Социальная работа с семьей

 

 

Министерство образования Республики Коми

Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования Республики Коми «Сыктывкарский гуманитарно-педагогический колледж имени И.А. Куратова»

Специальность

040401  Социальная  работа

Курсовая  работа

Социальная работа с семьей

Исполнитель: студент(ка)

961

группы

Карпова Ольга Васильевна

15

11

2013

ДД

ММ

ГГГГ

(подпись)

Научный руководитель:

Кузнецова Светлана Анатольевна

2013

ДД

ММ

ГГГГ

(подпись)

(цифрой)

(прописью)

Дата защиты работы по графику учебного процесса

ДД

ММ

ГГГГ

Дата защиты работы фактически

ДД

ММ

ГГГГ

Результаты защиты

(цифрой)

(прописью)

Методист

Сыктывкар, 2013

Содержание

 

 

Введение

В жизни каждого человека семья занимает особое место. В семье растет ребенок и с первых лет своей жизни он усваивает нормы общежития, нормы человеческих отношений, впитывая из семьи добро и зло, всё, чем характерна его семья. Семья является источником и опосредующим звеном передачи ребенку социально-исторического опыта, и, прежде всего, опыта эмоциональных и деловых взаимоотношений между людьми. Учитывая это, можно с полным правом считать, что семья была, есть и будет важнейшим институтом воспитания, социализации ребенка.

Семья - это неотъемлемая составляющая социально-педагогической деятельности, поскольку успешное развитие и социализация ребенка во многом определяется семейной ситуацией.

Факт необходимости работы с семьями не требует доказательств. Работа эта сложна, продолжительна по времени и глубоко индивидуальна. Специалист, работающий с различными категориями семей, ищет свои подходы для усиления их позитивного потенциала, ориентируясь на причины, порождающие неблагополучие семьи.

Семья переживает сложный этап эволюции – переход от традиционной модели к новой. Изменяются виды семейных отношений, иной становится система власти и подчинения в семье, роли и функциональная зависимость супругов, положение детей. Многие ученые характеризуют состояние семьи как кризисное. Это обусловлено объективными процессами изменения брачно-семейных отношений в сторону автономизации семьи, что неизбежно повлекло снижение рождаемости, рост числа разводов. Продолжительность браков также снижается.

Объектом исследования является семья как социальный институт.

Предметом исследования: организация социальной работы с семьей.

Цель работы: изучить социальную работу с семьей.

Задачи работы:

- раскрыть понятие семьи;

- рассмотреть социальные проблемы семьи;

- выделить основные направления социальной работы с семьей;

- рассмотреть формы и методы социальной работы с семьей.

Методы исследования: анализ, синтез, обобщение научной литературы.

В своей курсовой работе я раскрыла проблемы современной семьи, ее состав и взаимоотношения, существование семьи в сложных современных условиях, потребности и самореализацию семьи, как социальной ячейки общества, и, самое важное, формы, методы и организацию помощи семье.

Актуальность этой темы состоит в том, что семья в современных условиях не всегда находит выход из сложных жизненных ситуаций. Она нуждается в помощи со стороны общества. Такую помощь может оказать служба социальной помощи и социальный работник.

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Семья как социальный институт, ее характеристика

1. Сущность понятия «семья»: определение, классификация, функции

Семья – это основанная на браке и кровном родстве малая группа, члены которой объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью и взаимными обязанностями друг к другу. Так же семей называют социальный институт, то есть устойчивая форма взаимоотношений между людьми, в рамках которой осуществляется основная часть повседневной жизни людей: сексуальные отношения, деторождение и первичная социализация детей, значительная часть бытового ухода, образовательного и медицинского обслуживания [5,-112].

Для семьи как малой социальной группы характерно наличие ряда общественных целей, которые изменяются на разных жизненных циклах; частичное различие в интересах, потребностях и установках членов семьи; опосредованность совместной деятельности. Следовательно, от того, в какой мере супруги и другие члены семьи способны и готовы заботиться друг о друге, сочувствовать, сострадать, сопереживать, объединять усилия для преодоления трудностей, проявлять терпимость и снисходительность, зависят благополучие и долголетие семьи.

Интегральными характеристиками семьи, которые во многом определяют ее потенциалы, считаются: психологическое здоровье, функционально-ролевая согласованность, социально - ролевая адекватность, эмоциональная удовлетворенность, адаптивность в микросоциальных отношениях, устремленность на семейное долголетие.

Важная роль в семье отводится общению в единстве трех его составляющих: коммуникативной (обмен информацией), интерактивной (организация взаимодействия), перцептuвной (восприятие партнерами друг друга). Так как в реальной жизни взаимоотношения между людьми складывается по-разному, возможно существование разных вариантов семей.

Наиболее распространенной считается нуклеарная семья, состоящая из родителей и детей, находящихся на их иждивении, или супружеской пары. Такая семья может быть полной или неполной, образовавшейся в результате развода, овдовения, рождения  ребенка вне брака.

Если семейная структура помимо супругов и детей включает других родственников (родителей супругов, их братьев, сестер, внуков), то ее называют расширенной. Семьи могут различаться по наличию или отсутствию детей и их количеству говорить о бездетных, однодетных, многодетных или  малодетных семьях.

По характеру распределения семейных обязанностей и по тому, кто в семье является лидером, выделяют три основных типа семьи.

1. Традиционная (патриархальная) семья, где под одной крышей  проживают минимум три поколения, и роль лидера отводится старшему мужчине. Здесь существует экономическая зависимость женщины и детей от супруга; четко закреплены мужские и женские обязанности; безусловно, признается мужское главенство.

2. Нетрадиционная (эксплуататорская) семья: при установках на мужское  лидерство, жестком распределении  мужских и женских в семье, ролей в семье, разграничении  обязанностей между супругами, за  женщиной закрепляется еще и  право на: участие в общественном  труде на ряду с мужчиной. Вполне  естественно, что в такой семье  из-за чрезмерной занятости женщины, ее перегрузок появляется свой  комплекс проблем.

3. Эгалитарная семья (семья  равных), в которой домашние обязанности  пропорционально делятся между  супругами, другими членами семьи, решения принимаются совместно, эмоциональные отношения пронизаны  заботой, любовью, уважением, доверием.

Известны и другие типы семей, например, такие, где роль матери выполняет отец, старший брат или сестра. Эти тенденции заставляют социальных работников по-иному оценивать готовность определенной семьи реализовывать предписываемые ей функции и выбирать способы оказания ей помощи.

Можно так же выделить наиболее актуальные для социальной работы типы семей: многодетные семьи, семьи, имеющие в своем составе инвалидов, малообеспеченные и  бедные семьи, неблагополучные семьи, неполные семьи и т.д.

Являясь социальным образованием, семья имеет определенные социальные функции, которые являются отражением как общественных потребностей в ее жизнедеятельности, так и индивидуальных потребностей членов семейной группы.

В научно-педагогической литературе по проблемам семьи к важнейшим функциям семьи относят генеративную (воспроизводство людей, поскольку, как правило, здоровые дети рождаются в семье), рекреативную (физическая, материальная, моральная, психологическая взаимопомощь, организация досуга), коммуникативную, регулятивную, фелицитологическую (ощущение счастья в семье), экономическую и хозяйственно-бытовую. Главной функцией семьи называется функция первичной (или базисной) социализации ребенка, его формирования [8,-102].

Таким образом, выполняя такое количество функций, семья является основой общества, гарантией его стабильного состояния и развития. Нарушение какой- либо из функций семьи ведет к неизбежным проблемам и конфликтам как внутри семьи, так и за ее пределами. Способствовать восстановлению утраченных или поврежденных функций призван,  в том числе, и социальный работник. Для социального работника знание функций семьи важно для правильной диагностики проблем семьи и в дальнейшем качественной помощи.

Семья в процессе развития приобрела характер сложного, многогранного, полифункционального, развивающего социального феномена. Итак, не удивительно, что в научной литературе определяется свыше 40 видов, типов и форм семей. Наиболее важными для социальной работы могут быть признаны:

– по составу: полная семья, отдельная, простая или нуклеарная, сложная (семья нескольких поколений), большая семья;

– по структуре: с одной брачной парой с детьми или без детей; с одним из родителей супружества и другими родственниками; с двумя и больше брачными парами с детьми или без детей, с одним из родителей супружества и других родственников и без них; с матерью (отцом) с детьми;

– по типу главенства в семье: эгалитарные и авторитарные семьи;

– по семейному быту, семейному укладу: семья – отдушина; семья – детоцентрического типа; семья типа спортивной команды или дискуссионного клуба; семья, которая на первое место ставит комфорт, здоровье, порядок и т.п.;

– по однородности социального состава: социально гомогенные (однородные) и гетерогенные (неоднородные семьи);

– по семейному стажу: молодые семьи; семьи, в которых ожидают ребенка; семья среднего брачного возраста; старший брачный возраст; супружеские пары преклонного возраста;

– по национальному (этническому) составу: однонациональные; межэтнические семьи; семья из граждан разных государств; семья по расовым признакам происхождения; по вероисповеданию;

– по качеству взаимоотношений и атмосферы в семье: благополучная, стабильная, педагогически слабая, нестабильная, дезорганизованная;

– по географическому признаку: городская, сельская, отдаленная семья (которая проживает в труднодоступных районах);

– по типу потребительского поведения: семья с “физиологическим” или “наивнопотребительским” типом потребления, семья с “интеллектуальным” типом потребления, т.е. с высоким уровнем затрат на куплю книг, журналов, на зрелищные мероприятия и т.п.; семья с промежуточным типом потребления; с особыми условиями жизни; студенческая семья; «дистантная» семья;

– семьи, которые образованы по определенному моральному или юридическому признаку, соглашением между супругами (например, семья «по вере», семья с опекунскими правами);

–  семья по уровню материального благосостояния;

– семья по преимуществу членов семьи в профессиональной деятельности (рабочие, фермерские, банкирские и т.п.) [8,-21].

Семья – одна из необходимых и основных ступеней бытия человека. Через деятельность семьи реализуется связь природного и социального, обеспечивается переход от биологического к социальному состоянию индивида. Именно здесь индивид становится личностью. Семья как способ физического и духовного бытия человека выполняет функции посредника, связующего звена между естественными и социальными основами развития общества.