Вплив засобів масової інформації на формування особистості дітей і підлітків

Глава 2. Вивчення впливу Інтернету на розвиток особистості  дітей та підлітків за допомогою методів психологічного впливу

§ 1. Мета: вивчити  вплив Інтернету на розвиток особистості

Об'єкт: студенти Кіровського Обласного Коледжу Культури груп 1 ІМ (інструментальне творчість, звукооформітельское творчість у кількості 18 осіб), 1 СБ (відділення академічного та народного хору, фото-відео творчість у кількості 17 осіб).  
Метод дослідження: відкрите анкетування, так як на питання пропонується індивідуальна відповідь респондента. 

1.1 запитання анкети

які позитивно чи негативно  Інтернет впливає на підлітка?  
які сайти ви найчастіше відвідуєте?  
Віртуальні енциклопедії і книги;  
Чати і форуми;  
Віртуальні музеї;  
Пошукові системи;  
Сайти містять фото і відео еротичного змісту;  
ігрові сайти;  
сайти містять музику і фільми;  
сайти віртуальних знайомств;  
сайти ЗМІ;  
сайти з готовими доповідями і рефератами;  
 

1.2 аналіз анкет

У процесі роботи над анкетами було проведено кількісний та якісний аналіз, на якому були побудовані дані діаграми.  
Діаграм № 1.  
1 СБ  
Питання 1: "позитивно чи негативно Інтернет впливає на підлітка?"  
Всього в опитуванні брало участь 18 чоловік.  
Загальна таблиця та діаграма результатів опитування: 

 
За даними діаграми 50% групи вважає, що Інтернет позитивно впливає на підлітків, 11% вважає, що Інтернет несе негативний вплив на підлітка, 39% групи вагається з відповіддю на дане питання. Тобто більша частина студентів групи 1 СБ, не розуміє позитивних і, понад усе, негативних впливів Інтернету.  
Діаграм № 2.  
1 ІМ  
Питання 1: "які позитивно чи негативно Інтернет впливає на підлітка?"  
Всього в опитуванні брало участь 17 чоловік.  
Загальна таблиця та діаграма результатів опитування: 

 
За даними діаграми 88% групи вважає, що Інтернет позитивно впливає на підлітків, 6% вважає, що Інтернет несе негативний вплив на підлітка, 6% групи вагається з відповіддю на дане питання. Можна сказати, що як студенти групи 1 СБ, група 1 ІМ також не розуміє небезпеки психічної шкоди від Інтернету.  
Діаграм № 3.  
1 СБ  
Питання 2: "які сайти ви найчастіше відвідуєте?"  
Всього в опитуванні брало участь 18 осіб  
Віртуальні енциклопедії та книги 11  
Чати і форуми 9  
Віртуальні музеї 2  
Пошукові системи 6  
Сайти містять фото і відео еротичного змісту 5  
ігрові сайти 15  
сайти містять музику та фільми 10  
сайти віртуальних знайомств 7  
сайти ЗМІ 9  
сайти з готовими доповідями і рефератами 17  
 
За даними діаграми можна встановити, який спрямованості сайти відвідують студенти групи 1 СБ, для проведення лекції чи бесіди, з приводу позитивного або негативного впливу Інтернету на підлітків, знаючи які сайти більш цікаві серед молоді.  
Діаграм № 4.  
1 ІМ  
Питання 2: "які сайти ви найчастіше відвідуєте?"  
Всього в опитуванні брало участь 17 осіб  
1. Віртуальні енциклопедії та книги 10  
2. Чати і форуми 7  
3. Віртуальні музеї 1  
4. Пошукові системи 7  
5. Сайти містять фото і відео еротичного змісту 3  
6. ігрові сайти 11  
7. сайти містять музику та фільми 15  
8. сайти віртуальних знайомств 5  
9. сайти ЗМІ 3  
10. сайти з готовими доповідями і рефератами 17  
 
 
За даними діаграми можна встановити, який спрямованості сайти відвідують студенти групи 1 СБ, для проведення лекції чи бесіди, з приводу позитивного чи негативного впливу Інтернету на підлітків, знаючи які сайти більш цікаві серед молоді.  
 

Висновок

Ми розглянули тему впливу ЗМІ на поведінку молоді, і тепер можна з упевненістю сказати, що вплив засобів масової інформації існує і воно досить суттєве. Молодь - це така соціальна група, яка дуже сильно піддається впливу мас-медіа. Також перед нами був висунутий важливе питання, а саме, питання про характер впливу ЗМІ. З'ясувалося, що існує як позитивне, так і негативний медіа-вплив на молодих людей, і все частіше зараз говорять про негативний вплив засобів масової інформації, яке виражається в їх неадекватну поведінку в суспільстві.  
У ХХ-му столітті з'явилися нові джерела масової інформації, які зайняли особливу позицію серед давно встановлених мас-медіа. Ці рясні джерела - телебачення та Інтернет. Вони також активно влилися в життя людей. Я не випадково присвятили останній пункт курсової роботи темі впливу телебачення. Бо воно виробляє найпотужніше вплив на свідомість молодої людини. Телебачення виявляється стимулом для дій. Також по ньому пропагуються певні цінності, які здатні формувати у людей відповідні установки.  
Я вважаю, що педагог, звернувшись до проблеми впливу ЗМІ на молодь має вивчати способи зменшення впливу негативного роду інформації. Інакше у нашого нового покоління сформуються неправильні ціннісні установки і буде сумно дивитися на їх спосіб життя. Необхідно, по-моєму, ввести цензуру на фільми з елементами насильства і еротики, на порно-матеріали в журналах, газетах, TV і т.д.  
Цю проблему потрібно вирішувати, не дивлячись на те, що комусь це буде не вигідно. Здоровий спосіб життя, високий реалізований інтелектуальний потенціал, глибина доброї моралі повинні, в першу чергу, характеризувати наше молоде покоління.  
Гіпотеза підтверджена, тобто:  
виявлені цінності орієнтації особистості;  
визначено позитивні і негативний вплив на розвиток особистості;  
Вивчено вплив телебачення, преси, Інтернету на розвиток особистості дітей та підлітків;  
Узагальнено стан даної проблеми за допомогою психологічного дослідження;  
Мета: вивчити вплив засобів масової інформації на формування особистості дітей та підлітків за допомогою методів психологічного дослідження - досягнута.  
 

Список літератури

1. Борух Б.Л. Культура дзеркал і дзеркала культури / / Людина і світ. - К.: Вид-во СІМСХ. - 1992. - С.79-32.;  
2. Браун С. "Мозаїка" та "Всесвітня павутина" для доступу до Internet: Пер. з англ. -М.: Світ: Маліп: СК Пресс, 1996. - 167с.  
3. Бойко О.В. Репрезентація соціальних проблем в російській пресі 90-х років / / Социс. 2002. - 8. С.120-128.  
4. Войскунскій А.Є. Психологічний журнал, 2004, том 25, № 1 с.90.  
5. Грушин Б.А. "Думка про світ і світ думок. М: Политиздат, 1967, с.64  
6. Гофман А.Б. Еміль Дюркгейм в Росії: рецепція дюркгеймовской соціології в російській соціальній думки. - М: ГУ ВШЕ, 2001.260 с.  
7. Гілстер П. Новий навігатор Internet: Пер з англ. - Київ: Діалектика, 1996. - 495 c.  

Негативное вплив ЗМІ на молодь

Впродовж останнього десятиліття накопичуються дані, які свідчать про дедалі більшедеструктивном вплив багатьох засобів (ЗМІ) на здоров'я населення. Це призводить тривогу і занепокоєність медичної громадськості й поклали широкого загалу суспільства. У Зверненні учасників Другого Російського конгресу «Світ сім'ї» до до зборів і Уряду РФ у листопаді 2001 р. було зазначено: «Розробити законодавчі і нормативні акти, що передбачають відповідальність ЗМІ за поширення інформації, яка шкодить моральному ідуховно-нравственному розвитку дитини, за пропаганду жорстокості, насильства, й всіх форм сексуального розбещення». У Центральному Будинку журналістів 18 вересня 2002 р. відбувся «Круглий стіл» на задану тему «Специфіка висвітлення російськими ЗМІ кризових ситуацій. Пропаганда паніки». За підсумками обговорення цієї теми склали звернення до міністра РФ у справах преси, телерадіомовлення і коштів масових комунікаційМ.Ю.Лесину, у якому частковості говорилося: «Керівники засобів у гонитві за «смаженим» не замислюються, що надають значний вплив на психіку молоді. Ряд найавторитетніших експертів вважає, нинішня інформаційна політика ЗМІ неусвідомлене підштовхує до формування у суспільстві атмосфери тривожності, паніки, безвиході».

У проекті резолюції  конференції, організованої Інститутом світової літератури та адміністрацією Рязанської області у жовтні 2002 року зазначалися необхідність протидії ЗМІ й передусім телебаченню, виховують культ сили, агресивність, моральну вседозволеність,растлевающих дитячі душі, наслідком є викривлене формування особистості, девіантні іделинквентние форми поведінки дітей і підлітків. Газета «Московський комсомолець» повідомила, що, за оцінками фахівців, середній інтелектуальний рівень видовища, яке телебачення поставляє його до вдома росіян, «відповідає приблизно рівню розвитку десятирічного дитини, котрий страждає при цьому збоченій психікою». Голова Комісії з прав людини в ПрезидентіЭ.А.Панфилова, виступаючи на Цивільному Форумі у листопаді 2001 р., заявила, що з деяких телепередач у дорослих «холоне кров в жилах», «в конкурентної гонитві за глядачем екран заполонили такі ігри, які будять у людині найбільш ниці інстинкти, руйнуючи його особистість». Нерідко показом проявів насильства, й жорстокості ЗМІ сприяють формуванню кримінальної субкультури, негативно впливає на особистість підлітків й молоді. За даними соціологів МДУ, негативний вплив преси, та електронних ЗМІ відзначили понад 40 кримінальних % опитаних жителів Московського регіону. По опитування незалежного дослідницького центруРОМИР, 71,9 % телеглядачів і читачів газет висловилися за запровадження інформаційного контролю за ЗМІ. У першому місці за неприйняттю – насильство і лють, другою - порнографія, його відзначили 60 % опитаних.

>Аналитическим  центром інституту соціально-політичних  досліджень РАН було встановлено,  такі інформаційні телепрограми  як «Новини», «Вести», «Сьогодні»  цікавить телеглядачів відчуття тривожності в $60 %, відчуття страху – в 49 %, розчарування у 45 %. З соціологічних опитувань дійшли висновку у тому, діяльність ЗМІ на російському суспільстві придбала якдисфункциональний, а й найчастіше деструктивний характер. У доповіді Уповноваженого у правах людини до «Про дотримання прав громадян, котрі страждають психічні розлади» зазначалися те, що «з порушенням законодавства не забезпечуєтьсяинформационно-психологическая безпеку населення. Засобами масової інформації триває прихована пропаганда жорстокість і насильства», що підтверджено поруч соціологів. Телебачення стало генератором насильства. Воно відбиває не тільки реальну дійсність, але й формуює її. Яскравим прикладом цієї був погром на Манежній площі Москві, влаштований яка зібралася перед великим телеекраном молоддю під час трансляції футбольного матчу чемпіонату світу.Погрому передував показ сцени агресії тому ж телеекрані.

>БарденштейнЛ.М.  іМожгинскийЮ.Б. висловили тверде  думка у тому, що з найважливіших  соціальних ланок формування агресії в дітей віком і підлітків є вплив засобів. Вони наводять дані американських дослідників, які свідчать про достовірної зв'язок між вираженої дитячої жорстокістю і агресивністю, з одного боку, і пишатися кількістю побачених на телеекрані епізодів насильства.

У доповіді Всесвітньої  організації охорони здоров'я  «Про стан охорони здоров'я на світ у 2001 р. Психічне здоров'я: нове розуміння, нова надія» наведено дані, що вказують те що, що надають вплив до рівня насильства, й інтерес до порнографії. Американські психологи з Стенфордського університету під керівництвом А.Бандури після численних експериментів і спостережень дійшли висновку тому, що сцени насильства на телеекрані викликають сильні агресивні імпульси у глядачів. Вигляд страждань жертви насильства лише посилює інтенсивність агресивної реакції. У Німеччині коли 19-річний учень гімназії убив 16 людина, розгорнулася гостра дискусія про який вплив на психіку людини насильства, що він бачить з телевізору. Перший канал німецького телебачення вилучив зі своїх програм фільми зі сценами насильства. Глава протестантській церкві у НімеччиніМ.Кок заявив, що той, що зветься «відбитком дійсності» насправді трохи більше, ніж проповідь насильства в чистому вигляді. На думку заступника директора ДНЦ судової та соціальної психіатрії їм.В.П.СербскогоЕ.Макушкина, показфильмов-боевиков в денні і ранковий час сприяє вихованню агресії у підлітків. У телепередачі «Свобода слова» на НТБ 6 грудня 2002 р. її, серед яких булиМ.Плисецкая,Р.Щедрин,Ф.Бондарчук, одностайно визнали, що відповідають за поширення та пропаганду культу насильства, й жорстокості у суспільстві.

У інтернеті була надрукована інформацію про соціально-психологічної експертизі двох програм нижньогородського телеканалу «МережіНН» загальної тривалістю 136 хвилин. Автори експертизи виходячи зструктурно-психологического і статистичного аналізу дійшли висновку, що це програми містили дуже багато властивостей і прийомів, стимулюючих негативні і деструктивні емоції, і установки. Небезпечним для психічного здоров'я, особливо юних телеглядачів експертами було визнано: підкреслення негативних аспектів реальності, демонстраціясоциально-патологических форм поведінки, експлуатація шокових, емоційно які впливають подробиць кримінальних подій (показ тяжких тілесних ушкоджень, деталей трупа). Експерти дійшли висновку, що негативним наслідком що така передач може бути депресивні розладу абоочерствление, притуплення емоційних і моральних чеснот особистості. Експерти привели уривки з кодексу принципів журналістської діяльностіБельгийской асоціації видавців і Загальної асоціації журналістів Бельгії, у якому прописано, що ні заохочується показ сцен злочинів, тероризму, й інших жорстоких і нелюдських проявів.Приведени також дані про те, що Німецький раду з друку разом з об'єднанням преси розробив в 1993 р. «Принципи публіцистики», у яких підкреслено, що «висвітлення нещасних випадків і катастроф на повинен переходити кордону, коли зникає належну повагу до страждань жертв і тонких почуттів їх близьких. Ті, кого обрушилося нещастя, нічого не винні повторно ставати жертвами внаслідок натуралістичного висвітлення подій». У російської журналістиці подібних принципів немає, попри заклики з боку суспільства, діячів культури.

На телеекранах  російського телебачення майже  висвітлюються у подробицях «цвинтарні», за словами «Московського комсомольця», новини, жалобні події, катастрофи, вбивства, нещасні випадки, жертви, їх плачучі родичі. Видовище смерті регулярно вводиться майже кожну  квартиру, кожну сім'ю. З огляду на психологічного механізму співпереживання, емпатії, емоційного резонансу подібне видовище викликає в багатьох телеглядачів почуття співчуття, зниження настрої, тривогу за своїх близьких, які можуть бути в кризових або в надзвичайних ситуаціях. Негативні емоції, які під час перегляді зазначених телепередач, внаслідок їх нагромадження ісуммации можуть спричинить підриву психічного здоров'я, підвищення рівня тривожності, порушень сну, розвиткупредневротических і невротичних розладів. Отже телебачення та інші ЗМІ стають джерелом і законним способом постачання свідомість людей різноманітнихсоциально-стрессових впливів, багаторазово які тиражувалися, що сприяє розвитку масовихсоциально-стрессових розладів у вигляді різноманітних невротичних, депресивних, тривожних,соматоформних, психосоматичних розладів