Сравнительный анализ социального педагога в общеобразовательной школе и социального педагога во внешкольном учреждении

Развитие личности - результат сложного длительного поступательного процесса, в ходе которого изменяются его биологические, психологические и социальные свойства. Эти изменения происходят в процессе формирования личности, под воздействием её воспитания и образования. Основная задача образования - дать каждому ребенку, с учетом его психофизических  возможностей, тот уровень образования  и воспитания, который поможет  ему не потеряться в обществе, найти  свое место в жизни, а также  развить, свои потенциальные способности, т.е. на первый план выходит задача развития личности с помощью индивидуализации обучения. Жизнедеятельность человека определяется не адаптацией к изменяющимся условиям, а ориентировкой на будущее  и прогнозированием. Деятельность социальных педагогов в нашей школе строится исходя из тенденций развития образования, ориентированной на будущее, опорой на собственные способности учащегося.

     Как ни важны социум  и микросоциум, без школы развитие  личности осталось бы неполноценным,  никем не компенсируемым. В то  же время необходимо учитывать  желания и способности ребёнка,  организовывать его досуг и  жизнь внешкольную, «разбавляя»  трудовые будни.

   Вывод банален: необходимо  сотрудничество — взаимодействие  школы и внешкольных учреждений  во имя интересов ребенка, когда  каждая сторона, уважая усилия  другой, творит свое дело, более  никому не доступное.

Список литературы:

Журнал  "Школьный психолог" , сентябрь  2011г. - Марушкина Татьяна  Владимировна, социальный педагог; Платовская Галина Николаевна, социальный педагог

Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога. - М.: «Академия», 2001. - 160 с.

Кедярова Р.Н. Введение в специальность  «Социальная педагогика» // Социальная педагогика - 2002. - № 3 (31). - С. 102-111.

Медведева Г.П. Этика социальной работы. - М.: Владос, 2002.- 208 с

О работе социального педагога. Методическое письмо // Социальная работа. - 1994. - № 1(4). - С. 11-17.

Сидоренко А. Повышение квалификации социальных педагогов: от опыта к  базовым знаниям и к практике на новом уровне // Социальная педагогика. - 2006. - № 2. - С. 93-97.

Современный словарь по педагогике / Сост. Рапацевич Е.С. - Мн.: «Современное слово», 2001. - 928 с.

Социальная педагогика / Под общ. ред. М.А. Галагузовой. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. - 416 с.