Структура и функции социологии

Функции социологии, как  и структура социологического знания, указывает на ее место в системе  общественных и гуманитарных наук.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        2.Социологические категории: «личность»

        Социология, как и любая другая наука, имеет свои категории и законы, система которых отражает внутреннюю логику социо-логического познания, раскрывает и конкретизирует характерис-тику ее предмета и метода, служит основой для теоретического осмысления социальных явлений и процессов.  
       Социологические категории - это основные и наиболее об-щие понятия социологии, отражающие социальную реальность как определенную целостность в ее становлении и развитии. В то же время эти понятия выражают сущность самого процесса социологического познания, его методов и механизмов функци-онирования.  
       Основу понятийного аппарата социологии образуют три группы категорий:  
      1. социологически интерпретируемые общенаучные катего-рии (<социальная система>, <социальная структура>, <социаль-ное развитие> и др.);  
      2. собственно социологические категории (<социальный ста-тус>, <социальный институт>, <социальная стратификация> и т.д.);  
       3.категории близких к социологии дисциплин (<культура>, <личность>, <государство>, <власть> и др.). 

    

                            2.1.Понятие личности в социологии.

 

        Понятия “человек” и “личность” относятся к одному объекту и в обыденной речи употребляются как синонимы уже в течение более двух тысяч лет. Однако между ними имеются существенные смысловые различия. Возникновение понятия “личность” связывают с античным театром, где слово “персона” (личность) означало маску, которую надевал актер, играя роль воина, раба, ревнивца, завистника и т.п. При этом человек, с одной стороны, маскировал свое Я, а с другой, соотносил себя с определенной социальной группой.

          В современной науке существуют два подхода к определению личности.

        Первый, формально-логический, отвечает формальной логике, “здравому смыслу”. В соответствии с таким подходом личность определяется через более широкое, родовое понятие  - “человек”, а затем перечисляются признаки, отличающие личность от человека вообще. Чаще всего этими  признаками являются различные положительные характеристики. Отсюда следует вывод: личностью признаются люди, обладающие определенными положительными качествами.

         Слабость такого подхода, при всех его рациональных сторонах, обнаруживается при попытке ответить на вопрос: кого конкретно считать или не считать личностью? Если ребенка, то с какого возраста? Если преступника, то по каким признакам?

        Второй подход можно назвать диалектико-логическим. Личность определяется через диалектику общего, особенного и единичного, вследствие чего личность предстает как особенное, взятое в социальном аспекте.

         Отметим, что все люди обладают определенными общими – биологическими и социальными – чертами. В то же время каждый человек имеет свои, только ему присущие особенности (индивидуальность). Если рассматривать общие характеристики человека, связанные с социальной сферой его жизнедеятельности, и соотнести их с его индивидуальными особенностями, то мы получим социологическое определение личности.

        Таким образом, человек – это общее понятие, представляющее собой биосоциальную категорию. Человек, взятый в его социальном качестве, и есть личность. 

        Личность – это целостность социальных свойств человека, продукт общественного развития и включения индивида в систему социальных отношений посредством активной предметной деятельности и общения.

        Индивид становится личностью в процессе освоения социальных функций и развития самосознания.

        Самосознание – это осознание своей самотождественности и неповторимости как субъекта деятельности в качестве члена социума.

        Важнейшим качеством личности является социальная активность. Социальную активность можно рассматривать в двух основных аспектах.

        Первый аспект предполагает рассмотрение социальной активности как свойства личности, обусловленного ее природными данными и усиленного качествами, которые формируются в процессе воспитания, образования, общения и практической деятельности. Одни люди от природы активны, энергичны и деятельны, что становится заметным уже в раннем детстве. Другие, наоборот, пассивны и бездеятельны. Под влиянием многихсоциальных факторов активность может развиваться, усиливаться или ослабляться.

        Второй  аспект исходит из понимания активности как некоторой конкретной меры деятельности. В этом случае активность может быть выражена в конкретных показателях. Примером может служить измерение трудовой (производственной) активности. Критерием социальной активности выступают результаты деятельности. С понятием социальная активность тесно связано понятие социальный субъект.

      Социальный субъект – это человек, способный к активной социальной деятельности.

 

 

 

 

 

 

                               Список литературы:

1. Вебер М. Избранные произведения. – М. 1990.
2. Кравченко А.И. Общая социология. – М.2001.
3. Левада Ю.А. Лекции по социологии. – М.2000.
4. Советский энциклопедический словарь. – М.2001.