Социально педагогические проблемы помощи семьям, попавшим в трудные жизненные ситуации

 

 

 

 

Дипломная работа

На тему: «Социально педагогические проблемы помощи семьям, попавшим в  трудные жизненные ситуации»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание

 

 

Введение

В последние годы проблем  у нас почти вдвое увеличилось  количество мало обеспеченных семей, стало  больше неблагополучных, ухудшается психологический  климат в устойчивых семьях. Главной  причиной отсутствия средств к нормальному существованию, угроза безработицы, неполноценное питание, рост  цен на продукты питания, услуги – это явилось главными причинами распада семей, попавшим в трудные жизненные ситуации. Резкое увеличение стрессовых ситуаций сказывается на детях. Отсутствие на них заботы, психологической деривации, физические и сексуальные насилия подталкивают детей к побегам, особенно детей из семей алкоголиков, на которых мы и остановимся.

Проблема семейного  алкоголизма в настоящее время  вызывает особую тревогу. Комплекс этих проблем изучают методист кабинета интернатных и специальных организаций РИПК СО Г. Н. Жумадилова, директор центра поддержки семьи и детства г. Смоленск С.Ю. Иваненко.В первую очередь от злоупотребления спиртными страдают дети. Негативные последствия имеет зачатие в состоянии опьянения, прием алкоголя матерью во время беременности - все это приводит к разнообразным дефектам развития многих органов и систем организма ребенка. Особенно часто отмечаются нарушения центральной нервной системы. Кроме того, при семейном алкоголизме умственная отсталость нередко сочетается с тяжелыми нарушениями внимания, памяти, эмоционально-волевой сферы.

Неблагоприятное влияние  алкоголизма родителей на детей  не исчерпывается отклонениями на биологическом уровне. Семейный алкоголизм формирует комплекс отрицательных макросоциальных влияний на ребенка. Поэтому даже в случае, когда созревание организма происходит относительно благополучно, со всей остротой встает проблема социальной дезадоптации таких детей. Эмоцианально-поведенческие и личностные отклонения у детей, приобретенные в результате неправильного воспитания, затрудняют формирование нормальных межличностных отношений и социальной адаптации в целом.

В свою очередь, социальная дезодаптация является мощным неблагоприятным фактором, утяжеляющим личные и поведенческие нарушения. Она способствует формированию стойких психопатических состояний, асоциальных форм поведения. В связи с этим особую важность приобретает своевременная и целенаправленная работа с такими детьми. К сожалению, опыт показывает, что педагоги, как массовых школ, так и ^ специализированных недостаточно осведомлены о специфических трудностях воспитания и обучения детей из алкогольных семей. Поэтому представляется необходимым более детальное изучение характерных нарушений психического и личностного развития детей алкоголиков с целью дальнейшего использования полученных результатов для улучшения методов коррекции и воспитания таких детей.

Значительна роль государства  в решении такого рода проблем. По состоянию на 1 января 1998 года в ведении органов социальной защиты населения функционировало 2415 учреждений социального обслуживания семьи и детей различных типов, на 1 января 2001 года – около 3100.

Все большее распространение  получают территориальные центры социальной помощи семье и детям - базовые многопрофильные учреждения (действует 220 центров в 65 субъектах РФ). Необходимо отметить отчетливую тенденцию развития районных и городских учреждений этого типа.

Динамика развития центров  социальной помощи семье и детям в последние годы свидетельствует о растущем авторитете этих учреждений в различных регионах России, их значимости в решении безотлагательных проблем семьи и детства. Именно эти учреждения социального обслуживания способны оказать действенную комплексную помощь семье и детям по широкому кругу вопросов, предупредить многие негативные проявления, касающиеся выполнения семьей ее функций.

Центры психолого-педагогической помощи населению занимают важное место  в сети учреждений социального обслуживания семьи и детей. Они действуют в 24 субъектах Федерации, их численность постоянно растет: в 1993 году - 3, в 1994 - 88, в 1995 - 100, в 1996 - 123. За прошлый год их услугами воспользовались более 252 тыс. человек, в том числе 152 тыс. несовершеннолетних.

Специфику работы психологических служб во многом определяет положение семей, которые  живут на данной территории в условиях, близких к экстремальным. В первую очередь к ним относятся семьи, адаптировавшиеся к своему тяжелому положению и не желающие самостоятельно выходить из неблагоприятной ситуации, предпочитающие зависимость от поддержки извне формированию активной жизненной позиции и потому постепенно занимающие нишу асоциального поведения. Примером семей такого рода являются, в частности, семьи, где имеет место алкоголизм одного или обоих супругов.

В государственной  программе «Дети Казахстана»  на 2007-2011 годы особое внимание уделяется  профилактике социального сиротства, пропаганде ценности семьи и семейного  воспитания. Для Усть-Каменогорска проблема социального сиротства является достаточно актуальной: на 1 марта 2009 года на учете в отделе по делам несовершеннолетних УВД города состоит 374 подростка, на внутришкольном учете - 367 учащихся и 251 неблагополучная семья. В спецшколу для детей с девиантным поведением города Серебрянска в 2008 году направлено 18 подростков. В связи с тем, что у определенной группы родителей отсутствует ответственное отношение к воспитанию своих детей, комиссия по защите прав несовершеннолетних вынуждена решать вопросы о лишении родительских прав. В 2007 году были лишены родительских прав 32 человека, в 2008 году - 30 человек. В 1 квартале 2009 года лишены родительских прав 8 человек. По данным УВД в городе Усть-Каменогорске проживает 32 молодые неблагополучные семьи, имеющие детей дошкольного возраста. Эта группа семей является группой риска, так как уже сейчас не занимается воспитанием своих детей.

В связи с  таким состоянием семейного воспитания в городе Усть-Каменогорске возникает  необходимость в системе превентивных мер, где задействованы не только организации образования, но и другие организации, заинтересованные в решении вопросов, связанных с детством: отделы городского акимата, УВД города, центр поддержки семьи и детства, НПО, детские организации лидеров.

Учитывая сложившуюся ситуацию, акимат города в 2008 году создал центр поддержки семьи и детства, который призван решать проблемы семьи и семейного воспитания, защиты прав детей. В штате центра поддержки семьи и детства работают педагоги-психологи, специалисты по социальной работе, юристы, что позволяет комплексно подходить к решению вопросов, с которыми обращаются жители нашего города. Помимо приема граждан, специалисты центра разрабатывают и реализовывают различные направления профилактической работы.

Специфику работы психологических служб во многом определяет положение семей, которые живут на данной территории в условиях, близких к экстремальным. В первую очередь к ним относятся семьи, адаптировавшиеся к своему тяжелому положению и не желающие самостоятельно выходить из неблагоприятной ситуации, предпочитающие зависимость от поддержки извне формированию активной жизненной позиции и потому постепенно занимающие нишу асоциального поведения. Примером семей такого рода являются, в частности, семьи, где имеет место алкоголизм одного или обоих супругов.

Предмет исследования: психические  и личностные отклонения у детей  из семей алкоголиков и их изменения  под влиянием социально-реабилитационных воздействий.

Объект исследования: дети из семей алкоголиков, включенные в социально-реабилитационный процесс.

Цель исследования: определить наиболее характерные психические  и личностные изменения у детей  из семей алкоголиков и рассмотреть, как с учетом этих данных необходимо осуществлять социальную помощь этой категории детей.

Гипотеза исследования: Искажение семейных отношений и воспитательного влияния в семьях алкоголиков на детей, проявляющиеся в утрате ими родительской заботы и помощи при живых родителях, нередко «семейной жестокости», включающей наряду с отвержением причинение им побоев, избиений, случаи насилия, нарушение условий ранней социализации, вследствие материнской и социально-эмоцианольной депревации, приводит как к психическим и личностным отклонениям в развитии, так и к возникновению высокого уровня тревожности, агрессивности или подавленности, апатии, а также нервно-психических расстройств и разнообразных девиаций поведения.

Основными путями оказания помощи детям из семей алкоголиков, включенных в социально-реабилитационньш процесс, являются: во-первых, разработка и реализация психолого-педагогических программ, направленных на снижение и устранение названных и других отклонений и организацию психотерапевтической работы, и, во-вторых, создание условий для проведения последовательной социальной интеграции таких детей в нормально развивающуюся социальную среду сверстников.

Задачи исследования:

1. Проанализировать литературу  по проблемам алкоголизма родителей  и их последствия на психическое  и личностное развитие детей. 

2. Подобрать методики  для изучения особенностей психического и личностного развития детей в семьях алкоголиков и организовать их изучение. Валентик Ю,В., Зыков О.В., Мартыпеико А,В., Цетлин М.Г. Теория и практика медико-социальной работы в наркологии. — М.: Центр программно-технич. управл. Федер. системы информ. обеспеч. молодежи, 1996, с. 20—22.

3. Рассмотреть отечественный  и мировой опыт организации  социальной работы с детьми, один  или оба родителя которых страдают  алкоголизмом.

 

Глава I. Социальные и социально-эмоциональные  проблемы детей из семей алкоголиков

1.1 Алкоголизм родителей  и его последствия на психическое  развитие детей

 

Алкоголизм-это болезненное  пристрастие к алкоголю, развивающееся  вследствие привычного его употребления и ведущее к утрате человеком  социально ценных духовных и физических качеств. Борьба с алкоголизмом в нашей стране и в мире приобретает все большую актуальность. Это связано с тем, что данное заболевание наносит вред не только здоровью пьющего, но и является комплексной проблемой, включающей ряд аспектов: социальный, экономический, воспитательный, правовой, психологический. Особую тревогу вызывает проблема семейного алкоголизма. Не случайно среди причин развода в экономически развитых странах алкоголизм одного из родителей достигает 50-60% случаев. В настоящее время в Казахстане половина разводов происходит по инициативе женщин в связи с алкоголизмом мужа. В Казахстане 2007 году были решены родительских прав – 32 человека, в 2008 году – 30 человек, в 1 квартале 2009 года решены родительских прав – 8 человек, в России же эта планка превышает в два раза:  были решены родительских прав 65 человек 2007 году, в 2008 году 58 человек, в 1 квартале 2009 году 17 человек.

Хроническая, травмирующая психику ситуация в семье неблагоприятно отражается на здоровье всех ее членов. В таких семьях складывается обстановка, делающая невозможным полноценное воспитание и обучение детей: постоянные скандалы, грубость, насилие со стороны родителей, отсутствие взаимопонимания - все это ведет к умственной ограниченности и психофизическому недоразвитию детей. Изучение родителей, злоупотребляющих алкоголем, показало что пьянство, даже в самой безобидной форме, оказывает отрицательное влияние на физическое и психическое развитие ребенка. Случаи, когда у злостных алкоголиков рождаются «вполне нормальные» дети, не доказывает безвредности алкоголизма родителей, а свидетельствует лишь о том, что фактор пьянства действует в совокупности с большим количеством других факторов.

Кроме того, следует отметить, что детальный анализ особенностей развития этих так называемых «нормальных детей» показывает наличие у них отклонений в эмоционально-волевой и личностных сферах. Будущим родителям надо знать, что эпизод употребления алкоголя (например, матерью во время беременности) может сыграть роковую роль в развитии ребенка. Этот случай может оказаться той единственной каплей, которая переполняет сосуд и дает возможность излиться неблагополучному грузу наследственности или проявится другим неблагоприятным предпосылка развития.

Несмотря на большое  разнообразие направлений, и характера психического и физического развития детей в условиях семейного алкоголизма, выявляются и его общие закономерности.

Прежде всего, алкоголизм родителей ведет к соматической патологии: преждевременным родам, отставание в физическом развитии ребенка. Такие дети плохо развиваются, страдают различными заболеваниями. В некоторых случаях алкоголизм одного из родителей ведет к рождению ребенка с различными уродствами. В медицине есть специальный термин для обозначений нарушений у детей алкоголиков: грубые пороки развития систем организма плода под действием алкоголя называют алкогольной эмбриопатией. Для этого состояния характерны в первую очередь недоразвитие или неправильное развитие отдельных частей тела, врожденные пороки сердца, дефекты в строении верхней и нижней челюсти, глазные аномалии, неправильное развитие суставов.

Обычно дети матерей  алкоголичек обращают на себя внимание не по возрасту малым весом и ростом, маленькой головой. Дисфункция со стороны  нервной системы проявляется  уже с первых дней и месяцев жизни в форме специфической задержки психомоторного развития.

40-60%^[1] детей алкоголиков страдают олигофренией и умственной отсталостью. Признаки этого дефекта проявляются во всех сферах психической деятельнос¹ти ребенка, в том числе в эмоционально -волевой. Дети плохо оценивают ситуацию и не в состоянии изменить свое поведение исходя из ее особенностей. Многие из них не достаточно критичны к своему состоянию, эмоции их поверхностны, слишком внушаемы. Несмотря на то, что уровень развития психических функций при олигофрении находится в прямой зависимости от выраженности патологии, возможности социальной адаптации такого ребенка в значительной степени определяются условиями обучения и воспитания.

Нарушение умственного  развития детей, родителей, страдающих алкоголизмом, могут быть обусловлены не только олигофренией, но и задержанным темпом развития центральной нервной системы. В этих случаях дети, хотя и не являются умственно отсталыми, но по темпу своего психического развития отстают от своих нормально развивающихся сверстников. Эта группа детей в отечественной литературе обозначается как дети с задержкой психического развития (ЗПР), у которых отличается отставание в развитии таких умственных операций, как анализ, сравнение, синтез.