Семья как социальный институт

Список использованной литературы

1. Антонов А.И., Медков В.М.. Социология семьи. М., МГУ, 1996.

2. Антонов  А.И.. Микросоциология семьи. М., «Nota Bene», 1998.

3. Козлов Н. Как относиться к себе и людям или практическая психология на каждый день. М., «Новая школа», 1994.

4. Комаров М.С.. Введение в социологию. М., «Наука», 1994.

5. Кравченко  А. И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001. - 479 с.

6. Мацковский М.С. Социология семьи. Проблемы методологии, теории и методики. М.,1989.

7. Основы социологии. / Курс лекций под ред. А.Г. Эфендиева/ М., «Знание», 1993.

8. Фролов  С.С. Социология. М.: Гардарики, 2002.

9. Харчев  А. Г. Социология семьи. М.:ЦСП, 2003.

Предметом психологии семейных отношений является и изучение семьи, супружеских и  родительско-детских отношений, функции  семьи и этапов ее развития. Задачи: 1.Разработка критериев оценки удовлетворенности браком и раскрытие механизмов, а также факторов, влияющих на степень удовлетворенности браком. 2.Выявление динамики видов семей и характеристика их функций. 3.Изучение стиля воспитания и типов семейных взаимоотношений.4.Изучение изменений функциональности семьи в изменяющихся социокультурных условиях. 5. Выявление стадий (этапов) развития семьи, а также исследования кризисов семьи. 6. Разработка специализированных занятий, тренингов, ролевых игр, в плане оптимизации супружеских и детско-родительских отношений. Методы: Используются специализированные опросники (тест по удовлетворенности браком Стоика, методика Эйдемиллера). Используются также психодиагностические методики, связанные со сферой личности, проективные методики. Основные направления в изучении семьи, семейных проблем: Эволюционное (Основная идея этого подхода заключается в том, что форма брака изменчива и семья эволюционирует (изменяется) в своем развитии) Выделены следующие положения: На первоначальной ступени половых отношений существовали как временные моногамные отношения, но в основном доминирует свобода брачных сношений. Почти у вех нардов в счет родства по матери предшествует в счет родства по отцу. Эволюция брака заключалась в постепенном ограничении половой жизни. Эволюция брака состоит в постепенном переходе к моногаме; Функциональное (согласно ему семейные отношения выступают как производные от образа жизни семьи и семейного уклада. Семья представляет собой систему социокультурных ролей, связанных браком – родоначальник Дюркгейм) ; Этологическое (началось с работ Дарвина, суть подхода заключается в том, что для человеческой природы изначально присущ материнский инстинкт, инстинктивная потребность детей иметь родителей. Согласно этому подходу в истории человечества имелось 4 системы брачных отношений: Групповой брак; Полигиния (1 мужчина, несколько женщин); Полиандрия (1 женщина, несколько мужчин); Моногамия); Эмпирическое (семья в нем рассматривалась как малая группа, обладающая своей динамикой: у нее есть история возникновения, развитие и история распада. Считалось, что семейные отношения строятся на эмоциональной близости челнов семей, их потребностей, увлечений. Основателем является француз Ле Пле, который считал, что существенное – спонтанная устойчивость семьи при смене поколений, благодаря склонности к сплоченности, солидарности. В этом подходе подчеркивается, что семейные отношения во многом определяются давлением индустриализации и урбанизации и это приводит к разрозненному существованию родителей и детей и ослабление отцовского авторитета); Научное (заключается в том, что семья рассматривается как единство взаимодействия личностей. Представители этого подхода являются Джеймс, Фрейд, Пиаже, Т.Знанецкий. Основными вопросами, которые изучались: - согласование семейных ценностей; - структурная организация семьи; - изучение факторов, нарушающих семейное функционирование). Общая характеристика семьи и брака. Семья – это малая социальная группа, это ячейка общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е. на многосторонних отношениях между мужем и женой, родителями и детьми и другими родственниками, живущими вместе и ведущим и общее хозяйство. Столин определяет семью, как: ● динамическую систему, открытую систему, подверженную внешнему воздействию; ● семья выступает как член малой группы, объединенных общими семейными ценностями и моральной ответственностью. Харчев считал, что: Семья – это исторически конкретно сложившиеся отношения между супругами, между родственниками и детьми, как малой группы, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью. Считается, что семья обладает 4 основными характеристиками: 1. Семья – это ячейка (малая социальная группа) общества. 2. Семья – это важнейшая форма организации личного быта. 3. Семья – это супружеский союз. 4. Семья – это многосторонние отношения супругов с родственниками, живущими вместе и ведущие общее хозяйство. Брак рассматривают как исторически меняющуюся форму отношений между мужчиной и женщиной, с помощью которых общество упорядочивает и санкционирует их половую жизнь, а также установление их супружеские и родительские права и обязанности. В различных обществах существует определенный возраст для вступления в брак, процедура оформления брака и расторжения брака (заключение брачного контракта). Брак часто рассматривают как систему отношений между мужчиной и женщиной, которые по характеру имеют явно выраженный эмоциональный компонент и их возникновение и развитие, стабилизация и распад во многом зависят от эмоциональной устойчивости супругов, их мотивации, их системы ценностей. По Юнгу: Брак – как психологические отношения имеют свои особенности: Цель и содержание брака выступают как осознание бессознательных мотивов и влияний. Счастливый брак создается только через превращение бессознательных мотивов в осознаваемые. Возможность установления психологических отношений происходит только во 2-ой половине жизни. Конфликтная атмосфера является непременным условием осознания. Эмпирически было выявлено, что особое значение в развитии семейных отношений имеют жизненные стратегии партнеров: Внутренний, внешний контроль или локус-контроль. Эгоизм, альтруизм (социоцентризм). Ориентация на общественные нормы или ориентация на себя. Принятие противоречий или их непринятие. Чувство собственного достоинства или неверия в себя. Формы брачно-семейных отношений: Брачно-семейные отношения на основе честной контрактной системы, т.е. оба супруга четко представляют, что они хотят от брака и рассчитывают на определенные материальные выгоды. Брачно-семейные отношения на основе нечестного контракта, т.е. партнеры стремятся извлечь из брака одностороннюю выгоду. Брачно-семейные отношения по принуждению, когда один партнер прессингует другого. Брачно-семейные отношения как ритуальное исполнение социально-нормативных установок. Брачно-семейные отношения на основе любви (присутствует принцип добровольности, сознательности). Этапы развития семьи: Существуют разные подходы к пониманию жизненного цикла семьи и построение периодизации такого цикла. В современной отечественной психологии существует периодизация Васильевой, которая выделила 5 стадий жизненного цикла семьи: 1. Зарождение семьи до рождения ребенка. 2. Рождение и воспитание детей. 3. Окончание выполнения семьей воспитательных функций. 4. Дети живут с родителями, и хотя бы один не имеет собственной семьи. 5. Супруги живут отдельно или с детьми, имеющими собственные семьи. Периодизация развития жизненного цикла Хилла: Стадия монады (возникновение симпатии, период ухаживания). Стадия вступления в брак. Рождение ребенка. Проживание с ребенком до подросткового возраста. Стадия «вылета детей из гнезда». Стадия смерти одного из супругов. Развитие семейных отношений и выделение этапов развития семьи происходит также на основе выделения кризисов семьи. Эмпирически установлено, что в определенные периоды изменения цикла жизни семьи появляется тенденция кризисов и конфликтов. Ттипология семейных кризисов, предложенной Вирджинией Сатир, выделены следующие этапы развития семейных отношений и сопровождающие их кризисы: 1.Зачатие, беременность и рождение ребенка. 2.Начало освоение ребенком человеческой речи. 3.Ребенок налаживает отношения с внешней средой, чаще всего это происходит в школе. 4. Ребенок вступает в подростковый возраст. 5.Ребенок становится взрослым и покидает дом. Это родителями оценивается как потеря. 6. Молодые люди женятся и в семью входят новые родственники. 7. Наступление климакса в жизни женщины и потеря репродуктивного возраста. 8.Уменьшение сексуальной активности у мужчин. 9.Родители становятся бабушками и дедушками. 10.Умирает один из супругов. Классификация цикла жизни семьи строится по соответствующим им задачам (на каждом этапе решается своя задача). 1. Добрачные общения: достигается частичная материальная независимость от генетической семьи, приобретается опыт общения с другим полом, выбирается браный партнер, приобретается опыт эмоционального и делового взаимодействия с ним. Заканчивается браком и принятием супружеских ролей. 2. Этап медового месяца: принятие изменений в интенсивности чувств партнеров, установление психологически-пространственной дистанции с генетическими семьями, приобретение опыта взаимодействия в решении бытовых вопросов семьи, первичное соглашение семейных ролей. 3. Этап молодой семьи: решается вопрос либо о возвращении семьи в профессиональную деятельность, либо вопроса продолжения рода, рождения ребенка. На современном этапе очень значимым вопросом является проблема карьерного роста жены. В конце этого этапа происходит решение задач, связанных с отцовством и материнством, в частности разделении социальных ролей, материально-обеспеченных условий новой семьи, приспособлении к большим физическим, психологическим нагрузкам, недостаточной возможности побыть в одиночестве. 4. Этап зрелости: успешное выполнение своих функций. Задачи: создание новой структуры отношений, т.к. на предыдущем этапе она пополнилась новым членом, а на данном этапе происходит формирование личности, соответственно меняется роль родителей. Кроме удовлетворения безопасности, опеки ребенка родители должны обладать способностью воспитывать и организовывать социальные связи ребенка. Этап заканчивается, когда дети достигают частичной независимости от родительской семьи. 5. Этап семьи и детей старшего возраста: возобновляются супружеские отношения и новое содержание в воспитательной функции – появляются внуки. Функции семьи. Семья является не только социальной группой, но и общественным институтом. Семья помимо воспитательной выполняет ряд функций: 1. Хозяйственно-потребительская функция семьи охватывает различные аспекты семейных отношений. Это ведение домашнего хозяйства, соблюдение домашнего бюджета, управление семьей, проблема женского труда. 2. Репродуктивная функция включает в себя воспроизводство в детях численности родителей, т.е. принимает участие в количественном и качественном воспроизводстве населения. 3.Восстановительная функция семьи состоит в поддержании здоровья, жизненного тонуса, организации досуга и отдыха, семья становится оздоровительной средой, где любой член семьи вправе надеяться на заботливое отношение родных и близких. Организация досуга играет большую роль в восстановлении. Досуг служит средством восстановления физических и духовных сил человека. 4. Экономическую функцию – в доиндустриальную эпоху семья была первичной производственной группой, в настоящее время в семье распределяются доходы, заработанные вовне, и происходит потребление. 5. Функцию передачи социального статуса – семьи разных слоев общества имеют разный социальный статус и передают его новым членам семьи – детям. 6. Функцию поддержания благосостояния членов семьи. Характеристика детско-родительских отношений и воспитания. Главным в анализе детско-родительских отношений является понятие «роль». Принятие той или иной роли родителями по отношению к детям, определяет стиль воспитания. Под стилем семейного воспитания понимается совокупность средств, стереотипов, требований, воздействия на ребенка со стороны родителей. Болдуин выделил 2 доминирующих стиля родительского воспитания: - демократический (высокая степень вербального общения между родителями и детьми, возможность обсуждения семейных проблем, стремление к снижению собственной субъективности ребенка, умение прийти на помощь при необходимости); - контролирующий (предполагает существенного ограничение поведения ребенка, при этом достаточную степень понимания ребенком смысла ограничений). Требования родителей могут быть достаточно жесткими, но если они предъявляются ребенку постепенно и последовательно, то они признаются ребенком как справедливые и обоснованные. Типология Гарбузова: 3 типа неправильного воспитания: 1. Воспитание по типу А, т.е. по типу эмоционального отвержения, неприятия ребенка. Характерно: непринятие индивидуальных особенностей ребенка, сочетающееся с жестким контролем и навязыванием ему единственно правильного типа поведения, либо этот тип воспитания может проявляться в полном попустительстве и явном недостатке контроля. 2. Воспитание по типу В, т.е. гиперсоциализация: выражается в тревожно-мнительной позиции родителей по поводу состояния здоровья ребенка, его социального статуса среди сверстников, ожидание успехов в обучении и будущей профессиональной деятельности. 3.Воспитание по типу С – эгоцентрическое или воспитание по типу «кумир в семье». Ребенок в центре семейных взаимоотношений, все внимание ему часто в ущерб другим членам семьи. Классификация Эдеймиллера и Личко выделяют стиль семейного воспитания, точнее аномалий стилей воспитания: 1.Гипопротекция: недостаточно опеки и контроля, ребенок как правило без надзора, к нему проявляется мало внимания, нет интереса к его делам, часто присутствует физическая заброшенность и неухоженность. Может быть скрытая гипопроекция, когда забота и контроль носит формальный характер. 2. Доминирующая гиперпротекция проявляется в повышенном обостренном внимании и заботе в излишней опеке и мелочном контроле поведения, слежке, запретов, ограничений. Ребенка не приучают к самостоятельности и ответственности. 3. Потворствуящая гиперпротекция, воспитание «кумира семьи». Родители стремятся освободить ребенка от малейших трудностей, чрезмерно обожают и покровительствуют, восхищаются его минимальными успехами. 4. Эмоциональное отвержение: ребенком тяготятся, его потребности игнорируются, нередко жестоко обращаются (ребенок - обуза). 5. Жестокие взаимоотношения: может проявляться открыто и к ребенку применяется насилие, срывается зло, либо скрытое, тогда – эмоциональная холодность. 6. Повышенная моральная ответственность: от ребенка требуют честность и порядочность, чувство долга, не соответствующее его возрасту, завышенный уровень притязаний у родителей к ребенку. Типология Варги родительских отношений: Принимается авторитарное отношение, симбиоз, маленький неудачник. Делалась попытка описать стиль воспитания в семье, т.е. роли, которые выполняет ребенок. Захарова: 4 роли: «Козел отпущений»: супружеские отношения проецируются на ребенка. «Любимчик»: когда родители пламенных чувств друг к другу не испытывают. «Примиритель»: ребенок выполняет миротворческую функцию. «Бэби»: ребенок пожизненно приписана роль быть ребенком.

Однако вслед за признанием роли семьи в обществе пришло понимание  того, что в современных условиях семья во многом не справляется со своими социальными функциями. Многочисленными  исследованиями установлены такие факты, как падение педагогического потенциала семьи и престижа семейных ценностей, рост числа разводов, снижение рождаемости, рост преступности в области семейно-бытовых отношений, повышение риска подверженности неврозам семейно-бытовой этиологии, увеличение количества неблагополучных и так называемых проблемных семей и т.д. Указанные признаки дезорганизации семьи позволили многим исследователям сформулировать вывод о кризисности современного этапа ее развития. Оговорим, что термин «кризис» обозначает не крах, распад, а период преобразования семейно-брачного института. Эти преобразования подготовлены рядом крупных социально-экономических перестроек нашего общества, вытекают из них и являются исторически неизбежными. Вкратце рассмотрим некоторые социальные изменения и их последствия 

105 

для семьи.

Одна из значительных тенденций  современности— урбанизация, рост городского населения. Урбанизация и научно-технический  прогресс породили особые темпы и  ритмы социальной жизни, ее интенсификацию. В этих условиях наиболее приспособленной, по мнению Т. Парсонса, оказывается нуклеарная семья, состоящая из двух поколений: родителей и их детей. Поданным мировой статистики, процент расширенных семей падает, отражая тенденцию к нуклеаризации [4; 39—57]. В нашей стране процент больших семей еще достаточно высок (22,1 — 24,1 % [4; 46]), однако и здесь намечается тенденция к его снижению. Преимущества малой семьи — более простая структура отношений, динамичность, демократизм. Вместе с тем нуклеаризация порождает большую бытовую и психологическую нагрузку, падающую на супругов. Многочисленные обязанности по ведению домашнего хозяйства, воспитанию детей, организации досуга и иных функций семьи, которые в нуклеарной семье разделяются лишь между супругами, создают у них большую зависимость, связанность, ответственность за реализацию различных сторон семейной жизни. Психологические следствия нуклеаризации — повышение личной ответственности, разнообразие выполняемых семейных ролей, необходимость осваивать нетрадиционные для мужчины и женщины роли, интенсификация отношений. Не случайно одним из важных мотивов разводов и супружеских конфликтов выступает мотив «безответственное отношение к семье». В этом мотиве отражается проблема изменения размера семьи.

Вторая значительная тенденция  — массовое вовлечение женщин в  производительный труд и общественную активность. Женская занятость на производстве и в общественной жизни порождает проблему совмещения труда на благо общества и семейных обязанностей работающей женщины. Ряд социальных мер призван снять остроту этой проблемы: расширение сети бытовых услуг, строительство детских учреждений, льготы матерям и т.д. Однако социальных мер недостаточно, решению проблемы должно во многом способствовать построение новых отношений мужчины и женщины в семье. К сожалению, вовлечение мужчин в домашний труд протекает медленно. В значительной части семей происходят конфликты по поводу распределения семейной нагрузки [7]. Видимо, здесь кроется одно из объяснений тому факту, что в нашей стране до 70 % инициаторов разводов — женщины. Как правило, среди причин разводов фигурирует и такой: «муж не помогал по дому». Таким образом, женская занятость психологически требует пересмотра стереотипа «домашняя работа — женская работа», более справедливого распределения бытовой нагрузки между супругами.

Экономическое и социальное равенство  мужчины и женщины как в  обществе, так и в браке, законодательно закрепленное Конституцией СССР, своим  следствием имеет изменение типа семейного главенства. Современная  семья — эгалитарно управляемая  группа, основанная на равновесии мужского и женского главенства. Причем появились новые основания для главенства в семье. Главенство в современной семье мало связано с экономическим, социальным или иным превосходством одного из супругов. Оно основывается скорее на социально-психологическом доминировании, а именно: большая роль в жизни семьи, выполнение наиболее важных функций, авторитетность и решающий голос при обсуждении и принятии решений по основным вопросам семейной жизни, личностные особенности (интеллектуальные, морально-нравственные, характерологические, волевые и т.п.). Таким образом, эгалитарный брак порождает такие типичные проблемы, как конфликт между традиционным мужским главенством и фактическими основаниями для него, борьба за власть в семье, занимающая значительное место среди факторов супружеского конфликта [3; 15].

В середине этого столетия в ряде стран, в том числе в СССР, была упрощена и облегчена бракоразводная процедура. Это — результат демократизации жизни, освобождения семьи от социального контроля посредством юридических, религиозных и иных ограничений и норм. Теперь область  

106 

брачно-семейных отношений подпадает  под регуляцию нормами морали, нравственности, законами жизни групп [6]. Новые регуляторы брачно-семейных процессов обусловливают появление иной мотивации брака (чувства любви, уважения, симпатии) и преобладание внутренних факторов стабильности семьи: совместимость, супружеские чувства, согласие, понимание, психологический климат. Соответственно изменяются и показатели благополучия семьи. Такие традиционные показатели, как формальная устойчивость брака, экономическое благополучие, выполнение функций рождения и воспитания детей, бытового обслуживания, уступают место другим показателям развития семьи как социально-психологической общности: конфликтности, интеграции, психологическому климату, удовлетворенности отношениями, сплоченности, развитию личности членов семьи, способностью семьи оказывать моральную и психологическую поддержку, характеру общения и т.п. Умение супругов добиваться высоких показателей отношений — главный фактор устойчивости и благополучия современного брака. Отсюда вытекают новые требования к поведению в семье, способностям и личностным чертам домочадцев. От супругов и детей требуются высокая психологическая культура, понимание законов общения, способность к доверительным отношениям, умение регулировать психологический климат и т.п. Характерно также изменение критериев брачного выбора: по мнению молодоженов, для спутника жизни важны именно указанные психологические черты, а не хозяйственно-бытовые и родительские задатки. Психологизация брачных мотивов — это выражение иных условий и факторов супружеского благополучия. Отсюда и распространенность таких мотивов развода, как «несходство характеров», «непонимание», «утрата чувств» и т.п.

Еще одна важная для семейно-брачных  отношений социальная тенденция  — развитие социальных институтов: социального обеспечения и здравоохранения, просвещения и правопорядка, бытового обслуживания и культурно-массовых развлечений. Следствием данной тенденции является изменение отношений семьи и общества. Ряд традиционных функций семьи — воспитание и образование, содержание нетрудоспособных, охрана членов семьи, организация досуга — частично переданы обществу, и, по мнению социологов, этот процесс будет развиваться [6]. Семье же остаются так называемые психотерапевтические функции: обеспечение тесного общения, моральная и эмоциональная поддержка, создание условий для роста и развития, стабилизации и самовыражения личности. Акцент на новых функциях, в корне меняет образ жизни семьи, способы проведения досуга, иерархию семейных ролей, снижает значение бытовых отношений. Семья теперь скорее не место воспроизводства жизни и бытового потребления, а место, где человек получает психологическую поддержку, чувствует себя психологически комфортно. В качестве важнейшего условия для выполнения этой функции семьи общественное сознание выдвинуло понятие совместимости супругов как такого оптимального сочетания их черт, при котором возможно создание «психотерапевтического союза» [1].

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СЛУЖБЫ СЕМЬИ И БРАКА 

А.Н. ОБОЗОВА 

Семья и брак как социальные институты

Когда мы говорим о важнейших  социальных институтах, то в числе  первых называем семью. Семья – главный институт человеческого общества.

В свою очередь институт семьи  включает множество более частных  институтов, а именно институт брака, институт родства, институт материнства  и отцовства, институт собственности, институт социальной защиты детства  и опеки и другие.

Социальные  институты – это исторически сложившиеся устойчивые формы организации совместной деятельности людей. Кроме того, социальный институт – это совокупность ролей и статусов, предназначенных для удовлетворения определенной социальной потребности.

Термин «социальный институт»  употребляется в самых разнообразных  значениях. Говорят об институте  семьи, институте образования, здравоохранения, институте государства и т. д. Определенные факторы позволяют говорить о семье как о социальном институте.

Одним из необходимых условий  появления социальных институтов служит соответствующая социальная потребность. Институты призваны организовывать совместную деятельность людей в  целях удовлетворения тех или  иных социальных потребностей. Так, институт семьи удовлетворяет потребность в воспроизводстве человеческого рода и воспитании детей, реализует отношения между полами, поколениями и т. д.

Социальный институт образуется на основе социальных связей, взаимодействия и отношений конкретных лиц, индивидов, социальных групп. В институте семьи это ее члены, родительский союз и их дети, родственники.

Еще одним важнейшим элементом  институционализации является организованное оформление социального института. Семья представляет собой совокупность лиц, имеющих место проживания, приобретенные совместные материальные средства, блага и выполняющих определенную социальную функцию.

Для социальных институтов характерно четкое разграничение функций и  полномочий каждого из субъектов  взаимодействия, согласованность, слаженность  их действий, достаточно высокий и жесткий уровень регуляции и контроля за этим взаимодействием, благодаря чему в обществе достигается большая предсказуемость поведения людей, стабильность и надежность социальных связей, устойчивость социальной структуры.

Процесс формирования семьи, с институциональной точки зрения, предстает как растянутый во времени процесс усвоения социальных норм, ролей и стандартов, регулирующих ухаживание, выбор брачного партнера, стабилизацию семьи, сексуальное поведение, отношения с родителями супругов.

Таким образом, семья является классическим социальным институтом. Первоначальную основу семейных отношений  составляет брак – исторически меняющаяся социальная форма отношений между мужчиной и женщиной, посредством которой общество упорядочивает и санкционирует их половую жизнь и устанавливает супружеские и родственные права и обязанности. Семья более сложная социальная система, чем брак.

Институт  брака не охватывает всю сферу семейной жизни и уж тем более всё многообразие отношений между родственниками – близкими и дальними. Он подразумевает совокупность норм и санкций, которые регулируют отношения супругов. Одни нормы носят юридический характер и регламентируются законодательством, другие относятся к культурным и регламентируются морально – обычаями и традициями. Эти нормы регулируют две главные фазы – заключение и расторжение брака.

Семья как институт, точнее как совокупность институтов, – это социологическая категория, отражающая обычаи, законы и правила поведения, которые закрепляют отношения родства между людьми. Важнейшей частью семьи как института выступает законодательство. Семейное право в законодательном порядке определяет, что такое семья, каковы права и обязанности детей, родителей и супругов.

Зарубежные социологи  рассматривают семью как социальный институт только в том случае, если она характеризуется тремя основными видами семейных отношений: супружество, родительство, родство. При отсутствии одного из этих показателей используется понятие «семейная группа».