Понятие личности и её структура

     Поэтому к социализации более применим термин «освоение», а не «обучение». Он шире по содержанию и включает в себя обучение как одну из частей.

     Поскольку на протяжении жизни человеку приходится осваивать множество социальных целей, то и процесс социализации продолжается всю жизнь.

     До  глубокой старости человек меняет взгляды  на жизнь, привычки, вкусы, правила поведения, роли и т.п. Социализация объясняет  то, каким образом человек из существа биологического превращается в существо социальное.

     Социализация - такой процесс, который не поддаётся  искусственному управлению или манипулированию. Можно сократить отдельные её этапы, ускорить их прохождение, но удлинить или сократить процесс социализации в целом нельзя.

     Социализация  начинается в детстве, когда примерно на 70% формируется человеческая личность. Стоит запоздать, как начнутся необратимые  процессы. В детстве закладывается  фундамент социализации, а дети, изолированные от общества, в социальном плане погибают, в то же время  взрослые вполне способны выстоять духовно  и социально.

     Социализацию  подразделяют на два вида:

     1. Первичная - усвоение норм и ценностей ребенком.

     2. Вторичная - усвоение новых ценностей и норм взрослым человеком.

     С точки зрения общества, социализация предстает как совокупность агентов  и институтов, формирующих, направляющих, стимулирующих или ограничивающих становление личности человека.

     Агенты  социализации - это конкретные люди, ответственные за обучение культурным нормам и социальным ценностям.

     Институты социализации - учреждения, влияющие на процесс социализации и направляющие его.

     Поскольку социализация подразделяется на два  вида - первичную и вторичную - постольку агенты и институты социализации делятся на первичных и вторичных.

     Агенты  первичной социализации - родители, братья, сестры, бабушки, дедушки, близкие  и дальние родственники, приходящие няни, друзья семьи, учителя, тренеры, врачи, лидеры молодежных группировок.

     Термин  «первичная» относится в социализации ко всему, что составляет непосредственное или ближайшее окружение человека. Первичная среда - не только ближайшая  к человеку, но и важнейшая для  его формирования, т.е. стоящая на первом месте по степени значимости. Агенты вторичной социализации - представители  администрации школы, университета, предприятия, армии, милиции, церкви, государства, сотрудники телевидения, радио, печати, партии, суда и т.п.

     Термин  «вторичная» описывает тех, кто  стоит во втором эшелоне влияния, оказывая менее важное воздействие  на человека. Контакты с такими агентами происходят реже, они менее продолжительны, а их воздействие, как правило, менее  глубокое, чем у первичных агентов.

     Институты социализации - это формальные организации  и официальные учреждения.

     Первичные институты социализации - это семья, школа, группа сверстников и т.д.

     Вторичные институты социализации - это государство  и его органы, университет, армия, церковь, средства массовой информации и т.д.

     Первичная социализация наиболее интенсивно происходит в первой половине жизни, хотя по убывающей она сохраняется и во второй. Напротив, вторичная социализация охватывает вторую половину жизни человека, когда он сталкивается с организациями и учреждениями, называемыми институтами вторичной социализации.

     Первичная социализация - сфера межличностных  отношений, вторичная - сфера социальных отношений. Одно и то же лицо может  быть агентом как первичной, так  и вторичной социализации.

     Учитель, если между ним и учеником доверительные  отношения, окажется среди агентов  первичной социализации. Но если он всего лишь выполняет свою формальную роль, то учитель явится агентом  вторичной социализации.

     Среди агентов первичной социализации не все играют одинаковую роль. Например, родители находятся в превосходящей  позиции, а ровесники равны объекту  социализации. Но родители передают ребёнку  жизненный опыт, учат быть взрослым. А сверстники учат быть ребёнком: уметь  драться, хитрить, как относится  к противоположному полу и др.

     Функции агентов первичной социализации взаимозаменяемы, а вторичной нет. Объясняется это тем, что первые универсальны, а вторые специализированы.

     Различие  между двумя типами агентов социализации так же в том, что агенты вторичной  социализации получают деньги за то, что  выполняют свою роль, а агенты первичной  не получают.

     Социализация  проходит этапы, совпадающие с так  называемыми жизненными циклами. Они  знаменуют важнейшие вехи в биографии  человека. Например, обучение в школе - цикл школьной жизни, поступление  в Вуз - цикл студенческой жизни, женитьба или замужество - цикл семейной жизни, выбор профессии и трудоустройство - трудовой цикл, служба в армии - армейский  цикл, выход на пенсию - пенсионный цикл.

     Жизненные циклы связаны со сменой социальных ролей, приобретением нового статуса, изменением привычного образа жизни.

     Каждый  раз, перехода на новую ступеньку, вступая  в новый цикл, человеку приходиться  многому переобучаться. Этот процесс, распадаясь на два этапа, получил  в социологии особое название.

     Отучение  от старых ценностей, норм, ролей и  правил поведения называется десоциализацией.

     Следующий за ним этап обучения новым ценностям, ролям, правилам поведения, взамен старых, называется ресоциализацией.

     Десоциализация  и ресоциализация - две стороны  одного процесса, а именно - взрослой или продолженной социализации. 
 
 
 
 
 
 

     3.Социальные  статусы и роли личности

     Определение места и роли личности в социальной системе можно раскрыть через  понятие «социальный статус».

     Социальный  статус личности - положение человека в обществе, которое он занимает как представитель определенной социальной группы.

     Один  человек обладает множеством статусов, так как участвует во множестве  групп и организаций.

     Он - мужчина, отец, муж, сын, преподаватель, профессор, доктор наук, декан, человек  средних лет, православный и т. д.

     Совокупность  всех статусов, занимаемых одним человеком, называется статусным набором.

     В статусном наборе обязательно найдётся главный.

     Главным статусом именуют наиболее характерный  для данного человека, с которым  его идентифицируют (отождествляют) другие люди или с которыми он сам  себя идентифицирует.

     Для мужчины, как правило, главным является статус, связанный с основным местом работы. Главным всегда является тот  статус, который определяет стиль и образ жизни, круг знакомых, манеру поведения.

     Социальные  статусы подразделяют на приписываемые и достигаемые.

     Приписываемым называется статус, в котором человек  рожден, но который но который обязательно  признан таковым обществом или  группой. Большинство приписываемых  статусов - это и прирожденные статусы.

     Система родства даёт целый набор прирождённых и приписываемых статусов: сын, дочь, брат, сестра, мать, отец, племянник, тетя, кузина, дедушка и т. д. Их получают кровные родственники.

     Некровные родственники называются родственниками в законе. Теща- мать в законе, тесть- отец в законе. Это приписываемые, но не прирожденные статусы, ведь их приобретают благодаря браку.

     Приписываемым является любой статус, полученный не по своей воле, над которым  индивид не имеет контроля.

     Достигаемый статус приобретается в результате свободного выбора, личных усилий и  находится под контролем человека. Таковы статусы студента, профессора, банкира, президента, члена партии и  т. д. Достигаемые также статусы  жены и мужа, крестного отца.

     Иногда  вид статуса определить очень  трудно и тогда говорят о смешанном  статусе. Смешанный статус обладает чертами приписываемого и достигаемого. Например, статус безработного, заключенного и др.

     Статусы подразделяют также на профессиональные, демографические, религиозные политические и кровнородственные. Все это  основные статусы они определяют главное в жизни.

     Существует  огромное множество эпизодических  не основных статусов. Таковы статусы  пешехода, прохожего, пациента, свидетеля, читателя, слушателя, телезрителя, едущего  в троллейбусе, обедающего в столовой и т. д. Они влияют на детали поведения.

     Ни  в какой момент времени ни один человек не существует вне статусов или статуса.

     За  каждым статусом - постоянным или временным, основным или неосновным - стоит большая социальная группа или социальная категория.

     Мужчины, женщины, инженеры, преподаватели, православные (основные статусы) образуют реальную группу.

     Пешеходы, пациенты, стоящие в очереди (неосновные статусы) образуют номинальную группу, как правило, носители неосновных статусов никак не согласуют поведение друг с другом и не взаимодействуют.

     Статусы прямо не вступают в социальные отношения, но вступают косвенно через их носителей  и таким образом определяют характер и содержание социальных отношений. Человек смотрит на мир и относится  к другим в соответствии со своим  статусом. Бедные презирают богатых, а богатые с пренебрежением относятся  к бедным. Те, кто не имеют собак не понимают владельцев последних. Русский скорее проявит солидарность с русским, а не с вьетнамцем или китайцем и наоборот.

     Статус  определяет тот интерес, который  данный человек явно или неявно, постоянно или временно будет  преследовать и защищать.

     Продавец  заинтересован в вас как в  покупателе, а молодой человек  заинтересован в девушке как  сексуальном партнере или невесте.

     Индивидуальное  поведение личности в соответствии со своим статусом называют социальной ролью. От студента окружающие ожидают  один вид поведения, от профессора совсем иной. Роль это динамическая сторона  статуса.

     Таким образом:

     социальные  статусы, их функциональная взаимосвязь  относятся к социальным отношениям, т.е. к статике;

     социальные  роли относятся к социальному  взаимодействию, то есть описывают  динамику общества.

     Можно сказать, что статус подчеркивает сходство людей, а роль - их различие.

     Каждый  статус включает в себя ряд ролей. К примеру, статус хозяйки дома включает в себя такие роли как воспитатель, нянька, уборщица, посудомойка, повар; лекарь и пекарь, художница и актриса  и т.д.

     Каждая  роль из ролевого набора требует особой манеры поведения. Даже две похожие  роли доцента вуза- преподавателя и куратора группы - предполагают различное отношение к студентам.

     Совсем  по иному, чем со студентами преподаватель  строит свои отношения со своими коллегами, с администрацией.

     Как и статусы роли бывают предписанные и достигаемые. Но если предписанный статус очень сложно изменить, то роли более подвижны и в большей  мере поддаются изменениям. Так, роли мужчины и женщины в обществе во многом предписаны. Женщине быть матерью, а мужчине - отцом.

     Но  большинство ролей могут достаточно хорошо выполняться как женщинами, так и мужчинами. Так в Пакистане  домашняя прислуга традиционно представлена лицами мужского пола; на Филиппинах все секретари - мужчины, в ряде народностей повар- чисто мужское занятие. То есть определение мужских и женских ролей субъективно и зависит от конкретного места и времени. Каждое общество имеет обычаи, традиции и нормы, относящиеся к исполнению мужских и женских ролей. 

     Ролевые конфликты. Выделяют два их типа:

     1) между ролями;

     2) в пределах одной роли.

     Пример  первого: работающая женщина находит, что требования её основной работы приводят к конфликту с её ролью  матери или жены, домашней хозяйки; или женатый студент должен примирять  требования, предъявляемые к нему как к мужу, с требованиями, предъявленными к нему как к студенту.