью.    

 Весь  относящейся к обоснованию обеих моделей массив информации был получен из следующих источников: анализа содержания основных функций туризма как мирового социального явления; модели деятельности менеджеров современного отечественного туристского дела; отечественного опыта подготовки специалистов по туризму и экскурсионной деятельности; зарубежного опыта подготовки менеджеров туризма, работающих в условиях устоявшейся рыночной экономики; существующих методик проектирования учебных планов вузов; действующего государственного стандарта высшего образования Республики Казахстан.

При проведении исследования было опровергнуто утверждение  некоторых специалистов (в частности, А.Д.Акимовой), что модель подготовки специалистов идентична перечню дисциплин, входящих в учебный план.

Модель  подготовки специалиста, например, должна учитывать тот факт, что обеспечение  вуза необходимым контингентом, из которого впоследствии выйдут специалисты, должна базироваться на принципах, вытекающих из модели деятельности менеджера туризма. Только по перечню дисциплин в учебном плане, без подробно разработанных программ каждой из этих дисциплин, не будет ясным содержание обучения будущих специалистов. Такая же неясность будет сохраняться без четких дидактических требований к учебным средствам (учебникам, методическим пособиям, географическим и туристским картам, другим наглядным пособиям и т.п.). И, наконец, модель подготовки не может быть реализована без наличия соответствующего профессорско-преподавательского состава с определенной суммой знаний и опыта, методик преподавания предметов и т.п.    

 Модель  подготовки специалистов в вузе  может быть реализована только  через взаимосвязанную и взаимозависимую  разработку пяти ее уровней,  таких как:

1. формирование контингента студентов, соответствующего требованиям избранной специальности;
2. составление учебного плана факультета и специализаций с соответствующим социально-педагогическим обоснованием;
3. составление программ дисциплин, входящих в учебный план;
4. формирование учебных средств для реализации программ дисциплин учебного плана;
5. формирование содержательных и организационно-методических требований к деятельности педагогов, осуществляющих учебно-воспитательной процесс

К моменту  перехода В.Н.Вуколова в 1999 г. из  частного вуза на кафедру ТиС КазАСТ, проводимое им исследование проблем подготовки туристских кадров было практически завершено и изложено в опубликованной монографии "Теория и практика подготовки специалистов туристской индустрии в высших учебных заведениях" (Алматы, 1999-268 с.).

 Приказом по Казахской государственной академии спорта и туризма ОК №36 от 17 марта 2000 г. из состава факультета спорта и физической культуры была выделена кафедра управления туризмом и сервисом и был создан отдельный факультет туризма. Деканом факультета был назначен Вуколов В.Н.

 С 1999 по 2001 г.г. осуществлялся четвертый этап исследования, посвященный обработке результатов экспериментальной работы, уточнению теоретических и экспериментальных выводов, внедрению результатов исследования в практику работы высшей школы вообще и КазАСТ в частности, а так же систему повышения квалификации специалистов туристской индустрии Казахстана.   Одновременно В.Н.Вуколовым велась подготовка к защите докторской диссертации.    Сформированная концепция подготовки специалистов туристской индустрии в вузе позволила выявить факторы, влияющие на развитие отечественного туризма и наиболее перспективные его направления на ближайшие годы. Важнейшим из таких направлений являются активные и спортивные виды туризма, которые должны широко использоваться как для отечественных, так и для иностранных туристов.

 Поэтому  следовало всячески укреплять  эту специализацию, призванную обеспечить кадрами развитие активных и спортивных видов туризма. Тем более, что это полностью совпадало с общим профилем академии.    

 По  представлению специалистов факультета  туризма и кафедры руководством  академии были приняты такие  меры,  как закупка в 2001 г. двадцати комплектов бивачного и специального туристского снаряжения новейший образцов; приобретение туристской базы на побережье Капчагайского водохранилища и ремонт туристской базы "Горельник", расположенной в Малом Алматинском ущелье; целенаправленная организация спортивных походов на полевых туристско-экскурсионных  практиках студентов; системная подготовка команды факультета к участию в слетах и соревнованиях  по технике туризма (со специализацией водного и горного туризма).

       Рабочий учебный план факультета был составлен таким образом, что на первом курсе студенты в сентябре и июне участвуют в учебном туристско-экскурсионном  сборе на учебно-научной базе "Горельник" (по две недели). На первом сентябрьском сборе студенты-первокурсники проходят комплексное медицинское обследование в лаборатории "Высокогорье и спорт" под руководством доктора биологических наук, профессора кафедры ТиС А.С.Иванова. Затем студенты участвуют в двух-трех автопешеходных экскурсиях по г. Алматы и окрестностям. На завершающей неделе сбора студенты пребывают на УНБ "Горельник", где наиболее  физически подготовленные студенты после акклиматизации совершают трехдневный поход по некатегорийным перевалам Заилийского Алатау. Студенты недостаточно подготовленные совершают однодневные экскурсии по Малоалматинскому ущелью.

 

 

 

     На втором, июньском  сборе отрабатывается такая же  программа, однако наиболее подготовленная часть первокурсников (после цикла межсезонной подготовки) проходит горный  (или водный) туристский маршрут первой категории сложности. Студенты с ослабленным здоровьем совершают, сначала по г. Алматы, а затем в окрестностях турбазы "Горельник" познавательные и оздоровительные экскурсии, принимают водные процедуры в источнике минеральной воды близ турбазы.

 

 

 

 

 

 

     Сентябрьские сборы  уже на втором курсе предусматривают  прохождение наиболее подготовленными  студентами горного (или водного) маршрута второй категории сложности. Это позволяет выполнить им половину норматива второго спортивного разряда по горному (водному) туризму, кроме того, студенты ознакомятся с перспективными районами горных и водных путешествий, начинают сбор материала для потенциальных туристских бизнес-программ, курсовых и дипломных работ, если они планируют выбрать на третьем курсе специализацию "Спортивные и активные виды туризма".     

 На  завершающем июньском туристско-экскурсионном  сборе студенты второго курса,  проявившие лидерские качества в предыдущих походах, проходят маршрут первой категории сложности руководителями групп (по 5-6 человек), выполняя весь норматив второго спортивного разряда по горному (водному) туризму. При этом участниками данного похода являются первокурсники и студенты второго курса, не совершившие (по разным причинам) походы в предыдущие сборы.

   Казахская академия спорта и туризма как юридическое лицо является членом Казахстанской туристской ассоциации, о чем 14 июня 2002 г. было выдано соответствующее свидетельство. Получение КазАСТ этого свидетельства юридически оформило сотрудничество с КТА, которое началось сразу после создания КТА в 1999 г., тем более, что В.Н.Вуколов был членом оргкомитета и участвовал в разработке уставных документов ассоциации.