Товароведение и экспертиза игрушек

Роль  игрушек в воспитании детей огромна. Но нельзя, рассматривать значение игрушек в отрыве от возрастных особенностей детей. Поэтому рассмотрим классификацию игрушек по возрастному признаку.  Дети разных возрастов резко отличаются уровнем своего развития, у них по-разному проявляются интересы к окружающим их предметам и явлениям. Они с интересом играют в те игрушки и игры, которые им понятны, т. е. соответствуют их подготовленности. 
    По  возрасту детей игрушки делят  на три основные группы: для детей  ясельного возраста - до 3 лет; для  детей дошкольного возраста - от 3 до 7 лет и для детей школьного возраста - от 7 до 17 лет. 
    Игрушки для детей ясельного  возраста (до 3 лет). Для детей раннего ясельного возраста (до года) игрушка является предметом первой необходимости, с помощью которой у них развиваются зрение, слух, восприятие цвета, хватательные движения.  
    К 10 - 12 мес. ребенок начинает вставать, у него появляется потребность ходить, развивается координация движений. Для этого возрастного периода незаменимы различные вкладные чашечки, бочонки, матрешки, мячи, и др. 
    Дети  в возрасте от 1 года до 3 лет быстро развиваются как физически, так и умственно, движения их становятся более уверенными, но еще слабо развиты мышцы рук и ног. В этот период ценными являются игрушки, с помощью которых дети получают первые представления о цвете, форме, назначении различных предметов. Дети много говорят, становятся любознательными. Для развития речи рекомендуются разрезные картинки, книжки-картинки, книжки-ширмочки. 
    Игрушки для детей дошкольного  возраста (от 3 до 7 лет). Наиболее сложным считается дошкольный период воспитания детей. Дети в возрасте от 3 до 4 лет много времени проводят на воздухе и отличаются большой подвижностью. В связи с этим им необходимы спортивные игрушки - трехколесные велосипеды, обручи, мячи, каталки, санки. Кроме того, у детей младшего дошкольного возраста возникает потребность в играх и игрушках, с помощью которых они знакомятся с назначением различных предметов. Это в основном образные игрушки - куклы крупных размеров, кукольная посуда, гарнитуры и др.[3]. 
    Дети  от 4 до 5 лет играют преимущественно  теми же игрушками, что и младшие дошкольники. Только содержание игр усложняется. 
    Большое значение приобретают тематические наборы - группы игрушек, объединенных одной темой. Например, детский сад, школа, завод и т.д. Такие игрушки развивают чувство коллективизма и товарищества. 
    Игры  детей старшего дошкольного возраста становятся значительно содержательнее, они носят более самостоятельный, творческий характер.  
    Игрушки для детей школьного  возраста (от 7 до 17 лет). Характер игр для младших школьников (7 - 9 лет) определяется большой самостоятельностью детей, стремлением все знать, все исследовать. Игры становятся более углубленными, содержательными. Наряду со спортивными игрушками (городки, кегли, лыжи, санки) возникает   потребность   в   познавательных,   технических   играх. 
    Дети  среднего и старшего школьного возраста много играют в шахматы, шашки, домино, увлекаются настольным теннисом, конструированием приборов, радиотехникой, фотографированием, любят ставить различные опыты [2]. 
    В основу классификации игрушек  по педагогическому назначению положено их влияние на умственное, физическое и эстетическое развитие детей. По педагогическому назначению игрушки подразделяют на следующие группы. 
    Игрушки, развивающие первоначальные движения и восприятия.  Это важнейшая группа игрушек, предназначенная для детей ясельного возраста (до 1 года).  
    К этой группе относятся также пирамидки, вкладные чашечки, бочонки, матрешки и др. Эти игрушки имеют простую форму, несложную конструкцию; изготовляют их из легко моющихся материалов (резины, пластмассы, дерева). 
    Игрушки, знакомящие детей  с окружающей их средой и природой.  
    К ним относятся игрушки, знакомящие детей с предметами домашнего  обихода (мебель, посуда, одежда), животным и растительным миром, транспортом, с отдельными профессиями людей. С педагогической точки зрения особенно ценны для ребенка игрушки, отображающие людей различных профессий, особенно куклы традиционная любимая игрушка детей.  
    Для организации коллективных творческих игр необходимы наборы игрушек на определенные темы  детский сад, зоопарк, школа, завод и др.  
    Игрушки, способствующие физическому  развитию детей.  
    К этой группе относятся игрушки, необходимые  для упражнений в ходьбе и беге (каталки, тележки, вожжи, санки и др.), для прыганья (скакалки), для бросания (городки, кегли, мячи и др.), для развития и укрепления мускулатуры ног (велосипеды, педальные автомобили, лыжи, коньки), для развития меткости (ружья, пистолеты), для развития мышц рук и пальцев (матрешки, пирамиды, чашечки). 
    Спортивные  игрушки предназначены для детей всех возрастных групп, но окажут положительное действие только в том случае, если подобраны с учетом возраста и физического развития ребенка. 
    Дидактические игрушки. Предназначены эти игрушки для детей всех возрастов. Они способствуют умственному развитию детей, расширению их общего кругозора. Педагогическая ценность дидактических игрушек заключается в том, что они содержат элемент обучения в процессе игры. 
    Игрушки, знакомящие детей  с элементами науки  и техники. Игрушки этой группы особенными, занимательными путями вводят детей в мир техники. Они помогают детям познакомиться с устройством и конструкцией машин, механизмов и строительных сооружений, разобраться в принципах их действии вырабатывают навыки самостоятельного конструирования. 
    Игрушки, знакомящие детей с трудовыми процессами и приникающие первоначальные трудовые навыки.  
    Трудовое  воспитание содействует всестороннему  развитию ребенка. Ребенок растет не только крепким, физически ловким, выносливым, но и развивается духовно, становится наблюдательным, учится быстро соображать. В труде закладывается фундамент характера, поэтому важно с детства воспитывать у детей уважение и любовь к труду. 
    Для организации таких игр выпускают  различные игрушечные инструменты, которые по форме и конструкции имитируют инструменты для взрослых: молотки, гаечные ключи, ножницы, портки, а также наборы инструментов слесарных и др. 
    Для детей старшего возраста существуют более сложные наборы, конструкторы, наборы для выжигания, выпиливания, слесарных и столярных работ, вышивания. Большинство этих игр связано с настоящим трудом, в процессе которого приобретаются полезные трудовые навыки. 
    Игрушки, способствующие художественному  и музыкальному воспитанию детей. Развитие художественных способностей детей и является неотъемлемой частью их эстетического воспитания. В эту группу входят музыкальные и театральные игрушки, и также конструктивно-художественные игры [3, 10]. 
    В товароведной практике более удобным  считается изучение игрушек по материалу изготовления. По этому признаку игрушки подразделяют на: металлические, пластмассовые, деревянные, резиновые, мягконабивные, керамические. Отдельную подгруппу составляют настольные игры, елочные украшения и карнавальные принадлежности. 
    Металлические игрушки. Такие игрушки вырабатывают из углеродистой и легированной стали, сплавов алюминия. Широко используется белая жесть, легко поддающаяся обработке; она применяется для изготовления верхних деталей корпуса игрушек, а также игрушек, подвергающихся коррозии вследствие соприкосновения с водой (ванночки, корыта). Отдельные детали игрушек вырабатывают из пластических масс; сочетание металла с пластмассой делает игрушку более легкой и привлекательной. 
    Игрушки из пластических масс. Широкое применение пластических масс в производстве детских игрушек можно объяснить огромной ценностью их свойств. Сочетание в одном материале разнообразных полезных свойств дало возможность создать в короткий срок широкий ассортимент игрушек. 
    Пластмассовые игрушки - яркие, прочные, красивые, они  гигиеничны и не бьются, а сравнительная мягкость и легкость делает их безопасными для самых маленьких детей. Хороши они и тем, что не портятся от влаги, что особенно важно для таких игрушек, как ведерки, лейки, корыта, стиральные доски, лопатки, катера, корабли и т. п. 
    Деревянные  игрушки. Древесина - незаменимый материал для изготовления широкого ассортимента игрушек. Главные его свойства: небольшая масса, значительная прочность, способность древесины удерживать гвозди, легкая обрабатываемость режущими инструментами. 
    По  способу изготовления деревянные игрушки подразделяют па токарные, столярные, резные, плетеные. 
    Токарные  игрушки вырабатывают преимущественно  из мягких пород древесины (липа, осина, ольха, сосна) путем вытачивания их на токарных станках. Такие игрушки имеют яркую, блестящую поверхность, их можно мыть теплой водой с мылом. Токарные игрушки предназначены для детей ясельного и младшего дошкольного возраста. По тематике они относятся к дидактическим игрушкам. 
    Столярные игрушки изготовляют из различных  пород древесины (осина, липа, сосна, береза, дуб, бук) влажностью 8 - 10 %. Это особенно важно, так как недостаточно высушенная древесина плохо обрабатывается, не держит краски и гвозди, усыхает и коробится. 
    Резные  игрушки являются изделиями народных художественных промыслов. Они занимают небольшое место в ассортименте деревянных игрушек. Большинство резных игрушек не окрашивают. Некоторые из них отличаются большой художественностью и отделкой, бывают и скульптурные. Последние уже не являются игрушкой, а представляют собой сувениры, имеющие большую художественную ценность. 
    Резиновые игрушки. Для производства резиновых игрушек используют натуральный и синтетический каучук, а также наполнители и красители. Значительная прочность, мягкость и эластичность резины дают возможность вырабатывать самые разнообразные по форме и содержанию игрушки. 
    В зависимости от технологии изготовления резиновые игрушки подразделяют на: формовые, надувные, маканые и из пенолатекса. 
    Формовые  игрушки изготовляют из листовой резины в специальных металлических формах. Эти игрушки окрашивают кистью или способом аэрографии через трафарет. Озвучивают их с помощью пищика, вставляемого в стенки игрушки. По сравнению с другими видами резиновых игрушек формовые имеют четко выраженный рельеф, хорошо передающий скульптуру игрушки. 
    Надувные  игрушки изготовляют из резиновой  смеси, которую после каландрирования  разрезают на листы и раскраивают  по шаблону. 
    Надувной  способ преимущественно применяют  для изготовления резиновых игрушек  крупного размера, предназначенных для игр на воде или обучения плаванию. 
    К надувным игрушкам также относятся  воздушные шары, оболочки для которых  получают из латекса методом ионного  отложения. 
    Маканные  игрушки отличаются высокой эластичностью, мягкостью и легкостью. Маканные игрушки выпускают только озвученными. Ассортимент этих игрушек сравнительно небольшой - фигурки животных, рыб, птиц. 
    Игрушки из пенолатекса - веселые и красочные, приятные на ощупь, они неизменно привлекают и радуют детей. Из пенолатекса изготовляют главным образом фигурки животных и зверей. Поверхность игрушек покрывают мягкой блестящей шкуркой из ворса вискозного шелка. Некоторые из них снабжены каркасом и могут двигать хвостом и лапами. 
    Мягконабивные игрушки. Основное место среди мягконабивных игрушек занимают игрушки, изображающие животных и птиц. Они привлекают детей теплотой материалов, мягкостью, легкостью, разнообразием и изяществом форм.  
    Существенным  недостатком является то, что они  не гигиеничны, их нельзя мыть и трудно дезинфицировать. Игрушки данной группы предназначены для детей ясельного, дошкольного младшего и среднего возраста. Игрушки изготовленные из ворсовых и тканных материалов не рекомендуется давать детям до трех лет.  
    Для изготовления мягконабивных игрушек  применяют байку, фланель, вельвет, трикотин, искусственный мех, плюш, бархат. 
    Голова  игрушки, например куклы, может быть из бумажно - древесных масс, полиэтилена, поливинилхлорида; глаза - из полистирола, полиметилметакрилата; волосы - из льняного, вискозного или капронового волокна. Кукольную одежду шьют из хлопчатобумажных и штапельных тканей, искусственного шелка, капрона, нетканых материалов. Вид ткани, ее окраску подбирают так, чтобы наиболее полно были отражены особенности образа, воспроизводимого в игрушке. 
    Ассортимент мягконабивных игрушек отличается большим разнообразием: различные животные, птицы, герои детских сказок, театральные игрушки 
    Мягконабивные фигурки животных, набитые отходами поролона, синтепоном, ватой и полиэфирным волокном в сочетании с гелиевыми шариками,  в костюмах хороши для детей двух- и трехлетнего возраста - они охотно их катают, сажают с собой за столик и кормят. Младшие дошкольники играют с животными, как с куклами, любят их одевать и раздевать, постоянно с ними разговаривают. 
    Керамические  игрушки. Эти игрушки изготовляют из глины, а затем обжигают до камневидного состояния для придания им прочности. Они хороши тем, что имеют блестящую глазурованную поверхность, которая предохраняет игрушки от загрязнения и дает возможность их мыть. Однако ассортимент керамических игрушек весьма невелик, так как они хрупкие и тяжелые. В ассортимент керамических изделий входят чайные, кофейные и столовые сервизы, фигурки животных и птиц, свистульки, фарфорофаянсовая посуда. 
    Настольно-печатные игры. К этой группе относят такие игры, исходным материалом для которых служат бумага и картон с применением полиграфической печати. Печатное оформление наносится в основном офсетным способом, дающим яркие, многоцветные рисунки. Настольно-печатные игры путем занимательной игры пополняют знания детей полезными сведениями из географии, истории, литературы, астрономии, расширяют кругозор ребят, знакомят их с животным и растительным миром, рассказывают о новых достижениях науки и техники. Многообразие содержания игр содействует развитию мышления, памяти, сообразительности, художественного вкуса. Большое познавательное значение имеют игры типа лото (зоологическое, ботаническое, транспортное, на иностранных языках). 
    Книжки-игрушки - это печатные произведения, которые  содержат небольшой литературный текст и обязательно иллюстрации. По содержанию это небольшие сказки, веселые стихи, забавные приключения. Для школьников могут быть использованы темы из географии, биологии, истории. 
    Елочные украшения и карнавальные принадлежности.  
    Предметы  украшения делаются яркими, красочными, чтобы елка имела праздничный вид. Елочные украшения вырабатывают из стекла, пластмассы, картона и металла. Стеклянные украшения изготовляют из легкоплавких стеклянных трубок способом выдувания. 
    Ассортимент елочных украшений очень разнообразен как по тематике, так и по отделке. Каждое изделие имеет подвеску, состоящую из ушка и колпачка или специального зажима [5,4]. 
    Ассортимент карнавальных принадлежностей очень  разнообразен: конфетти, серпантин, хлопушки, маски, полумаски, карнавальные костюмы и др. 
    Карнавальные  костюмы шьют из бумаги, тканей и  искусственного меха. Тематикой для  карнавальных костюмов являются образы героев сказок, литературных произведений, театрализованные образы окружающих предметов и явлений («Ночь», «Снежинка», «Домино» и др.). 
    Бумажные  гирлянды, веера, фонарики, флажки, складывающиеся игрушки должны иметь яркое, красочное оформление [5]. 
    Таким образом, в основу классификации  игрушек положены признаки: по возрастному, педагогическому и материалу  изготовления, в соответствии с этими признаками характеризуются и игрушки. 

 
        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 2. Экспертиза игрушек.

В целях обеспечения безопасности жизни, охраны здоровья, нравственности ребенка, защиты его от негативных воздействий Министерством образования Российской федерации в 2000 году был разработан порядок проведения экспертизы настольных, компьютерных и иных игр, игрушек и игровых сооружений для детей, который был утвержден приказом Минобразования РФ от 26.06.2000 №1917.

Данный порядок проведения экспертизы настольных, компьютерных и иных игр, игрушек и игровых сооружений для детей устанавливает правила проведения социально-психолого-педагогической экспертизы (далее экспертизы) настольных, компьютерных и иных игр, игрушек и игровых сооружений для детей (далее - игрушек) в целях разрешения их производства, импорта и реализации на территории Российской Федерации.

Экспертизе подлежат отечественные игрушки, подготовленные к серийному выпуску, или в случае внесения изменений в технологию их производства, а также импортные игрушки до заключения договоров на их поставку.

Этот порядок запретил производство и реализацию отечественных игрушек, а также реализацию импортных игрушек на территории Российской Федерации без социально-психолого-педагогического заключения.

Установлено, что экспертизу игрушек осуществляют государственное учреждение "Федеральный экспертный совет" Минобразования России (далее - ФЭС), государственные учреждения, создаваемые государственными органами управления образованием субъектов Российской Федерации.

Учреждения проводят экспертизу игрушек, изготовляемых и реализуемых на территории субъектов Российской Федерации, кроме компьютерных и электронных.

ФЭС:

- проводит экспертизу  игрушек, изготовленных по новой  технологии, компьютерных, электронных  и иных сложно-технологических игр;

- проводит первичную  экспертизу игрушек при отсутствии  в субъекте Российской Федерации  учреждения;

- проводит повторную  экспертизу игрушек в случае  получения авторами-разработчиками, предприятиями- изготовителями, торговыми организациями (далее - заявители) отрицательного заключения;

- рассматривает  другие спорные вопросы, возникающие  между учреждениями и заявителями  в процессе проведения экспертизы;

- оказывает  методическую помощь учреждениям.

Проведение экспертизы осуществляется на платной основе.

Порядок оплаты определяется Инструкцией о порядке оплаты экспертизы настольных, компьютерных и иных игр, игрушек и игровых сооружений для детей.

Предметом и содержанием экспертизы игрушек является установление соответствия образца (макета, модели) игрушки критериям оценки настольных, компьютерных и иных игр, игрушек и игровых сооружений для детей.

Расходы, связанные с нормативно-правовым, научно-методическим, организационно-техническим обеспечением системы экспертизы, финансируются из средств федерального бюджета, бюджета субъектов Российской Федерации, отчислений организаций, проводящих экспертизу, из средств, полученных ими за проведение экспертизы.

Для проведения экспертизы игрушек заявитель представляет в организацию, проводящую экспертизу:

- заявление;

- техническое  описание игрушки;

- образец (макет, модель) игрушки в 2-х экземплярах  с упаковкой и этикеткой, на  которой указаны возраст детей, для которых игрушка предназначена, область ее применения;

- фотографию  образца (макета, модели) игрушки

- рекомендации  по использованию игрушки;

- санитарно-эпидемиологическое  заключение, выданное органами и  учреждениями государственной санитарной  эпидемиологической службы Российской  Федерации.

Для проведения экспертизы организацией, проводящей экспертизу, создается экспертная комиссия (секция) из квалифицированных специалистов - экспертов: педагогов, психологов, медицинских работников, художников, дизайнеров. В состав экспертной комиссии (секции) могут входить представители органов управления образованием, организаций промышленности и торговли, общественности.

Состав экспертной комиссии (секции), ее председатель утверждаются приказом организации, проводящей экспертизу.

По результатам экспертизы экспертная комиссия (секция) составляет отзыв, который подписывается председателем и всеми членами экспертной комиссии (секции)

Отзыв экспертной комиссии (секции) является основанием для выдачи организацией, проводящей экспертизу, заключения о соответствии (несоответствии) образца (макета, модели) игрушки социально-психолого-педагогическим критериям

В заключении указываются:

- наименование  организации, проводящей экспертизу;

- для юридических  лиц - наименование и юридический  адрес организации, получающей заключение;

- для физических  лиц - фамилия, имя, отчество, паспортные данные (серия, номер, кем и когда выдан), место жительства лица, получившего заключение.

- название игрушки;

- разработчик  и изготовитель игрушки;

- возраст детей, для которых игрушка предназначена, область ее применения;

- соответствует или не соответствует игрушка социально-психо-логопедагогическим критериям;

- дата выдачи  и регистрационный номер заключения.

Заключение подписывается руководителем организации, проводящей экспертизу (в случае его отсутствия заместителем руководителя) и заверяется печатью этой организации.

Заключение выдается заявителю организацией, проводящей экспертизу, в 20-дневный срок со дня регистрации заявления на проведение экспертизы игрушек после представления им документа, подтверждающего оплату экспертизы.

Заключение действительно в течение трех лет.

Продление срока действия заключения производится в порядке, установленном для его получения.

При получении отрицательного заключения заявитель в месячный срок со дня получения заключения может обратиться в ФЭС для проведения повторной экспертизы. ФЭС по результатам экспертизы в 15-дневный срок со дня регистрации заявления дает заключение о соответствии образца (макета, модели) игрушки социально-психолого-педагогическим критериям.

Форма бланка заключения устанавливается Минобразованием России и является единой на всей территории Российской Федерации. Бланки заключений имеют регистрационный номер и необходимую степень защиты, изготовляются централизованно типографским способом.

Контроль за соблюдением порядка проведения экспертизы игрушек осуществляет Минобразование России.

 

 

2.1. Факторы, формирующие ассортимент и качество игрушек.

Факторы, формирующие ассортимент и качество игрушек - это   материал и способ изготовления игрушки. К факторам, формирующим  ассортимент и качество игрушек, прежде всего, относят материал, из которого изготавливают игрушки. Материалом для изготовления игрушек могут служить - различные виды пластмасс, стали, сплавы, древесина лиственных и хвойных пород, фанера, натуральный и искусственный мех, ткань, резина и т.д. 
    Игрушки из пластических масс имеют ряд преимуществ  перед другими. Их изготовление включает небольшое количество технологических  операций, они почти не требуют  дополнительной обработки, в связи  с этим производственный цикл занимает небольшое время. Имеются широкие возможности для внедрения механизма. Пластические массы хорошо окрашиваются в яркие цвета, они не портятся от влаги, отличаются хорошими гигиеническими свойствами, в большинстве случаев не горючи. 
    Способы выработки (выдувание, литьё под давлением, формование, штамповка, сварка и др.) позволяет придавать игрушки любые конфигурации и размер, тонкий рельеф, производить армированные детали, точно воспроизводить авторскую модель. Свойства пластических масс позволяют в производстве применять его совместно с металлами, деревом и другими материалами. В производстве игрушек используют хорошо себя зарекомендовавших полиэтилен, полистирол, полифинилхлорид, капрон, пенополиуритан (поролон), аминопласты. 
    Для производства электрифицированных игрушек необходимы намагничиваемые пластические массы, а для игрушек используемых на воде – влагостойкие пластические массы и т.д. Все большое значение имеют негорючие полимерные композиции. Полимеры - это вещества, молекулы которых состоят из большого числа звеньев. Полимеры бывают искусственные (синтетические) и природные (биополимеры). 
    Процесс синтеза полимеров, не сопровождающийся выделением побочных низкомолекулярных  соединений, называется полимеризацией. 
    Полимеры  могут состоять только из одного или нескольких типов мономеров - веществ, молекулы, которых способны реагировать между собой или с молекулами других веществ с образованием полимера[4, 7]. 
    Байка - тяжелая ткань с густым двусторонним начесом, преимущественно гладкокрашеная. 
    Бархат  – ткань со сплошным, ровным и гладким осново - разрезным ворсом. Выпускают гладкокрашенным, набивным, чистохлопковым и хлопколавсановым. 
      Тканный искусственный  мех – получают на ткацких станках, высота ворса тканого меха 6-10 мм и более. 
    Трикотажный искусственный мех (Плюш) – вырабатывают способом вязания грунта с одновременным формированием плюшевых петель. В плюшевом трикотажном мехе образование петель грунта и плюшевых петель происходит одновременно. Плюшевые петли получают из комплексных искусственных или синтетических нитей. Затем нити плюшевых петель разрезают, расчесывают и образуется ворс искусственного меха. 
    Искусственный мех обладает хорошим блеском, упругостью, мягкостью, высокой воздухопроницаемостью, удовлетворительными теплозащитными и гидрофобными свойствами, легко очищается. 
        Полиэфирные волокна  - получают на основе полиэтилентерефталата. К этим волокнам относят лавсан. Лавсан обладает высокой прочностью, устойчивостью к истиранию, стоек к действию светопогоды, является теплостойким и обладает высоким упругим удлинением, благодаря чему изделия из лавсана не сминаются. По упругости лавсан превосходит все другие волокна. 
       Капроновое волокно  - прочный материал, слабо воспламеняющийся, нерастворимый в обычных растворителях, упругий, стойкий к истиранию, легко поддается пластической деформации (прессованию, литью под давлением, вытяжке, выдуванию).  Волокна капрона используют для кукольных париков. 
       Вискозное волокно  – обладает хорошей гигроскопичностью, мягкостью, растяжимостью, устойчивостью к истиранию. Используют для изготовления кукольных париков. 
    Поролон материал, отличающийся легкостью, водо-, тепло-, морозостойкостью, устойчивостью к действию воздуха, механической прочностью. Для производства игрушек используют мелкозернистый поролон натурального цвета или окрашенный в разные цвета. Поролон склеивают с капроном, тканью и другими материалами. Вырубают из поролона плоскостные и объемные игрушки. Возможно заполнение объемных игрушек измельченными отходами поролона. 
    Полиэтилен  наиболее распространенная пластическая масса, применяемая в производстве игрушек. Благодаря хорошей эластичности и упругости изделия из полиэтилена не бьются и не деформируются. Производят такие игрушки методом экструзии, получают головки для кукол, фигурки людей и животных. 
    Полистирол - твердая, бесцветная, пластическая масса, имеет красивый внешний вид, отличается большой прочностью, водостойкостью, хорошо окрашивается во все цвета, легко поддается переработке, образует гладкую и блестящую поверхность. Недостатки - хрупкость, старение с образованием трещин, малая теплостойкость. Переработка полистирола в изделия осуществляется методом литья под давлением, прессованием, выдавливанием и обработкой блоков. Литьевой метод более производителен и экономичен. Поверхность игрушек из полистирола дополнительно окрашивают. 
    Поливинилхлорид - перерабатывают в пластикат в виде пластин, листов и пленок, из которых и производят игрушки. Последние получаются мягкими, полупрозрачными или непрозрачными, различно окрашенными. Для кукол рекомендуется поливинилхлорид, хорошо окрашиваемый в массе и по поверхности. 
    Достоинством  поливинилхлорида является его хорошая  свариваемость токами  высокой  частоты (образуемый шов не уступает по прочности самому материалу). Это  свойство хорошо используется в производстве надувных мячей и водоплавающих игрушек. 
    Аминопласт - химический стойкий материал. Игрушки из аминопласта изготавливают прямым прессованием из таблеток или пресс - порошка. Оформление и затвердение происходит в горячей металлической пресс-форме. Из аминопласта возможно получение просвечивающихся, непрозрачных и окрашенных в яркие цвета изделий. Ассортимент игрушек из аминопласта включает строительные материалы, транспортные игрушки, песочные наборы, кухонную посуду и др. 
    Фенопласт имеет   недостатки,   ограничивающие   его   применение.   При длительном соприкосновении с водой выделяется фенол (до 12 %). 
    Следовательно, вырабатывать из него можно только мебель, корпуса машин, телефонов, пианино, технические игрушки. Производят их окрашенными в темно - коричневый и черный цвета. Ассортимент игрушек из аминопласта по сравнению с другими пластическими массами недостаточно широк. 
    Игрушки из пластических масс - материалы, полиэтилены  высокого и низкого давления, полистирол, полипропилен, целлулоид, ПВХ - пластизоль. Вспомогательные материалы- краски, лаки, клей, проволока. В оформлении игрушек важна яркая окраска. Отдельные детали должны гармонично сочетаться между собой по цвету и соответствовать образам эталонам. Для отделки применяется ручная роспись, роспись по трафарету, металлизация, декалькомания. 
    Игрушки не должны иметь острых граней, заусенцев, трещин, поверхность игрушек без  пятен, вздутий и расслоений. Рельеф рисунка на поверхности четкий - следы литников и толкателей зачищены; детали составных игрушек подогнаны; шарнирные и подвижные соединения должны обеспечивать плавное движение деталей, окраска поверхности ровная, без пропусков, пятен и посторонних включений. Упаковка в коробки с красочной этикеткой или полиэтиленовые пакеты. Крупногабаритные игрушки допускается упаковывать в оберточную бумагу. Товарный знак и розничную цену наносят на одну из деталей игрушки. В комплектных игрушках эти данные наносят на упаковку. Куклы - материалы, полиэтилен высокого и низкого давления и ударопрочный полистирол, ПВХ - пластизоль; для париков искусственное волокно и моноволокно, ткани, мех, ленты, сутаж, кружева. Применяют готовые узлы и механизмы, звуковые приборы, механизмы движения. 
    Оформляется игрушка ручной росписью лица, придающее  кукле особое выражение. Особое значение имеет красивая прическа кукол, отвечающая, ее образу. Костюм куклы заканчивается  создания целостного образа. Применение различных отделочных материалов - лент, кружев, и так далее. 
    Таким образом, основными факторами, формирующими ассортимент и качество игрушек  являются материалы изготовления и  технология производства.

 

 

 

2.2 Требования к качеству  и показатели безопасности игрушек.

Мягконабивные игрушки являются образными. К ним предъявляются строгие педагогические и художественные требования. Каждая изготовленная игрушка должна точно соответствовать образцу-эталону. 
    При приёмке кукол в первую очередь  обращают внимание на глаза и звуковой прибор. Головки кукол должны быть правильно расписаны по рельефу, а куклы с париком должны иметь аккуратную и опрятную прическу. Требуется, чтобы глаза были расписаны или поставлены симметрично, без перекосов; механизм баланса глаз правильно и чётко работал; пищик обладал правильным звукоподражанием. Туловище у кукол делают из ткани тельного цвета. Оно должно быть не перекошенным, с прочной строчкой и не расходящимися швами. Перед набивкой игрушки делают насечки в местах сгиба конечностей, которые сохраняют правильную форму. Требуется, чтобы набивочный материал был сухим, т.к. при его высыхании форма игрушки искажается. Покрой одежды должен быть современным. Одежду шьют аккуратно, а швы прочно заделывают. Мягкие игрушки шьют из прочной ткани и набивают аккуратно, без натяжения и разрыва шва. Проволока, вставляющаяся в ноги, должна обязательно заканчиваться петлёй. Шарниры делают одинаковые и вставляют так, чтобы верхние и нижние конечности были одинаковыми по длине. Голову пришивают к туловищу так, чтобы шов головы совпадал со швом туловища. Уши, нос и рот нашивают или наклеивают, а глаза вставляют симметрично. Под   глаза   животных  для   их  выразительности   обязательно   подкладывают кружочек белой бумаги или ткани[2,1]. 
    ГОСТ 25779-90 - «Требования к мягконабивным  игрушкам». Швы в мягконабивных игрушках должны быть прочными. Прочность швов в мягконабивных игрушках проверяют на разрывной машине или на устройстве с противовесом, обеспечивающим усилие растяжения 75 Н с погрешностью измерения 1 % измеряемого значения, зажимы которых должны быть обеспечены прокладками диаметром 19 мм. Испытание проводят на двух игрушках. Зажимы закрепляют на материале корпуса игрушки таким образом, чтобы наружная часть прокладки находилась рядом со швом, но не менее чем на расстоянии 13 мм от шва. Усилие 75 Н прилагают постепенно в любом направлении в течение 5 с и выдерживают его в течение 10 с. 
    В случае если материал рядом со швом нельзя захватить надлежащим образом прокладками зажимов, испытание проводят на деталях игрушки (нога, рука и т.п.). 
    При наличии в игрушке внутренней и внешней оболочек испытанию  подвергают как внутреннюю, так и  внешнюю оболочки игрушки. Игрушку считают выдержавшей испытание, если сохраняется целостность швов и нет разрыва материала около швов. Игрушки должны быть стойкими к возгоранию. Мягконабивные игрушки размером более 150 мм с ворсовой или тканевой поверхностью при горении должны иметь скорость распределения пламени не более 30 мм/с. Краски для окрашивания игрушек должны быть безвредными. При определении токсичности особое внимание обращают на выделение вредных веществ. При этом в вытяжках из игрушек для детей в возрасте старше 3 лет не должно быть более: цинка - 5,0 м/л; меди - 1,0; бария - 0,1; ртути - 0,0005, стирола - 0,1 м/л. Игрушки упаковывают в нарядные коробки или целлофановые пакеты, т.к. игрушки - это, по существу, подарок, который должен радовать детей. На каждой игрушке должен быть товарный знак или марка завода-изготовителя, а также штамп контролера. К мягконабивной игрушке прикрепляют тканевый ярлык с маркировочными данными. Игрушки хранят в сухих помещениях при температуре 6-20 С. относительной влажности воздуха 50-65 %, вдали от отопительных приборов. 
    Таким образом, к качеству игрушек предъявляют  строгие требования, регламентируемые нормативными документами.