Самореализация студента

В настоящее время понятие «творчество» все чаще включается в педагогическую терминологию, а вместе с ним и достаточно близкие по значению, но разные по некоторым оттенкам понятия эвристичность, креативность.

«Эвристика (греч. heurisko – отыскиваю, открываю) – наука, изучающая творческую деятельность, методы, используемые в открытии нового и в обучении.  «Креативность (лат. сгеаtо – сотворение, создание) – способность порождать необычные идеи, отклоняться от традиционных схем мышления, быстро решать проблемные ситуации».

Творческая самореализация сопровождается развитием внутреннего мира человека, его креативных, когнитивных, организационно-деятельностных и методологических качеств, а творческой продукцией выступают: во-первых, материализированные результаты деятельности студента в виде оригинальной идеи, сценария и т.п.; во-вторых, изменения личных качеств студента, естественно развивающихся в процессе профессиональной подготовки.

 

Культурный аспект педагогики самореализации личности раскрывает В.П. Лаврентьев, перспективно выделяя последнюю как новую научно-практическую дисциплину. Мое внимание акцентируется на следующей его мысли: «Педагогика, выступая частью культуры, определяет предметом своей деятельности образование, воспитание и развитие личности средствами культуры, которые использует другая личность – учитель, воспитатель, помощник, а культурология рассматривает духовные достижения людей как самоценность, передаваемую из поколения в поколение мудреющим и совершенствующимся человечеством». При этом личностное «само», к которому должна стремиться всякая педагогика, как считает этот автор, обозначена им сверхцелью науки педагогики. Поскольку, по его мнению, самореализация «я» - личности средствами самообразования (самообучения), самовоспитания (самоформирования), саморазвития (саморегулирования) является сверхцелью движения личности и общества в сторону их самосовершенствования.

 

 

 

Особый интерес и внимание вызывает технология саморазвивающего обучения, предложенная Германом Константиновичем Селевко. Опираясь на основные положения этой технологии, можно организовать деятельность человека не только как удовлетворение познавательной потребности, но и целого ряда других потребностей саморазвития личности:

– в самоутверждении (самовоспитание, самообразование, самоопределение, свобода выбора);

– в самовыражении (общение, творчество и самотворчество, поиск, выявление своих способностей и сил);

– в защищенности (самоопределение, профориентация, саморегуляция, коллективная деятельность);

– в самоактуализации (достижение личных и социальных целей, подготовка себя к адаптации в социуме, социальные пробы).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

При работе над темой была рассмотрена история самореализации и творчества, а также подробно изучено воспитание как процесс формирования самореализации и творчества студентов и аспирантов.

Основываясь на содержании данной работы, хочу подвести итог и ответить на вопрос «Как же все-таки развить самореализацию?»

 

1. Первое что необходимо сделать – это оценить все свои качества, таланты и пристрастия. Вооружитесь карандашом, листом бумаги и на какое-то время погрузитесь в себя.

 

2. Перечислите все качества своего характера, неважно, насколько они ценятся в обществе. Просто перечисляйте все, что составляет вашу личность.

 

3. Напишите все виды деятельности, которыми вам хотелось бы заниматься, все, что кажется вам привлекательным, все, о чем вы когда-либо мечтали. Ведь мечты, если они, конечно, не продиктованы воздействием рекламы, отражают настоящее «Я» человека. Напишите черты характера, необходимые для каждого вида деятельности, о котором вы когда-либо мечтали.

 

4. Теперь сравните получившиеся списки, и вы увидите, какой вид деятельности подходит вам лучше всего.

 

5. Кажется, что такой метод больше подходит для подростков, не определившихся с профессией, однако статистика показывает, что огромный процент взрослых людей не любят свою работу, и до сих пор не знают, чем бы им действительно хотелось заниматься.

 

6. Реализовать себя можно не только в профессиональном плане. Вполне возможно, что вы сможете реализовать себя во время отдыха. Главный показатель того, что самореализация проходит успешно – это то, что вам действительно нравится процесс деятельности.

 

 

 

 

Список литературы

 

1. «Самореализация потенциала личности в современном обществе» Казанцева Д.Б., Власов Т.В (стр. 27)
2. Статья «Человек и его самореализация в современном обществе» Николаева М.Г http://do.gendocs.ru/docs/index-96247.html
3. Статья журнала «Стратегия России» №8 «Творчество как педагогическая проблема» Пожарский А.
4. «Адаптация студентов как одно из условий самореализации личности» А.А. Архипова (стр. 174-177)
5. Статья«Самореализацияличности»http://www.spishy.ru/referats/27/15641
6. Биографии педагогов: П.П. Блонский, А.С. Макаренко, К.Д. Ушинский, В.И. Андреев, Л.Н. Коган, В.А. Сластенин, Е.В. Бондаревская, И.Ф. Исаев, В.А. Сластенин
7. Статья «Самореализация личности в процессе творческой деятельности учащихся» Н.И.Аспанова http://collegy.ucoz.ru/publ/49-1-0-3220