Процедура технического творчества

 

Федеральное агентство по образованию и культуре РФ

муниципальное бюджетное  образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная  школа №82»

 

 

 

 

Дисциплина: Технология

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Реферат

Процедура технического творчества.

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнил: ученик

11А класса Казанцев Р.В.

 

Проверил: учитель

 Истории  и обществознания

 Васильев А.В.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Красноярск

2013.

 

Содержание

 

• Введение          3
• Изобретательство        4
• Методы технического творчества     7
• Творческие способности в техническом творчестве  10
• Список источников       14

 

Введение

 

Техническое творчество – это вид человеческой деятельности, в результате которого создается технический продукт, обладающий новизной. Техническое творчество связывает в себе науку, технику и искусство. В этой связи, техническое творчество лишь отчасти относится к искусству, поскольку кроме собственно искусства развивает и использует достижения науки и техники.

Творческий процесс изобретателя условно делится на четыре стадии: подготовка, замысел, поиск и реализация. Каждая из стадий имеет непрерывную  обратную связь с информацией  изобретения, опорными знаниями и освоенным  фондом методики изобретательства и подразделяется на шаги.

На стадии подготовки происходит накопление знаний, фактов, предпосылок и мастерства, осуществляется интеллектуально-творческая подготовка личности к изобретательству. Мечта изобретателя, как правило, рождается на основе выявления и осознания общественной потребности и объективно существующей проблемной ситуации. Стимулами при этом являются недовольство существующим положением и эвристическая установка на изобретательскую задачу. На этой стадии определяются также конкретная тема и ее основной вопрос (или цель) и возникает желание осуществить разработку этой темы.

История техники показывает, что изобретателями становились  люди разных профессий, происходившие  из различных классов общества, с  неодинаковым уровнем подготовки. Осознание факта, что область технического творчества доступна каждому, хотя уровень решения технических задач зависит от опорных знаний, психических качеств индивида и овладения методами и навыками творческой работы, есть первая предпосылка к изобретательству.

Другой предпосылкой к  техническому творчеству является преодоление  страха перед решением совершенно новой  задачи. Благодаря массовому развитию изобретательства в нашей стране миллионы новаторов производства участвуют  в решении различных по степени  важности творческих задач. Однако многие рационализаторы неоправданно боятся взять на себя решение технических  задач на уровне изобретения. Опыт работы творцов новой техники убедительно  доказал, что при правильном методологическом подходе решить задачу на уровне изобретения  не труднее, чем решить ее на уровне рационализаторского предложения  с помощью беспорядочных слепых проб. Гениальные изобретатели - это  прежде всего люди, первыми осознавшие общественные потребности и смело  поставившие задачи для их удовлетворения.

 

Изобретательство

 

Изобретение – новое решение, обеспечивающее удовлетворение новой  актуальной реализуемой потребности  или улучшение критериев эффективности  и др. показателей существующих объектов при неухудшении или незначительном ухудшении др. показателей.

 

Изобретения обычно связаны  с улучшением технических систем (устройств), технологий (способов), конструкционных  материалов либо с созданием пионерных  изделий, технологий, материалов, штаммов, микроорганизмов.

 

Главными признаками изобретения  являются существенная новизна и  полезность. Для признания нового решения изобретения в установленном  порядке подается заявка на выдачу патента, на основе которой после  подтверждения новизны и полезности изобретения выдается патент или  др. аналогичный документ.

 

Изобретология – наука  и искусство технического творчества и промышленного внедрения его  результатов. Наука - поскольку творческий процесс логифицирован, организован  и алгоритмизирован; искусство - поскольку  этот процесс остается в большой  степени в областях "сотрудничества" сознания с подсознанием, естественной эвристики, учения альтернативного  употребления интуитивных и логических приемов, процедур и методов творчества, сходящегося и расходящегося  мышления, анализа и синтеза, индукции и дедукции.

 

Фундаментальная цель изобретологии  – творческое соединение многосторонних знаний изобретателя, направленных на создание новых технических решений, характеризующихся макс. функциональностью  и мин. стоимостью.

 

Изобретология - это наука  и искусство оптимального прохождения  пути от критического отбора информации, формулировки творческой задачи, поиска и нахождения решения до его промышленного  внедрения; наука и искусство  поиска и нахождения "резонансов" - "резонанса" творческой задачи с  современной стадией развития техники  и "резонанса" нового решения с  поставленной творческой задачей; наука  и искусство преодоления гносеологических, психологических, воспитательных, психосоциальных, тех. и организационных барьеров (препятствий) творчества.

 

Изобретология использует различные  знания и основывается на следующих  отраслях науки и техники: математика, физика, химия, биология, производство, технология, общие тех.дисциплины, материаловедение, философия, праксиология, социология, экономика, маркетинг и менеджмент, промышленное право, патентоведение, эргономика, психология, эвристика, искусство, архитектура, тех. эстетика и др.

 

Главные части изобретологии: праксиологические основы, законы и  закономерности техники, психофизиологические, психогносеологические, психопедагогические  и психосоциальные основы тех. творчества, мат. основы творческого поиска и  синтеза, интуитивные, логико-интуитивные  и логические методы тех. творчества, общий алгоритм тех. творческого  процесса и промышленного внедрения  его результатов, инженерный анализ изобретений (включая анализ патентной  чистоты и патентоспособности), составление  описаний и редактирование заявки на выдачу патента.

 

Изобретология - часть общей  науки и искусства творчества, часть эвристики - тех. эвристика. С  точки зрения праксиологии (логики человеческого действия, логики максимизации эффективности действия, общей человеческой технологии) изобретология - это праксиология изобретения и промышленного  внедрения результатов технического творчества. С точки зрения  логико-математических основ изобретология имеет много  общего с оптимальным проектированием. Наиболее близкие к изобретологии  дисциплины - методы технического творчества, поисковое проектирование и конструирование.

Методы технического творчества

 

Метод мозгового штурма

 

Метод мозгового штурма один из наиболее известных и применяемых для коллективного поиска решений. Его создал в 30-е годы американский исследователь А. Осборн. Широкому кругу специалистов этот метод стал известен после выхода в 1953 г. книги А.Осборна «Управляемое воображение». Основная цель метода — настроить группу специалистов так, чтобы каждый из них сделал как можно больше предложений по обсуждаемой проблеме. Работу проводят в несколько этапов: подготовка, проведение штурма, оценка и отбор идей, проработка и развитие наиболее ценных из них.

На этапе подготовки четко  формулируют и записывают в общих  понятиях задачу, затем ее разбивают  на максимальное число подзадач. При  этом можно использовать специальные  вопросы: почему это необходимо, где  должно быть сделано, кто должен сделать, что конкретно и как должно быть сделано и др. В подготовку включают также подбор фактического материала (аналог объекта, данные о  принципах действия, причинах неудач, о различного рода ограничениях и т. п.). На этом же этапе осуществляют выбор участников поисковой группы, которые делятся на генераторов (люди, обладающие богатым творческим воображением и фантазией, по рекомендации психолога) и экспертов (люди с аналитическим складом мышления, квалифицированные специалисты, по рекомендации психолога). Эксперты не принимают участия в поиске решений. Они их затем оценивают, анализируют.

 

Благодаря определенным правилам организации и проведения мозгового  штурма - запрет критики высказываемых  идей, психологическая совместимость  участников, поощрение шуток, каламбуров, заинтересованность участников, свободная  непринужденная форма обсуждения - за короткий промежуток времени можно получить большое число самых разнообразных решения стоящей перед участниками задачи. Из этих идей затем эксперты выбирают и развивают наилучшие. Никакого предварительного обучения участников не требуется. Руководит мозговым штурмом так называемый ведущий — специалист, имеющий опыт проведения научных дискуссий и постановки проблем. Число участников обычно составляет 5—15 человек, штурм длится 30—45 мин. Обсуждение проводят в быстром темпе. Все идеи фиксируют, для чего используют запись на магнитофоны или стенографирование.

Существует несколько  разновидностей мозгового штурма. В  частности, известен вариант, когда  участники записывают свои идеи самостоятельно на специальных карточках (на это  дается 10 мин), а затем по очереди  зачитывают их вслух, остальные записывают на своих карточках мысли, вызванные  услышанным. Запись идей на карточках  сокращает время, необходимое для  классификации результатов.

 

Метод обратного мозгового  штурма.

 

Определенный интерес  представляет так называемый метод  обратного мозгового штурм. Его  используют для решения конкретных задач. На первом этапе все внимание сосредоточивают на выявлении всевозможных недостатков объекта. Анализ вскрывает  недостатки, ограничения, дефекты и  противоречия, имеющиеся в конкретной идее или техническом объекте, который требуется разработать или усовершенствовать. Предварительную их оценку проводят участники сессии, более тщательную — эксперты, которые вычеркивают явно ошибочные утверждения, уточняя тем самым перечень обнаруженных недостатков. На втором этапе обратного штурма ведут поиск путей ликвидации недостатков, причем используют правила обычного мозгового штурма.

Один из основных недостатков  мозгового штурма — отсутствие времени  на глубокое осознание задачи. Кроме  того, для многих людей более эффективным  является процесс индивидуального  творчества.

 

Метод фокальных объектов

 

Этот метод предложен  американским специалистом Ч. Вайтингом  и применяется с целью поиска новых, оригинальных вариантов исполнения заданного объекта, поиска совместимых  с ним дополнительных функций. Принцип метода состоит в переносе на заданный объект новых, ярких, неожиданных свойств, качеств и выявлении оригинальных и эвристически ценных сочетаний.

Последовательность шагов выполнения этого метода следующая:

 

1. Формулируют цель работы, определяют совершенствуемый объект  и цель его совершенствования.

 

2. Произвольно выбирают  по памяти либо из каталогов, словарей, случайных книг несколько объектов или их называют участники работы.

 

3. По каждому из случайно  выбранных объектов составляют  перечень характеристик, признаков,  свойств.

 

При этом целесообразно предложить участникам работы выполнить второй и третий шаги до оглашения объекта анализа, что позволяет осуществлять выбор характеристик непредвзято.

 

4. Признаки случайно выбранных объектов переносят на совершенствуемый объект.

 

5. Производят анализ полученных сочетаний, при этом обращают особое внимание на внешне несовместимые, «дикие» сочетания, развитие которых, как правило, приводит к наиболее интересным решениям.

 

6. Проводят оценку полученных  решений.

В США метод широко применяется  для поиска новой рекламы, оригинального  оформления товаров. В отечественной  практике метод нашел применение при поиске и совершенствовании  объектов массового спроса. Метод  может быть полезен и как средство тренировки фантазии, воображения.

 

Творческие способности в техническом творчестве

 

Творческие способности  в техническом творчестве – индивидуальные особенности личности, представляющие субъективные предпосылки успешного  осуществления творческой деятельности, направленной на создание новых технических  систем и технологий и их совершенствование.

 

Творческие способности  в техническом творчестве отличаются разнообразием и неоднородностью, что частично обусловлено разнообразием  содержания деятельности, которую необходимо выполнить в процессе научно-технической  разработки.

 

Достаточно информативным  основанием для фиксации разнообразия содержания творческой деятельности разработчика и классификации требований к  субъекту является выделение этапов разработки и отдельных задач  в его творческой деятельности.

 

Участие человека в работе на том или ином конкретном этапе  или в решении конкретной задачи предъявляет к нему определенные требования, а эффективность этой работы зависит от наличия у субъекта деятельности соответствующих способностей.

 

К таким отдельным творчески  способностям  в техническом творчестве относятся: умение выявлять и формулировать  глубокие противоречия и несоответствия; обостренное умение выявлять и прогнозировать новые потребности и улучшенные потребительские качества; быстрое  понимание функционально - физической сущности работы тех. системы; видение  недостатков и дефектов в существующих изделиях; умение ставить задачи технического творчества, генерировать и синтезировать  новые идеи я технические решения; умение быстро и объективно сравнивать альтернативные решения и выбирать лучшие; умение накапливать и систематизировать  наиболее ценную информацию; умение разрабатывать  и обосновывать новую идею, в т.ч. путем экспериментальных исследований и др. Это качественно различные  способности, и обладание одной  из них не предполагает обязательное обладание др. способностью или группой  способностей. Разные способности имеют  различную распространенность: наиболее редко встречаются люди, вскрывающие  глубокие противоречия, открывающие  новые направления в тех. науке  и умеющие ставить задачи; несколько  чаще встречаются люди, умеющие решать сложные задачи и т.д.