Роль социального государства в совершенствовании социальных отношений в обществе

Полагаем, что специфика  медицинской деятельности, значимость ее для поддержания здоровья населения, обеспечения будущего российского  государства должны быть отражены в  требованиях законодательства о  частном здравоохранении.

Сложившаяся система образования  не в полной мере соответствует потребностям рынка труда. В связи с этим приоритетными направлениями в  сфере образования являются законодательное  обеспечение модернизации российской системы образования, приведение содержания и структуры профессиональной подготовки кадров в соответствии с современными потребностями рынка труда, повышении  доступности качественных образовательных  услуг, создание системы независимой  оценки контроля качества образования.

Основные усилия необходимо направить на реализацию приоритетного  национального проекта в сфере  образования.

Предусматривается осуществление  следующих мероприятий:

– стимулирование образовательных  учреждений, активно внедряющих инновационные  образовательные программы;

– информатизация образования

– расширение возможностей получения начального профессионального  образования военнослужащими, проходящими  военную службу по призыву;

– формирование двух национальных университетов и двух бизнес школ;

– дополнительное вознаграждение учителей за классное руководство, в  том числе учителей начальных  классов;

– ежегодное поощрение  лучших учителей.

Кроме того, первоочередными  мерами являются:

оказание государственной  поддержки высшим и общеобразовательным  учреждениям в приобретении лабораторного  оборудования, программного обеспечения, модернизации учебных классов и  подготовке преподавателей общеобразовательных  учреждений, активно внедряющих инновационные  образовательные программы;

внедрение в образовательных  учреждениях современных образовательных  технологий и дистанционных программ обучения, а также подключение  общеобразовательных школ к сети Интернет;

переход на новую систему  оплаты труда педагогов в школьных учреждениях, стимулирующую повышение  качества образования, а также завершение перехода к нормативному финансированию учебного процесса;

оказание способной и  талантливой молодежи государственной  поддержки, включая предоставление грантов для школьников, студентов  и молодых специалистов.

Задачи обеспечения качества, доступности и эффективности  образования определены в Концепции  модернизации российского образования  на период до 2010 года и приоритетных направлениях развития образовательной  системы.

В целях реализации пенсионной реформы в России в 2001 – 2001 годах  был принят основной пакет законодательных  актов, обеспечивающих переход от распределительной  системы финансирования пенсий к  смешанной пенсионной системе, организационно доплненой негосударственными организациями  и обеспечивающей широкую возможность  выбора застрахованными лицами порядка  финансирования своих пенсионных накоплений.

Вместе с тем в пенсионной системе Российской Федерации остается нерешенным ряд проблем, тормозящих ее дальнейшее развитие.

В их числе реформирование льготных пенсий, назначенных ранее  общеустановленного пенсионного возраста лицам, занятым на рабочих местах с вредным и опасными условиями  труда, финансирование выплаты накопительной  части трудовой пенсии, обеспечение  среднесрочной и долгосрочной финансовой стабильности пенсионной системы.

Остаются не в полной мере реализованными конкурентные преимущества негосударственных организаций  в сфере обязательного пенсионного  страхования. Требуют дальнейшего  совершенствования механизмы сбора  и учета страховых взносов, методики учета операций по формированию и  инвестированию пенсионных накоплений, а также учета доходов от инвестирования пенсионных накоплений.

Основными направлениями  проведения пенсионной реформы являются:

Ø   завершение формирования нормативно правовой базы обеспечения проведения пенсионной реформы

Ø   разработка мер по развитию механизмов обязательного пенсионного страхования, дополнительного пенсионного обеспечения и добровольного пенсионного страхования, в том числе путем:

повышения привлекательности  негосударственных организаций  в сфере обязательного пенсионного  страхования за счет расширения предлагаемых ими форм пенсионных продуктов;

уточнения правового статуса  Пенсионного фонда Российской Федерации  и негосударственных пенсионных фондов;

разработки мер по повышению  эффективности инвестирования средств  пенсионных накоплений и предотвращение конфликта интересов в сфере  формирования и инвестирования пенсионных накоплений, определение порядка  формирования и инвестирования пенсионных накоплений в ценные бумаги иностранных  эмитентов;

развитие институциональной  основы актуарной деятельности.

 

 

Заключение 

 

Итак, значение социального  отношения обусловлено тем, что  оно представляет собой простейшую единицу, простейший элемент любого вида социальной деятельности людей. Действительно, даже такие социальные процессы, как  общественные движения, крупные социальные конфликты, мобильность социальных слоев, состоят из отдельных действий индивидов, связанных между собой  в сложнейшие цепи и системы.

Впервые в социологию понятие  «социальное отношение» было введено  и научно обосновано М. Вебером. Социальным действием он называл «действие  человека (независимо от того, носит  ли оно внешний или внутренний характер, сводится ли к невмешательству  или к терпеливому принятию), которое  по предполагаемому действующим  лицом или действующими лицами смыслу соотносится с действием других людей или ориентируется на него».

Таким образом, в понимании  М. Вебера социальное действие имеет, по крайней мере, две особенности: оно  должно быть, во-первых, рациональным, осознанным и, во-вторых, ориентировано на поведение других людей. Эти другие могут быть знакомыми, сослуживцами, отдельными лицами или неопределенным множеством. Исходя из такого понимания социального отношения, нельзя называть социальными отношениями поступки людей, связанные с ориентацией на несоциальные, материальные объекты.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список используемой литературы

 

1. Аверин, А.Н. Социология / А.Н. Аверин. – М.: ЮНИТИ, 2008.-478с

2. Агашин, Ю.А. Социология / Ю.А. Агашин. – М.: ЮНИТИ, 2008.-311с

3. Андреев, Ю.П. Общая  социология / Ю.П. Андреев. – М.: ДАНАТА, 2007.-387с

4. Бородкин, Ф.М. Общая  социология / Ф.М. Бородкин. – М.: ЮНИТИ, 2008.-474с

5. Гайденко, П.П. Социология / П.П. Гайденко. – М.: ДАНАТА, 2008.-503с

6. Грушин, В.А. Общая социология / В.А. Грушин. – М.: ЮНИТИ, 2009.-439с

7. Коган, Л.Н. Социология / Л.Н. Коган – М.: ЮНИТИ, 2008.-367с

8. Кравченко, А.И. / Социология  и политология – М.: ДАНАТА, 2008.-411с

9. Минаев, О.Г. Социология / О.Г. Минаев – М.: ЮНИТИ, 2008.-429с

10. Фролов, С.С. Общая социология  – М.: ТК Велби, 2008.-384с