Программа социологического исследования. Разделы программы. Объект и предмет программы

ПРОГРАММА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ. РАЗДЕЛЫ ПРОГРАММЫ. ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ ПРОГРАММЫ.

Программа исследования — это изложение его теоретико-методологических предпосылок (общей концепции) в соответствии с основными целями предпринимаемой работы и гипотез исследования с указанием правил процедуры, а также логической последовательности операций для их проверки.

Разделы программы

 

Методологический и процедурный  разделы программы.

Методологический  раздел программы:

1.Формулировка проблемы, определение объекта и предмета  исследования.

Проблема - форма научного отображения проблемной ситуации. Она, с одной стороны, выражает реальные объективные противоречия, вызывающие проблемную ситуацию, с другой - указывает на противоречия между осознанием потребности определенных практических действий и незнанием средств и методов их реализации. Проблема формулируется как выражение необходимости изучения определенной области социальной жизни, разработки теоретических средств и практических действий, направленных на выявление причин, вызывающих противоречия, на их разрешение.

Социальной проблемой называют существующую в самой реальности, в окружающей нас жизни противоречивую ситуацию, носящую массовых характер и затрагивающую интересы больших социальных групп либо социальных институтов.

проблема исследования - это различие между существующим, чаще всего нежелательным  состоянием объекта или явления (например, чрезмерно высокий уровень  текучести кадров) и желательным  положением дел (стабильный, хорошо работающий коллектив). Неразрешенное противоречие, как и отсутствие знания - это  начальная точка научного исследования, разрешенное противоречие и полное Выделяют следующие формальные требования к развертыванию проблемы исследования [213. С.

возможно более точное разграничение  между "проблематичным", т. е. искомым, неизвестным, и "непроблематичным" как данным и известным;

отчетливое отделение друг от друга  существенного и несущественного  в отношении общей проблемы;

расчленение общей проблемы на ее элементы и упорядочение по частным  проблемам, а также по их приоритету (см. ниже о постановке целей и задач исследования).

Формулировка проблемы влечет за собой  выбор конкретного объекта исследования. Им может быть социальный процесс, или  область социальной действительности, или какие-то социальные взаимоотношения, порождающие проблемную ситуацию. Объект социологического исследования — это то, на что направлен, процесс познания.

Объект - носитель проблемной ситуации, конкретная область социальной реальности, сфера деятельности субъекта общественной жизни, включенная в процесс научного познания. Выделение объекта осуществляется на основе анализа проблемы. В качестве объекта вычленяют сферу социальной действительности, содержащую социальное противоречие проблемной ситуации.

Объектом социологического исследования в широком смысле выступает носитель той или иной социальной проблемы, в узком - люди или объекты, способные  дать социологу необходимую информацию.

Предмет исследования включает в себя те стороны и свойства объекта, которые в наиболее полном виде выражают исследуемую проблему и подлежат изучению.

Предмет исследования - наиболее существенные свойства и отношения объекта, познание которых особенно важно для решения проблемы исследования. Формируется на основе анализа свойств и признаков объекта исследования, но не совпадает с ним.

ПРИМЕР: Объект и предмет исследования о факторах, влияющих на выбор формы обучения абитуриентами: 
Объект исследования - абитуриенты учебных заведений. 
Предмет исследования - причины, побуждающие абитуриентов выбрать ту или иную форму обучения (платную или бесплатную).

2. Определение цели  и постановка задач исследования.

Цель - модель ожидаемого конечного результата, который может быть достигнут только с помощью проведения исследования. Ориентация на поставленную в программе цель служит необходимым критерием эффективности предпринятых теоретических, методических, организационных процедур. Ожидаемым результатом фундаментального или теоретического исследования может быть новое знание о структуре, функциях, формах развития социального объекта. В прикладном исследовании цель следует согласовать с заказчиком.

Целью исследования может быть получение  описательной информации о проблемной ситуации, сбор социальной статистики.

Целью исследования может быть не только подготовка, но и разработка диагноза, т.е. анализ причин формирования проблемной ситуации и разработка прогнозов  ее возможного развития, оценка эффективности  возможных вариантов управленческих воздействий на проблемную ситуацию. Целью исследования может быть разработка практических рекомендаций по управленческому  воздействию на изучаемую ситуацию. В этом случае конечным результатом  работы социологической службы будет  обоснование и оценка управленческих решений. Наконец, целью исследовательской  работы социолога может быть формирование предложений по созданию специализированных функциональных подразделений. При  этом социолог может заниматься разработкой  нормативных документов, определяющих права, обязанности и содержание работы этих подразделений, а также осуществлять контроль за постановкой работы на начальных стадиях их функционирования.

Задачи - конкретные требования, предъявляемые к анализу и решению сформулированной проблемы. Они служат средством реализации цели и носят инструментальный характер.

Задачи исследования представляют собой содержательную, методическую и организационную конкретизацию  цели. Опыт показывает, что определение  цели и задач исследования при  разработке программы - процесс итерационный. Социолог неоднократно возвращается к  формулировке целей и задач, по мере того как происходит конкретизация  и разработка других разделов программы. Бывает так, что цель исследования, первоначально сформулирована в  общем виде, распадается затем  на несколько подцелей, каждая из которых  определяет самостоятельный этап работы. Может случиться, что частную  цель невозможно достичь из-за труднодоступности  единиц наблюдения или источников информации. Это ведет к переформулировке общей цели или частных задач. Таким образом, определения целей и задач при разработке программы исследования - процесс итерационный.

3. Интерпретация основных понятий.

Уточнение и интерпретация основных понятий или теоретическая интерпретация понятий имеет своей целью создание теоретической модели. Это обобщенное выражение проблемной ситуации в научном знании. В конкретных условия каждый раз по-новому складываются отношения информации, которая имеется у социолога до начала исследования и которую ему предстоит получить. Различны и сочетания факторов, влияющих на формирование проблемной ситуации. Элементарные требования к социологу предполагают, что в теоретической части программы он определит ключевые понятия применительно к этой проблемной ситуации.

Таким образом, теоретическая интерпретация, включает три типа процедур:

дескриптивная интерпретация, или четкое, ясное и однозначное описание тех понятий, которые вы собираетесь использовать при построении своей модели;

структурная интерпретация, которая предполагает наведение порядка среди описанных понятий, их упорядочение, выявление взаимных связей и т.д. Структурная интерпретация в такой подаче означает практически то же самое, что логический анализ понятий, ибо у них одинаковые цели - упорядочить, навести порядок, выявит связи во вселенной теоретических терминов и категорий…

факторная интерпретация - установление связей между исходными понятиями и переменными

4. Предварительный системный анализ объекта исследования.

Суть его состоит в рассмотрении объекта  исследования как системы, т.е. комплекса  элементов и связей, образующих во взаимодействии органическое целое, в котором фактическое или предполагаемое изменение  одного из элементов ведет к изменению других элементов и всей системы в целом. С.А.О.И. включает в себя также и принцип  циклической взаимосвязи генезиса (истории), структуры и функций, принцип гомеостазиса. Принцип взаимосвязи генезиса, структуры и функций предполагает изучение структуры объекта путем выделения ее элементов, их функций и взаимосвязи; описание  и объяснение  эволюции системы; выяснение того, как данный объект функционирует в системе большей общности 
 
5. Развертывание рабочих гипотез.

Гипотеза - научное предположение, выдвигаемое для объяснения изучаемых явлений и процессов, которое надо подтвердить или опровергнуть.

Их предварительное выдвижение может предопределить внутреннюю логику всего процесса исследования. Гипотезы - это явно или неявно выраженные предположения о характере и  причинах возникновения изучаемой  проблемы.

Гипотезы должны быть точными, конкретными, ясными и касаться только предмета исследования. В зависимости от того как сформулированы гипотезы, часто  зависит то, какими будут методы исследования.

Процедурный раздел программы:

6. Принципиальный (стратегический) план исследования.

.Для выбора плана необходимо оценить состояние наличных (к моменту сбора эмпирических данных) знаний и соответственно возможности для разработки гипотез. От этого зависит выбор стратегии исследовательского поиска.

Разновидности принципиального  плана исследования.

7. Обоснование системы выборки единиц наблюдения.

Выборка исследования – это часть  объекта исследования, которая по основным социально-демографическим  или иным существенным признакам  подобна объекту в целом. Выборка (или выборочная совокупность) представляет из себя уменьшенную копию (модель) объекта исследования (генеральной совокупности). В качестве основы выборки используют данные переписи населения, статические отчеты, списки сотрудников обследуемой организации, домовые книги, избирательные списки, картотеки отдела кадров и другие документы, к которым может получить доступ социолог.

В социологическом исследовании существуют следующие типы выборок:

1. Эмпирическая выборка – применяется в практике небольших по объему исследований.

А) стихийная выборка (выбор  «первого встречного»);

Б) квотная выборка (создается  модель, пропорционально воспроизводящая  генеральную совокупность по основным, наиболее существенным признакам);

2. Вероятностная выборка (или случайный отбор) – используются приемы теории вероятности.

А) простая вероятностная  выборка – простой случайный  отбор.\

Б) систематическая вероятностная  выборка (каждый пятый, сотый и т.п.)

В) серийная (гнездовая) – когда отбираются гнезда, иногда полярные по исследовательским качествам

Основным требованием, предъявляемым  к любой выборке, является ее репрезентативность, то есть способность выборочной совокупности отражать характеристики генеральной.

8. Методы и техники сбора данных.

Существуют три принципиальных класса методов сбора первичных эмпирических данных:  прямое наблюдение,  анализ документов и опросы. НАПРИМЕР

9. Основная процедура анализа данных.

Существуют качественные и количественные виды анализа массовой информации. К качественным видам относятся:

- функциональный анализ, направленный  на выявление устойчивых инвариантных  связей объекта;

- структурный анализ, связанный  с выявлением внутренних элементов  объектов и способа их сочетания;

- системный анализ, представляющий  собой целостное изучение объекта.

Количественный (статистический) анализ информации включает совокупность статистических методов обработки, сравнения, классификации, моделирования и оценки данных, полученных в результате социологического исследования. По характеру решаемых задач и  используемого математического  аппарата методы статистического анализа  подразделяются на четыре основные группы:

1) одномерный статистический анализ - дает возможность анализировать  эмпирическое распределение измеренных  в социологическом исследовании  признаков. В этом случае вычленяются  дисперсии и средние арифметические  значения признаков, определяются  частоты встречаемости различных  градаций признаков;

2) анализ сопряженности и корреляции  признаков - предполагает использование  совокупности статистических методов,  связанных с вычислением парных  корреляций между признаками, измеренных  в количественных шкалах, и анализ  таблиц сопряженности для качественных  признаков;

3) проверка статистических гипотез  - позволяет подтвердить или опровергнуть  определенную статистическую гипотезу, обычно связанную с содержательным  выводом исследования;

4) многомерный статистический анализ - позволяет анализировать количественные  зависимости отдельных содержательных  сторон исследуемого объекта  от множества его признаков  [1, с. 358-387].

Таблица сопряженности признаков - форма представления данных об объектах социологического исследования на основе группировки двух или более  признаков по принципу их сочетаемости. Наглядно можно представить лишь в виде набора двумерных срезов. Таблица сопряженности позволяет  провести поградационный анализ влияния какого-либо признака на другие и визуальный экспресс-анализ взаимовлияния двух признаков. Таблицы сопряженности, образованные двумя признаками, называются двумерными. Для них разработано большинство мер связи, они более удобны для анализа и дают корректные и значимые результаты. Анализ многомерных таблиц сопряженности признаков в основном состоит из анализа составляющих ее маргинальных двумерных таблиц. Таблицы сопряженности признаков заполняются данными о частотах совместной встречаемости признаков, выраженных в абсолютном или процентном отношениях.