Стабильность
Расцвет
Аристократия
Юность
Давай-давай
Преждевременная старость
Ранняя бюрократия
Неудачное предпринимательство
Детство
Ловушка для руководителя
Бюрократия
Детская смертность
Зарождение Смерть
Афера
Рост
Старение
Таким образом, теория И. Адизеса
родилась на основании уподобления организации
живому организму. Модель показывает,
что до расцвета доживают далеко не все
предприятия, за расцветом неизбежно следует
бюрократизация бизнеса, а затем смерть.
И. Адизес определяет ряд опасностей, которые
ожидают организацию на пути своего развития,
но не дает ответа на вопрос: к какому организационному
состоянию она должна стремиться, чтобы
подольше задержаться в фазе расцвета.
Теория Адизеса описывает эволюцию, где
границы стадий размыты и условны.
На практике теория Адизеса
и его модель жизненного цикла организации
дает весьма ощутимые результаты. Модель
позволяет прогнозировать развитие событий
и возникновение критических ситуаций,
а значит, дает возможность подготовиться
к ним надлежащим образом.
2. Исследование этапов
жизненного цикла организации на примере
МКОУ "СОШ пгт.Нема ".
2.1. Характеристика
МКОУ "СОШ пгт.Нема ".
1) Наименование и местоположение
организации.
Межрайонной инспекцией федеральной
налоговой службы России №10 по Кировской
области 12.01.2012 года зарегистрирован устав
муниципального казённого общеобразовательного
учреждения «Средняя обще-образовательная
школа пгт. Нема» Немского района Кировской
области. Сокращенное наименование МКОУ
«СОШ пгт. Нема». Внесена запись в единый
реестр юридических лиц.
Полное наименование: Муниципальное
казённое общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа пгт.
Нема» Немского района Кировской области
(приложение 2). Юридический адрес: Россия,
613470, Кировская область, Немский район,
пгт. Нема, ул. Советская, 42. Директор –
Никулина Светлана Александровна.
МКОУ «СОШ пгт. Нема» имеет филиал,
который является обособленным подразделением
МКОУ «СОШ пгт. Нема». Филиал действует
на основании положения, утвержденного
приказом директора МКОУ «СОШ пгт.
Нема». Руководитель филиала назначается
на должность приказом директора МКОУ
«СОШ пгт. Нема» и действует на основании
доверенности.
Местонахождение филиала МКОУ «СОШ пгт.
Нема» «НОШ д. Слудка»: Россия, 613474,
Кировская область, Немский район, д. Слудка,
ул. Школьная, 12. Заведующая филиалом –
Галонская Надежда Викторовна.
2) Организационно-правовая
форма организации, её характеристика.
МКОУ «СОШ пгт. Нема» является юридическим
лицом с момента государственной регистрации,
имеет бюджетную смету, самостоятельно
осуществляет финансово-хозяйственную
деятельность, печать установленного
образца, штамп, бланки со своим наименованием,
обособленное имущество на праве оперативного
управления. Учреждение вправе, от своего
имени заключать договоры, приобретать
имущественные и личные неимущественные
права, нести обязанности в пределах
собственных финансовых и материальных
средств, быть истцом и ответчиком в суде.
Тип учреждения – казённое общеобразовательное
учреждение, вид – средняя общеобразовательная
школа с гимназическими классами.
Учредителем МКОУ «СОШ пгт.
Нема» и собственником его имущества является
муниципальное образование Немский муниципальный
район Кировской области. Функции и полномочия
Учредителя и собственника имущества
Учреждения осуществляет администрация
Немского района, расположенная по
адресу: Кировская область, пгт. Нема, ул.
Советская,36.
3) Миссия организации
и цели её деятельности.
Миссия школы заключается:
по отношению к учащимся и учителям
– в предоставлении каждому сферы деятельности,
необходимой для реализации интеллектуальных
и творческих способностей; формирования
потребностей в непрерывном самообразовании,
активной гражданской позиции, культуры
здоровья, способности к социальной адаптации;
по отношению к родителям –
в вовлечении их в совместную с образовательным
учреждением деятельность и готовность
к конструктивному взаимодействию;
по отношению к социальному
окружению – в повышении культуры, расширении
форм участия в образовательном процессе.
Основными целями МКОУ «СОШ
пгт. Нема» являются:
- целенаправленный процесс обучения
и воспитания детей в интересах личности,
общества, государства;
- формирование общей культуры
личности обучающихся на основе усвоения
обязательного минимума содержания общеобразовательных
программ, их адаптации к жизни в обществе;
- создание основы для осознанного
выбора и последующего освоения профессиональных
образовательных программ;
- воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
- формирование здорового образа
жизни.
4) Основные виды деятельности
организации и его специализация.
МКОУ «СОШ пгт. Нема» осуществляет
в соответствии с муниципальным заданием
деятельность, связанную с выполнением
работ, оказанием услуг в сфере образования.
Для достижения этих целей школа осуществляет
следующие основные виды деятельности:
- образовательная деятельность
по реализации программ: начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования, специальных (коррекционных)
образовательных учреждений 1-3кл, 5- 9кл.
- реализация основной общеобразовательной
программы по подготовке детей к школе
- подготовка учащихся к поступлению в средние и высшие профессиональные образовательные учреждения
- услуги столовой
- услуги спортивного зала (проведение различных спортивных районных соревнований)
- услуги компьютерного класса
- проведение школьных ярмарок
На бесплатной основе для обучающихся
школа оказывает следующие дополнительные
образовательные услуги:
- индивидуальные и групповые
занятия
- занятия в факультативах
- занятия в кружках, секциях,
объединениях
- проведение консультаций.
5) Размер предприятия.
В состав МКОУ «СОШ пгт. Нема»
входят 48 педагогов (Приложение 3) и 23 работника
учебно-вспомогательного персонала. Школа
укомплектована квалифицированными педагогическими
кадрами. В школе работает 48 педагогов
(с учётом филиала), из них имеют высшее
(педагогическое) образование 34 чел.(70,8%).
Высшую квалификационную категорию 6 педагогов,
первую – 23, вторую - 8. Педагогический
коллектив стабильный, профессионально
зрелый. Педагогический стаж от 0 до 5 лет
- 1 чел.(2,8%); от 5 до 10 лет – нет; от 10 до 20
лет – 18 чел. (37,5%), свыше 20 лет – 29 чел. (60,4%)
(Гистограмма 1). Награждены нагрудным
знаком: Почётный работник общего образования»
- 5 педагогов, значком Отличник народного
просвещения; - 5 чел., грамотой Министерства
образования и науки - 3 чел.
Гистограмма 1 – Педагогический
стаж МКОУ «СОШ пгт. Нема»
Здание школы – типовое с 1976
года, с гаражом и пришкольным участком.
В школе 26 учебных кабинетов, из
них 15 кабинетов оборудованы всем необходимым
для обеспечения учебного процесса. 6 кабинетов
с автоматизированными рабочими местами
для учителя, спортзал, актовый зал, медицинский
кабинет, библиотека с библиотечным фондом
52 360 книг, кабинет психолога и логопеда,
слесарная и столярная мастерские, кабинет
обслуживающего труда, кабинет информатики
на 11 рабочих мест, оснащённых ПК, медиатекой,
доступом в Интернет, столовая на 200 посадочных
мест.
Согласно Федерального закона
от 24.07.2007 № 209-ФЗ «О развитии малого и среднего
предпринимательства в Российской Федерации»
условиями отнесения организации к
малым, средним и микро-предприятиям являются:
- средняя численность работников
за предшествующий календарный год не
должна превышать для средних предприятий 250 человек, для малых – 100 человек и микро – до 15 человек. В соответствии с этим законом МКОУ «СОШ пгт. Нема» можно отнести к организации малого размера.
- выручка от реализации товаров
(работ, услуг) без учета налога на добавленную
стоимость или балансовая стоимость активов
(остаточная стоимость основных средств
и нематериальных активов) за предшествующий
календарный год не должна превышать для средних предприятий 1000 млн. руб., для малых – 400 млн. руб., для микро – 60 млн. руб. МКОУ «СОШ пгт. Нема» является
некоммерческой организацией, финансовое обеспечение которой
осуществляется за счет средств муниципального
бюджета на основании бюджетной сметы, соответственно,
по этому критерию данную организацию
нельзя однозначно отнести к какому-либо
размеру предприятия. Основной финансовой деятельностью
является освоение средств, выделенных
бюджетом (приложение 6).
6) Организационная
структура предприятия.
Согласования между образовательной
моделью в школе и структурой ее управления
- условие гармоничного развития организационных
и образовательных процессов (приложение
4). В основу проектирования модели управления
школы положены Закон РФ "Об образовании",
Устав школы, нормативно-правовые документы
Министерства образования и науки, педагогического
совета и органов общественного самоуправления
школы. В управлении активно задействованы
не только директор, его заместители и
учителя школы, но и сами учащиеся.
Децентрализация системы управления
школой способствует гармонизации содержательной
и управленческой деятельности, причем
для каждого отдельного структурного
подразделения предусматриваются конкретные
цели, оценивается сложность и неоднородность
объекта управления. В системе управления
школы функционируют не отдельные модули,
работающие по известным образовательным
моделям, а их оптимальная комбинация.
Школа уже несколько лет работает
в режиме развития, поэтому организационная
структура управления школой строится
по линейно-функциональному типу с элементами
матричной. При линейно-функциональной
структуре управления связи и отношения
субъектов характеризуются одновременно
и субординацией и координацией. Наличие
элементов матричной структуры отражает
субъекты управления, которые создаются
временно для решения той или иной инновационной
задачи и распускаются после ее решения.
Исходя из анализа схемы управления школой,
можно выделить четыре уровня внутришкольного
управления.
Первый уровень - директор школы,
руководители совета школы, ученического
комитета, общественных объединений. Этот
уровень определяет стратегические направления
развития школы.
Второй уровень - заместители
директора школы, школьный психолог, организатор
детского движения, помощник директора
школы по административно-хозяйственной
части, а также органы и объединения, участвующие
в самоуправлении. Эти субъекты осуществляют
тактическое управление образовательным
учреждением.
Третий уровень - учителя, воспитатели,
классные руководители, выполняющие оперативные
управленческие функции по отношению
к учащимся и родителям, детским объединениям,
кружкам в системе внеучебной деятельности.
Четвертый уровень - соуправление
- учащиеся, органы классного и общешкольного
ученического самоуправления, например
совет старшеклассников. В работе Совета
старшеклассников принимают участие представители
8-11 классов. Деятельность Совета старшеклассников
регулируется соответствующим Положением.
Для содействия Школе в решении
вопросов, связанных с образовательным
процессом, обеспечением единства педагогических
и медицинских требований к обучающимся,
оказанием помощи в воспитании и обучении
обучающихся в Школе создается Родительский
комитет, который является постоянно действующим
органом самоуправления Школы.
На каждом из них по горизонтали
разворачивается своя структура органов,
объединений, групп, комиссий, советов,
комитетов, творческих групп, секций, клубов
и т.п., которые взаимосвязаны с субъектами
каждого уровня и между собой.
Система управления школой
отражает как вертикальные, так и горизонтальные
связи, что свидетельствует о ее демократизме,
сочетании централизации и децентрализации.
От четко скоординированной, спланированной
и организованной работы всех звеньев
системы управления школы зависит результативность
процесса образования, который включает
в себя обучение и воспитание школьников.
По типу пространственной ориентации
структура МКОУ «СОШ пгт. Нема» является
плоской, так как количество уровней меньше,
чем количество одноуровневых структурных
подразделений.
7) Организационные
отношения на предприятии.
Организационные отношения
включают воздействие, взаимодействие
и противодействие при создании, развитии,
функционировании, реорганизации и ликвидации
организации. Организационные отношения
подразделяют на структурные и процессорные.
К структурным относятся воздействия,
взаимодействия и противодействия. Под
воздействием понимается однонаправленное
действие по передаче приказания. Взаимодействие
– это положительное действие обратной
связи со стороны человека на воздействие
со стороны субъекта управления. Противодействие
– это отрицательное действие обратной
связи со стороны человека на воздействие.