Автор работы: Пользователь скрыл имя, 05 Мая 2014 в 03:57, дипломная работа
По данным Управления специального образования Министерства образования РФ, в настоящее время в Российской Федерации функционируют 1367 специальных (коррекционных) образовательных учреждения для детей и подростков с интеллектуальными отклонениями в развитии с контингентом 289000 человек. Но, к сожалению, дальнейшая судьба выпускников специальных (коррекционных) школ проблематична, так как на рынке труда они не выдерживают конкуренции со своими нормально развивающимися сверстниками. Особенно остра проблема трудоустройства.
Введение
Глава I. Теоретические аспекты формирования самостоятельности у детей с умственной отсталостью.
I. 1 Анализ понятия «навыки самостоятельной работы» в психологии и педагогике
I. 2 Особенности навыков самостоятельной работы у учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида в различных видах деятельности
I. 3 Пути и средства формирования навыков самостоятельной работы у учащихся на уроках профессионально – трудового обучения в специальной (коррекционной) школе VIII вида
Глава II. Экспериментальное исследование приёмов формирования навыков самостоятельной работы у учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида на уроках профессионально – трудового обучения
II. 1 Уровень сформированности навыков самостоятельной работы у учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида на уроках профессионально – трудового обучения
II. 2 Система уроков профессионально – трудового обучения в специальной (коррекционной) школе VIII вида с использованием приёмов формирования навыков самостоятельной работы у учащихся
II. 3 Контрольное исследование результатов формирующего эксперимента
Заключение
Список литературы