Социальная адаптация молодых людей с ограниченными возможностями здоровья в современном обществе

 

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО - ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

 

Кафедра социальной педагогики

 

 

Социальная адаптация молодых людей с ограниченными возможностями здоровья в современном обществе

 

 

Курсовая работа

Студентки ОРМ- 2011

Возницкой Ксении Сергеевны

Научный руководитель:

Доктор педагогических наук, профессор кафедры социальной педагогики

Санникова А. И.

 

 

Пермь  2013

Содержание

Введение ..…………………………………………………………………………………..3

Глава 1. Теоретические основы социальной адаптации в обществе молодых людей с ограниченными возможностями здоровья.……………………………………..6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Проблема социализации в обществе лиц с ОВЗ является актуальной для современности. Чаще всего под «людьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)» в научной литературе принято понимать людей, которые имеют те или иные ограничения в повседневной жизнедеятельности, связанные с физическими, психическими или сенсорными дефектами.

Инвалидность представляет собой социальный феномен. Масштаб инвалидности зависит от множества факторов: состояния здоровья нации, развития системы здравоохранения, социально-экономического развития, окружающей страны, исторических и политических причин в частности, участия в войнах и военных конфликтах. В нашей стране эти факторы имеют ярко выраженную негативную окраску. На 2013год в Российской Федерации как минимум свыше 10 млн. человек официально признаны инвалидами.

В Пермском крае на 2013 год насчитывалось 251 тысяча инвалидов, из них 9,05 тысяч  относятся к группе молодых людей. Об этом сообщили на итоговом заседании здравоохранения экспертная группа «Социальная сфера». Предлагая отнести проблему инвалидности к одной из острых социальных проблем современности, поскольку все большее число людей живет в ограниченной жизненной среде, характеризующейся социальной недостаточностью [30].  В этом заключается актуальность проблемы, которая обусловливается следующим:

- во-первых,  увеличением  удельного веса этой категории  населения увеличением роли институтов социального обслуживания инвалидов;

- во-вторых, повышенной потребностью  инвалидов в социальной и трудовой адаптации, потому как эта категория населения является более уязвимой и требует к себе большего внимания, заботы и ухода со стороны общества;

- в-третьих, необходимостью  выявления существующих проблем  в области социальной адаптации с целью предотвращения их усугубление и принятия своевременных мер в целях  стабилизации их социального положения.

Люди с ОВЗ относятся к наиболее социально незащищённой категории населения. Для них затруднительно получить образование. Их доход значительно ниже среднего, а потребности в медицинском и социальном обслуживании намного выше [31].

Государство, обеспечивая социальную защищённость людей с ОВЗ, призвано создавать им необходимые условия для достижения приемлемого по сравнению со своими согражданами уровня жизни, в том числе в сфере доходов, образования, занятости, участия в общественной жизни. Восстановлению способности инвалидов к социальному функционированию, независимому образу жизни призвана помочь система многопрофильной комплексной адаптации как самостоятельная область научной и практической деятельности. Изменение общественного отношения к проблеме инвалидности и инвалидам, развитие системы комплексной социальной адаптации - одна из главных и ответственных задач современной государственной политики.  И особое значение данная проблема приобретает, когда речь идет о молодежи. Молодые люди с ОВЗ, находясь в начале жизненного пути и имея неравные стартовые условия, остро нуждаются в поддержке, чтобы занять достойное место в обществе [12].

Цель исследования: Выявить и теоретически обосновать технологии и условия, способствующие эффективному протеканию процесса социальной адаптацию молодых людей с ОВЗ в современном обществе.

Объект исследования: Социальная адаптация молодых людей с ОВЗ в обществе.

Предмет исследования: Технологии и условия, способствующие эффективному протеканию процесса социальной адаптации молодых людей с ОВЗ в обществе.

Гипотеза: Социальная адаптация в обществе молодых людей с ОВЗ затруднена. Для эффективного протекания социальной адаптации нужно подобрать технологии и разработать условия, где будут учтены индивидуально-личностные особенности и характер недуга.

Возрастная категория: молодые люди от 18 до 30лет.

Задачи исследования:

1. Уточнить понятие «социальная  адаптация молодых людей с  ОВЗ» посредством  анализа содержания категорий: социальная адаптация, лицо с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), реабилитация.

2. Выявить личностные  особенности, затрудняющие  процесс социальной адаптации молодых людей с ограниченными возможностями.

3. Определить специфику  социальной адаптации молодых  людей с ограниченными возможностями здоровья в современном обществе.

4. Выявить инновационные технологии и условия эффективного протекания процесса социальной адаптации  молодых людей с ограниченными возможностями здоровья в современном обществе (в социуме)

 

 

 

 

 

Глава 1. Теоретические основы социальной адаптации в обществе молодых людей с ограниченными возможностями здоровья.

Чтобы сформулировать теоретические положения проблемы повышения эффективности социальной адаптации молодых людей с ОВЗ в современном обществе,  мы обратились к анализу их личностных особенностей.

Молодежь - это социально-демографическая группа, переживающая период становления социальной зрелости, вхождения в мир взрослых, адаптацию к нему. Границы этой группы размыты и подвижны, но обычно к молодежи относят население в возрасте от18 до 30лет. Нижняя возрастная граница определяется, в частности тем, что с 18 лет наступает физическая зрелость и открывается доступ к трудовой деятельности. Верхней границей является возраст достижения трудовой и социальной стабильности (экономическая самостоятельность, профессиональное самоопределение), создание семьи, рождение детей. Находясь на переходной стадии от мира детства к миру взрослых, молодое поколение переживает важнейший этап в своей жизни - семейной и внесемейной социализации. [35]

Чаще всего под «людьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)» в научной литературе принято понимать людей, которые имеют те или иные ограничения в повседневной жизнедеятельности, связанные с физическими, психическими или сенсорными дефектами.

Так, например, в «Российской энциклопедии социальной работы» человек с ограниченными возможностями определяется как тот, кто «не способен выполнять определенные обязанности или функции по причине особого физического или психического состояния или немощности. Такое состояние может быть временным или хроническим, общим или частичным». [36]

В 1980 г. Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) приняла британский вариант трехзвенной шкалы ограниченных возможностей:

- недуг - любая утрата  или аномалия психологической, либо  физиологической, либо анатомической структуры или функции;

- ограниченные возможности - любое ограничение или потеря  способности (вследствие наличия дефекта) выполнять какую-либо деятельность таким образом или в таких рамках, которые считаются нормальными для человека;

- недееспособность (инвалидность) - любое следствие дефекта или  ограниченных возможностей конкретного человека, препятствующее или ограничивающее выполнение им какой-либо нормативной роли (исходя из возрастных, половых и социокультурных факторов)» [18].

Согласно ФЗ РФ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации», инвалид характеризуется как лицо, которое «…имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящими к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты» [1].

В целом, в РФ среди школьников 53 % имеют ослабленное здоровье, а свыше 1 / 3 молодых людей 13 - 17 лет - хронические заболевания, из 6 миллионов молодых людей 15 - 17 лет, прошедших профилактические осмотры, у 94,5 % были зарегистрированы различные заболевания, треть которых накладывает ограничения на выбор будущей профессии). [2].

По окончании школы лишь 10% выпускников могут считаться здоровыми (особенно быстрыми темпами ухудшается здоровье у школьниц: за последние 10 лет число здоровых девушек - выпускниц школ - уменьшилось с 28,3 % до 6,3 %, т. е. более чем в 3 раза. [2]

Соответственно, с 40% до 75% увеличилось количество девушек, страдающих хроническими заболеваниями), около 40% выпускников школ имеют ограничения в выборе профессии по состоянию здоровья, и почти треть юношей не годятся по медицинским показаниям для службы в Вооруженных силах. [2]

Согласно определению, данному в Федеральном законе "Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья",  «Молодые люди с ОВЗ – это люди с физическими и (или) психическими недостатками, имеющие ограничение жизнедеятельности, обусловленное врожденными, наследственными, приобретенными заболеваниями или последствиями травм, подтвержденными в установленном порядке».

Однако, нарушение одной из функций приводит молодого человека к проблемам в развитии только при определенных обстоятельствах, поскольку его наличие не всегда влечет за собой дальнейшие нарушения. Так, например, при потере слуха на одно ухо или при поражении зрения на один глаз возможность воспринимать звук или зрительные сигналы сохраняется. Нарушения подобного рода не ограничивают молодых людей в познании окружающего мира, в общении с другими людьми, не мешают им овладевать учебным материалом. Молодой человек же с проблемами в развитии вследствие своего нарушения нуждается в особых условиях, в специальном лечении и образовании.

В ст. 1 ФЗ РФ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» [1] называются три обязательных условия для признания лица инвалидом:

- нарушение здоровья со  стойким расстройством функций  организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами;

- ограничение жизнедеятельности - полная или частичная утрата  лицом способности или возможности  осуществлять самообслуживание, самостоятельно передвигаться, ориентироваться, общаться, контролировать свое поведение, обучаться или заниматься трудовой деятельностью;

- необходимость осуществления  мер социальной защиты этого  лица.

В зависимости от степени нарушения функций (с учетом их влияния на возможности социальной адаптации) определяется степень нарушения здоровья. Их четыре:

- 1 степень утраты здоровья  определяется при легком и  умеренном нарушении функций, которые  являются показателем к установлению  инвалидности у ребенка, но, как правило, не приводят к необходимости определения у лиц старше 18 лет;

- 2 степень утраты здоровья  устанавливается при наличии  выраженных нарушений функций  органов и систем, которые, несмотря  на проведенное лечение, ограничивают  возможности социальной адаптации  ребенка (соответствует 3 группе инвалидности у взрослых);

- 3 степень утраты здоровья  соответствует 2 группе инвалидности  у взрослого;

- 4 степень утраты здоровья  определяется при резко выраженных  нарушениях функций органов и систем, приводящих к социальной дезадаптации ребенка при условии необратимого характера поражения и неэффективности лечебных и реабилитационных мероприятий (соответствует 1 группе инвалидности у взрослого).  

Имеющиеся у человека нарушения физического или умственного развития вносят в процесс становления личности значительное своеобразие. Каждый вид аномального развития имеет свои специфические особенности, однако для всех видов отклонений доминирующим является нарушение речевого общения, способности к приему и переработке информации. По этой причине молодые люди с отклонениями в развитии испытывают большие трудности при обучении, что отражается на их интеллектуальном развитии и формировании коммуникативных качеств. Часто наблюдается как переоценка собственных сил и возможностей, так и их недооценка. По этой причине лица с отклонениями в развитии легко попадают под чужое влияние. Человек с отклонениями в развитии почти всегда в какой-то форме чувствует свое невыгодное положение, вытекающее из его дефекта, что усугубляет чувство его неполноценности. [14].

На качественные характеристики развития людей с ОВЗ сказывается степень, время возникновения первичного дефекта и возраст, в котором он был приобретен. Общая закономерность здесь состоит в том, что, чем раньше наступило повреждение, тем значительнее может быть проявление аномалий в развитии. Поэтому очень важно своевременно обнаружить отклонение в личностном развитии и оказать необходимую помощь.[30]

Проанализировав личностные особенности молодых людей с ограниченными возможностями здоровья, мы пришли к выводу, что молодые люди в возрасте от 18 до 30 лет переживают важнейший период становления социальной зрелости, вхождения в мир взрослых, адаптацию к нему, как и большинство их сверстников, относящихся к группе «норма». Однако, они в большинстве своем оказываются без надежных социальных ориентиров. Разрушение традиционных форм социализации, основанной на социальной предопределенности жизненного пути, с одной стороны, повышает личную ответственность молодых людей за свою судьбу, ставит их перед необходимостью выбора, с другой – обнаруживает неготовность большинства из них включиться в новые общественные отношения. Выбор жизненного пути в данном случае определяется не только и не столько способностями и интересами молодого человека, а чаще конкретными обстоятельствами жизни, приведшими к ограничению возможностей здоровья. Поэтому на данном этапе особенно важно проведение социальной работы с молодыми людьми по формированию у них умений анализа социального развития собственной личности, проектирования траектории развития своих ценностных смыслов.