Социологические исследования

      Постановка любой проблемы начинается с уточнения объекта и предмета исследования.

        Объект — носитель проблемной ситуации, конкретная область социальной реальности, сфера деятельности субъекта общественной жизни, включенная в процесс научного познания. Выделение объекта осуществляется на основе анализа проблемы. В качестве объекта вычленяют сферу социальной действительности, содержащую социальное противоречие проблемной ситуации.

        Объектом социологического исследования может быть социальная система любой степени сложности - от группы, насчитывающей несколько человек, до общества в целом. Но в любом случае это будут люди, занимающие определенное социальное положение, функционирующие в определенных условиях жизнедеятельности: пространственно-временных, экономических, политических, бытовых и т.д.

      Предмет исследования — наиболее существенные свойства и отношения объекта, познание которых особенно важно для решения проблемы исследования.   Предметом социологического исследования будет выступать одна из сторон объекта, наиболее значимая с точки зрения практики управления изучаемой социальной системой, т.е. ее функционированием и развитием.

      Если в роли объекта исследования может выступать определенная социальная система или социальная группа, то в качестве предмета исследования обычно рассматривается определенный качественный признак изучаемой социальной группы. В любом случае предмет исследования должен содержать в себе социальное противоречие. Если его нет или выпажено оно недостаточно ясно, могут родиться псевдопроблемы, а результатом исследования в таком случае могут стать банальные истины.

         Чтобы предмет содержал в себе социальные противоречия, чтобы он выступал как значимый качественный признак социальной группы, необходимо, чтобы сама группа была четко очерчена либо по профессионально-организационным признакам, например, это могут быть работники конкретного завода, учителя или ученики школы, жители конкретного города или деревни, либо эта группа должна быть четко очерчена по направленности действия, например, участники политических движений, молодежь, пенсионеры, рабочие, бизнесмены и т.д.

       Немаловажным качеством социальной группы, выступающей объектом исследования, является стабильность ее временного функционирования. Например, при изучении жизни рабочих-сезонников можно получить совершенно разные результаты в зависимости от времени года, определяющего степень их занятости. Значительные искажения можно получить, например, при изучении отношения к учебе учащейся молодежи, проводя исследование в течение учебного года или во время каникул.

       Выбор объекта и предмета исследования определяет его цель и характер - теоретический или прикладной. В конечном счете оно должно приводить либо к получению нового знания, т.е. способствовать решению проблемы в гносеологическом плане, либо к решению задачи социального действия. В первом случае возможно создание новых обобщающих теорий, во втором - результатом работы является выработка практических рекомендаций по переводу управляемой системы в новое состояние, при котором снижаются или полностью ликвидируются выявленные противоречия. Конкретно это может быть достигнуто посредством устранения неудовлетворенности людей конкретными сторонами их жизни, гармонизации их интересов и т.д.

    Цель исследования, выбор его объекта и предмета определяют и информационную базу, и уровень обобщения результатов, и методологическую функцию программы. Методологическая функция заключается в том, что она придает логическую последовательность всему процессу исследования.

      Цель — модель ожидаемого конечного результата (решения проблемы), который может быть достигнут только с помощью проведения исследования.

     Задачи — конкретные требования, предъявляемые к анализу и решению сформулированной проблемы. Они служат средством реализации цели и носят инструментальный характер.

Задачи исследования могут быть условно разделены на основные и дополнительные. Основные предполагают поиск ответа на его центральный вопрос: каковы пути и средства решения исследуемой проблемы? Дополнительные задачи помогают выяснить сопутствующие главной проблеме исследования обстоятельства, факторы, причины.

Логический анализ основных понятий — это логическое структурирование исходных понятий, определяющих предмет исследования, точное объяснение их содержания и структуры.

Логический анализ предполагает точное объяснение содержания и структуры исходных понятий, а на этой основе уяснение соотношения свойств изучаемого явления. Впоследствии он поможет правильно объяснить полученные результаты.

При характеристике обязательных требований к программе социологического исследования необходимо обратить особое внимание на интерпретацию и операционализацию основных понятий.

Как бы ни осуществлялась трактовка основных понятий, этот процесс непременно носит логико-познавательный характер, т. е. они всегда получают какую-то интерпретацию.

Основные понятия как бы задают ход исследованию, диктуют логику изучения проблемы и потому нуждаются в исчерпывающей интерпретации. Однако дать ее не всегда легко. Одна из причин недостаточно строгой научной интерпретации того или иного понятия - широко распространенное и прижившееся в массовом сознании обыденное представление, не раскрывающее полностью его содержания. Поэтому если социолог изберет это обыденное представление в качестве единственного ориентира, то он столкнется с немалыми трудностями.

Все выявленные на стадии интерпретации конкретизирующие понятия также требуют своего объяснения, «своей интерпретации». Осуществляется она в форме поиска тех частных понятий, которые и характеризуют составляющие основного понятия. На этом этапе логического анализа интерпретация уступает место другой процедуре уточнения предмета исследования.

Эта процедура, кратко именуемая операционализацией, продолжает, а точнее, детализирует интерпретацию основных понятий. Такая детализация заключается в расчленении составляющих основного понятия на элементы (семантически - на однозначно понимаемые термины). Получаемые при этом еще более простые понятия принято называть операциональными.

Таким образом, весь процесс логического анализа основного понятия в социологическом исследовании состоит из двух этапов:

1. Выявление главных сторон предмета  исследования путем интерпретации такого понятия, которое точно и полно выражает его сущность.

2. Выявление совокупности операциональных понятий, на которые «раскладывается» основное понятие.

Гипотеза — это научное предположение, выдвигаемое для объяснения каких-либо фактов, явлений, процессов, которое надо подтвердить или опровергнуть. От гипотезы зависит правильный выбор объекта и методов исследования. Гипотеза конкретизирует цель исследования и является главным методологическим инструментом в организации исследования. Она связывает теоретическую концепцию с эмпирической базой исследования. Гипотеза не должна противоречить методологическим принципам наук, истинность которых уже давно доказана, должна быть доступна проверке в ходе исследования, достаточно проста и не содержать понятий, не получивших эмпирической интерпретации.

 По степени общности есть  гипотезы-основания и гипотезы-следствия, которые сформулированы в менее  общих понятиях.

Есть и другие виды гипотез: основные и не основные, описательные и объяснительные. В описательных гипотезах содержатся предположения о фактическом состоянии изучаемого объекта, его структуре и функциях. В объяснительных гипотезах содержатся предположения о причинно-следственных связях в изучаемом объекте, позволяющих проникать в его сущность.

 Каждое отдельное событие, имея  собственную значимость, включено  в некоторую цепь событий, которая  подчиняется определенным законам. Поэтому могут быть гипотезы-прогнозы  о закономерностях, охватывающих  множества явлений в едином  процессе. Они раскрывают тенденции в функционировании и развитии объектов, изучаемых процессов, выходят за рамки конкретных социальных фактов, связывая их в статистические ряды. Если изучается творческая активность людей (групп), необходимо не ограничиться установлением ее содержания и качества, описать причины и раскрыть тенденции ее развития.

Окончание процесса формулировки гипотез дает исследователю возможность разработки   инструментария, т.е. перехода от теоретических конструкций к                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    эмпирическим показателям, которые выражаются в вопросах анкеты, интервью и т.д. Эти показатели должны быть доступны наблюдению и измерению и отражают различные социально-психологические характеристики объекта.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

 

 

 Заключение.

     В процессе работы над темой контрольной мной сделаны следующие выводы и обобщения. В наиболее общем виде социологическое исследование можно определить как систему логически последовательных методологических, методических и организационно-технических процедур, связанных между собой единой целью: получить достоверные данные об изучаемом явлении или процессе, о тенденциях и противоречиях их развития, чтобы эти данные могли быть использованы в практике управления общественной жизнью.  
       Социологическое исследование начинается с разработки программы, включающей теоретическое обоснование методологических подходов и методических приемов изучения конкретного социального явления или процесса.

       Программа включает ряд элементов, из которых выделим наиболее значимые. Это определение проблемы исследования, суть которой составляет реальное жизненное противоречие как частного, так и общего характера. Далее следует формирование темы и задач исследования. Важной составляющей является разработка гипотезы, т. е. предположения об изучаемом явлении, которое в результате исследования может быть подтверждено, либо опровергнуто. Могут быть основная и вспомогательные гипотезы. Сама по себе разработка гипотезы — сложный познавательный акт, требующий подготовки и основывающийся на предшествующем познании предмета исследования.  Программа включает также выявление объекта исследования, инструментарий.

 

 

 

 

 

   

 

 

 

                                  Список использованной литературы.

 

1. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Д 55 Методы социологического      исследования: Учебник. — М.:    ИНФРА-М, 2004. — 768 с.

2. Кравченко А. Социология: Общий курс: Учебное пособие для вузов. – М.:  ПЕРСЭ; Логос, 2002.– 640 с.

3. Краткий словарь по социологии / Под. общ. ред. Д. М. Гвишиани, Н. И. Лапина; сост. Э. М. Коржева, Н. Ф. Наумова. – Политиздат, 1988 – 479 с.

4.    Парникель Ю.Л. Прикладная социология: пособие для студентов. – Псков,

1997. – 249с.

5.  Харчева В. Основы социологии: Учебник для студентов средних специальных учебных заведений. – М.: Издательство «Логос»; «Высшая школа, 1999. – 302 с.